1. COLEGIO APA LA ENCARNACIÓN
SEPTIEMBRE 2013
CONVOCATORIAPREMIOSNACIONALESDEEDUCACIÓNALOSEQUIPOSDOCENTES
CONVOCATORIAPREMIOSNACIONALESDEEDUCACIONALOSEQUIPOSDOCENTES
PROYECTO
Érase una vez …
Proyecto para aprender a contar historias usando las TIC
Coordinadora:
Concha Barceló Gras
Equipo docente:
Vivi Martínez Valera
Concha Barceló Gras
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Proyecto para aprender a contar historias usando las TIC
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1. INTRODUCCIÓN
Este proyecto recibe el nombre de "Érase una vez..." y su temática gira en torno al
género narrativo y las TIC. Comienza su puesta en marcha durante el curso 2012/2013
por profesoras del departamento de Lengua en el colegio APA La Encarnación de Villena.
Es un proyecto para trabajar el género narrativo, con una nueva metodología usando las
TIC en el área de lengua en Infantil, Primaria y ESO. Continuamos contando historias,
pero los medios no son los mismos.
Su catalogación dentro del sistema educativo se sitúa en Infantil, Primaria y para todos
los cursos de ESO en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.
2. JUSTIFICACIÓN
Desde que se promulgara la Ley Orgánica de Educación en el año 2006, se ha comenzado
a trabajar con un enfoque diferente al que venía siendo habitual. Esta ley destaca la
importancia de basar los procesos de enseñanza-aprendizaje en un enfoque competencial
que permita al estudiante adquirir aquellas habilidades, destrezas y aptitudes que le
posibiliten afrontar con éxito la resolución de diversas problemáticas. El nuevo reto se
localiza, principalmente, en la transformación de las metodologías tradicionales con el
objetivo de sustituirlas por otras que permitan la interacción, que favorezcan, por medio
de la diversidad de actividades, la construcción de conocimientos significativos. En este
sentido, nosotras nos hemos propuesto desarrollar la Competencia en Comunicación
Lingüística así como el Tratamiento de la Información y Competencia Digital.
Este proyecto se enmarca dentro de las iniciativas del departamento de Lengua de
Secundaria del colegio APA La Encarnación , recogidas en el Plan de Fomento a la
Lectura del centro, regulado por la Consellería de Educación, según la orden 44/2022
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de 7 de junio de 2011 que incluye, entre sus objetivos, la incorporación de las nuevas
tecnologías y la utilización de la biblioteca escolar. A partir de aquí nos pusimos en
marcha para realizar un proyecto de revitalización de la biblioteca, que comenzamos el
curso pasado y que tenemos previsto que comience a funcionar a partir de octubre de
2013 de forma continuada. Las actividades que presentamos a esta convocatoria forman
parte de él.
La influencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) en
nuestros alumnos es extraordinaria y muy intensa. Somos conscientes de que nosotros
como educadores debemos conocer esta situación y adaptarnos para conectar con ellos.
De este modo cuando programamos las actividades del departamento para el curso
2012/2013 se nos ocurrió la idea de organizar un certamen de narrativa digital para
desarrollar la creatividad de los alumnos haciendo uso de las nuevas tecnologías.
Nuestro departamento de Lengua, junto con la biblioteca escolar, convoca anualmente
una Edición Escolar de Relato breve “Vedruna”. Como novedad, ampliamos este
certamen y establecimos otra categoría, dirigida al alumnado de Secundaria, la Iª
Edición Escolar de narración digital (digital storytelling) “Vedruna”. Apastamos por la
innovación en la narración, empleando herramientas de la Web 2.0 y sus medios
tecnológicos y estrategias de comunicación. La revolución que supone internet nos
permite leer en nuevos formatos, pero también escribir de forma diferente.
No fue sencillo llevar a cabo este proyecto pues nos encontramos con la dificultad de
los grandes desniveles de conocimiento digital que tienen algunos de nuestros alumnos.
En las aulas de ESO hay alumnos/as que se desenvuelven con mucha facilidad en el
mundo digital, pero otros rozan el analfabetismo, por lo que realizamos un protocolo de
actuación como paso previo para prepararlos. Conseguimos que un profesor de
informática viniera para impartir una charla educativa de herramientas digitales que
resultó muy útil para ellos.
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El departamento tenía en su programación la organización de una semana de las letras
para el mes de abril, por lo que nos sirvió para incluir en ella varias actividades
relacionadas con la narrativa digital.
3. CONTEXTO
El colegio La Encarnación de Villena actualmente es un centro concertado, cuya
titularidad recae en la Asociación de padres y madres. Se fundó en 1889 por un grupo de
religiosas de la congregación de hermanas carmelitas de la caridad en una vivienda
donada por Dª Encarnación Mergelina, de ahí el nombre de nuestro centro.
En 1967 se creó la Asociación de Padres de Alumnos (A.P.A.) del Colegio, que es sin duda,
una de las asociaciones más antiguas de nuestra ciudad. Se ha tenido que ir adaptando
durante todo este intervalo de tiempo, a variadas y diferentes acciones, cometidos y
responsabilidades, siendo su cometido básico, desde su creación hasta 1975, el habitual
de una asociación de padres y madres de alumnos. En 1975, viendo que las instalaciones
del Colegio en general -deportivas, aulas y de recreo- eran ya del todo insuficientes, y no
teniendo posibilidad de ampliación por parte de la Congregación, el A.P.A. se planteó el
ilusionante proyecto de construir un nuevo Colegio a las afueras de la ciudad. En
septiembre de 1977 se inauguró el Nuevo Colegio.
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La firma de los conciertos educativos se produjo en 1986, y el siguiente año se llevó a
cabo la construcción de instalaciones deportivas para balonmano, baloncesto, voleibol y
futbito.
Poco después se materializó la idea de crear un huerto y granja escolar, construyéndose
una granja y un invernadero. Esta actividad supuso toda una innovación pedagógica, que ha
posibilitado una enriquecedora y singular experiencia a todos nuestros escolares, por lo
que ha llegado a convertirse en una de las señas de identidad de nuestro Colegio.
En 1990 se solicitó el concierto de la E.S.O. A partir de este momento la dirección
docente fue asumida por el profesorado seglar y la gestión integral recayó en el A.P.A.
ejerciendo, ya sin tutela, su papel como titulares del Colegio hasta la actualidad. La
década de los noventa es época de obras continuas en nuestro centro para adaptarlo a las
demandas legislativas de la ESO, por lo que pasamos de tener una biblioteca amplia y bien
equipada, a convertirse después de tres traslados, a un lugar lleno de polvo que se
utilizaba como almacén y aula multiusos. La nueva biblioteca escolar que estamos
revitalizando, gracias a la digitalización (Programa PMB), centralizará la totalidad de los
recursos del centro (material fotográfico, multimedia, recursos documentales…) teniendo
como objetivo principal el uso de las nuevas tecnologías. Con el fin de facilitar el uso de
internet a todos nuestros alumnos, tenemos previsto la dotación de 5 ordenadores en la
misma, con un horario que les facilite su utilización.
(Antigua biblioteca)
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Actualmente, en el centro, de dos líneas, se imparten tres etapas educativas: Educación
Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria y se apuesta por las nuevas
tecnologías, por ello, todas las aulas tienen instaladas pizarras digitales. Además hay dos
aulas informatizadas dotadas con 24 ordenadores cada una.
4. OBJETIVOS
Conocer las características del género narrativo.
Aprender la singularidad de la narrativa digital.
Desarrollar la creatividad de los alumnos.
Innovar en la narración de historias.
Conocer herramientas digitales.
Utilizar las TIC para contar historias.
5. ACTIVIDADES DEL PROYECTO
El pasado curso 2012/2013 nuestro departamento celebró del 22 al 26 de abril la Semana
de las letras, haciéndola coincidir con la celebración del día del libro, día 23 de abril. Todas
las actividades programadas para esta semana tuvieron como finalidad el uso de las TIC y el
fomento a la lectura.
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La actividad destacada fue el certamen de narrativa digital que organizamos en nuestro
centro. Se programó para ESO, no obstante consideramos interesante extender las
actividades a Infantil y Primaria, usando el material del INTEF, colgándolas en la biblioteca
virtual.
Título: NARRATIVA DIGITAL
ACTIVIDAD 11
Etapa: EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Objetivos:
Reconocer el género narrativo, su finalidad y sus elementos básicos (acción,
personajes, espacio, tiempo y narrador).
Aprender las características de la narrativa digital
Desarrollar la creatividad de los alumnos
Innovar en la narración de historias
Conocer herramientas digitales
Utilizar las Tic para contar historias
Participar en el certamen de narrativa digital
1.
Competencias básicas:
Competencia lingüística
Tratamiento de la información y competencia digital
Aprender a aprender
Autonomía e iniciativa personal
Cultural y artística
Desarrollo de la actividad:
Durante el primer trimestre profundizamos en las características del género narrativo. A
principios del segundo, colgamos los primeros materiales para que se familiarizasen con dicha
narrativa, visualizando narraciones que se encuentran en la red. Utilizamos para ello el blog de
INFRA CAELUM. En él comenzamos a insertar las herramientas digitales que consideramos más
interesantes y útiles para ellos.
Un ejemplo es Wordle , aplicación en línea gratuita que sirve para generar Nubes de palabras a
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6. EVALUACIÓN
Después de la evaluación realizada para la memoria del departamento en junio del 2013
establecemos las siguientes conclusiones:
las que se les puede dar diversos formatos visuales, a partir de un texto cualquiera elegido por
el usuario, Tagul, la máquina de Pancho para hacer cuentos, MIXBOOK, storybird, Domo
Animate (esta herramienta fue la que más les gustó)…
Todas estas herramientas se encuentran en EDUCACONTIC. Mario Aller es un colaborador de
esta página y gran conocedor de la narrativa digital.
Temporalización:
Desde octubre a mayo
Evaluación:
Narraciones producidas
Definir el género narrativo e identificar sus elementos
Reconocer narraciones tradicionales y narraciones digitales
Crear narraciones digitales
Grado de adquisición de contenidos
Recursos
Conexión a Internet
Equipos informáticos
Plataforma tipo Moodle
Pizarra digital
Humanos: Informático, profesorado con conocimientos básicos de informática
Observaciones:
Conviene realizar una evaluación inicial para conocer el nivel de competencia digital de los
alumnos, pues nos encontramos con alumnos con un nivel muy avanzado y otros con
analfabetismo digital.
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Proyecto adecuado para incluirlo en la programación del área de Lengua en ESO
y también en Bachiller.
Trabajar las diferentes herramientas digitales de forma progresiva en los
distintos cursos.
Incluir calendario de actividades durante el primer y segundo trimestre.
Coordinar con el área de inglés el uso de algunas herramientas.
Realizar cuestionario a los alumnos para evaluar el proceso y los resultados.
Solicitar apoyo del profesor de informática.
7. RECURSOS
Equipamiento:
1. Aula completa con ordenadores y pizarra digital.
2. Pizarra digital en el aula ordinaria.
3. Acceso a Internet.
Humanos
1. Informático
2. Profesorado con conocimiento básico en informática.
8. REFERENCIAS:
http://www.ite.educacion.es/
http://www.ite.educacion.es/es/recursos
http://leer.es/
http://www.educacontic.es/
http://www.educacontic.es/blog/7-ideas-digitales-para-la-escritura-creativa
http://www.educacontic.es/blog/apuntes-de-storytelling
http://www.educacontic.es/blog/el-porque-de-los-cuentos
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http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples
http://www.educacontic.es/blog/aprendiendo-de-las-historias
http://www.educacontic.es/blog/la-fuerza-de-las-palabras
http://www.educa.madrid.org/binary/374/files714/
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
http://www.mcu.es/libro/CE/PromoLetras.html
http://prezi.com/
http://www.wordle.net/
http://animoto.com/
http://www.youtube.com/watch?v=94kQCelgFEc&feature=related
http://cbarcelogras.blogspot.com.es/
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ANEXOS
Trabajos que realizaron nuestros alumnos:
M Ángeles Hernández 2º ESO
http://www.mixbook.com/photo-books/family/perdida-9115442?vk=mK4wXkUjgU
Myriam Marco 2º ESO
http://www.mixbook.com/photo-books/all/el-creador-de-suenos-9118087?vk=cjn7H7Q5QC
Lorena Durán Rubio 2º ESO
http://www.mixbook.com/photo-books/interests/la-fantasia-de-los-libros-9119499?vk=mK4wXkUjgU
Raquel Muñoz 1º ESO
http://domo.goanimate.com/go/movie/0bHx26Ngi8n4?utm_source=emailshare&refuser=0q7zdc9ySNc8
Ariadna González 1º
http://domo.goanimate.com/go/movie/09vMC70hEFVU?utm_source=emailshare&refuser=0_BwcmgWlFNM
Los siguientes trabajos se presentaron en Power PoinT
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Cartel de la semana de las letras y del certamen literario:
