O documento discute as características e normas da redação acadêmica, incluindo a necessidade de ser formal, objetiva, técnica e precisa, seguir a ordem direta e ser impessoal. Também aborda a importância da unidade textual, coerência, coesão e estilo na redação acadêmica.

1. Redação acadêmicaRedação acadêmica
Cassio M. Meira Jr.

2. A função da redação
acadêmica é informar
corretamente

3. REDAÇÃO ACADÊMICAREDAÇÃO ACADÊMICA
Formal
Segue a gramática tradicional
Não tolera gírias nem regionalismos
(Exceção: quando se está transcrevendo literalmente
a fala de alguém; ex.: entrevistas).

4. Objetiva
Inteligível para todos
Não dá margem a mais de uma interpretação
REDAÇÃO ACADÊMICAREDAÇÃO ACADÊMICA

5. Técnica, específica e precisa
Relacionada a uma ou algumas determinadas
áreas de conhecimento
Atenção a conceitos e definições (Ex.: ação,
sistema, etc.)
Apresentar referência ao(s) autor(es) quando
necessário (citar a fonte)
REDAÇÃO ACADÊMICAREDAÇÃO ACADÊMICA

6. Ordem direta
Sujeito (e atributos) predicado (verbo e→
complementos)
Impessoal
Verbo na 3ª pessoa do singular + SE ou locução
verbal
(Exemplos: Foram investigados ...; Concluiu-se
que...; Coletar-se-ão...)
REDAÇÃO ACADÊMICAREDAÇÃO ACADÊMICA

7. Evitar símbolos e abreviaturas
Símbolos: ∆ = triângulo (Matemática); indivíduo
(Psicologia);aquecimento (Química).
(Usar somente quando são imprescindíveis. Ex.: em
fórmulas matemáticas)
Siglas podem aparecer ao longo do texto, contanto que
se indique logo de início o que significa (já na primeira
vez que aparece) ou em uma lista no início do trabalho
SIGA AS NORMAS DA REVISTA (PERIÓDICO)!
REDAÇÃO ACADÊMICAREDAÇÃO ACADÊMICA

8. Gramática: regras da língua portuguesa – função dos termos
na oração.
Semântica: significado, sentido.
Estilo: - quais palavras colocar onde;
- frequência com que as palavras podem aparecer – variar!
- evitar figuras de linguagem e sentimentalismo.
Morfologia: forma das palavras – escrita correta.
REDAÇÃO ACADÊMICAREDAÇÃO ACADÊMICA

9. Consiste em dizer uma coisa de cada vez,
usando somente o que é essencial e que
se relaciona com a ideia principal do
parágrafo. Portanto, a unidade se baseia
no tópico frasal (ideia central).
O TEXTO DEVE TER UMA UNIDADE
DE SENTIDO
(Começo, meio e fim – inteligíveis!)
UNIDADE TEXTUALUNIDADE TEXTUAL

10. UNIDADE TEXTUAL
Inicie o parágrafo com uma ideia central
Se outra ideia for importante, ela deve vir
num outro parágrafo. Entretanto, o
desenvolvimento da mesma ideia central não se
deve fragmentar em vários parágrafos.
Evite pormenores, acumulações (muitas ideias
juntas) e repetições de palavras.

11. Clareza
Concisão
Coerência
Coesão
Semântica e Estilo

12. Clareza
Consiste em desenvolver uma ideia sem
ambiguidade, isto é, sem duplo significado.
Uma frase acadêmica tem de estar construída de tal
forma que não só se entenda bem, que passe a
mensagem que se queira passar.

13. Concisão
Exposição das ideias em poucas palavras, comunicar o
essencial, sem prolixidade (“encher linguiça”).
Conciso = sucinto, sintético, resumido.
“Escrever é cortar.” (Marques Rebelo)
“Uma frase longa não é nada mais que duas curtas”.
(Vinicius de Morais)
Quanto mais se escreve, maiores são as chances de errar!

14. Coerência
Consiste em coordenar as ideias de maneira
clara e lógica e de acordo com um plano
definido
Sem coerência é praticamente impossível
obter-se ao mesmo tempo unidade e
clareza”. (Garcia, 1997)
““Só fala e escreve bem quem pensa bem.”Só fala e escreve bem quem pensa bem.”
(Fialho de Almeida)(Fialho de Almeida)

15. Principais Fatores
Ordem adequada das idéias:
- cronológica (de tempo) ou
- lógica (maneira “rigorosa” de raciocinar).
Transição de uma ideia para outra, interligando-as por
meio de conectivos (preposições , conjunções)
“Aprender a escrever é aprender a pensar.” (Garcia, 1997)
Coerência

16. Coesão
União íntima das partes de um todo
Refere-se a processos de sequencialização que
asseguram uma ligaçãoligação constituída de sentido entre
os elementos do texto.
A coesão torna o texto mais legível, pois as relações
entre os elementos ficam claras.
A coesão é um modo de manifestar coerência. (Koch, 2001)

17. O cartazO cartaz
O dinheiroO dinheiro
O paiO pai
O desejoO desejo
O ingressoO ingresso
O diaO dia
A preparaçãoA preparação
A idaA ida
O estádioO estádio
A multidãoA multidão
A expectativaA expectativa
A músicaA música
A vibraçãoA vibração
A participaçãoA participação
O fimO fim
A voltaA volta
O vazioO vazio
O SHOWO SHOW
Autor desconhecido

18. Redação Acadêmica
Outros cuidados
Tradução
Tradutores eletrônicos (Linguee)
Ferramentas eletrônicas
Dicionários e correções ortográficas (Por ex.,
do Microsoft Word - palavras corretas nos
lugares errados)

19. Redação Acadêmica
Materiais de Apoio
Bons dicionários:
- Português;
- Inglês ou língua dos textos consultados;
- Áreas de conhecimento (de Educação Física e
Esporte, Psicologia, de Medicina etc.).
Bom livro de gramática

20. DICAS PARA
MELHORAR SUAS
HABILIDADES DE
REDAÇÃO ACADÊMICA

21. INTRODUZIR TÓPICOS E IDEIAS AFINS
• O estudo investiga/estuda/reporta/analisa
• O item irá enfatizar/focar/abordar
• O parágrafo explora/apresenta/identifica
• Um problema levantado foi
• O objetivo principal
• A questão capital
• O assunto é discutido
• O tema é abordado

22. INTRODUZIR TÓPICOS E IDEIAS AFINS
• Quanto a
• Em relação a
• No que tange a
• No que diz respeito
• Aliás
• A propósito

23. CITAR E REPORTAR
• Segundo
• De acordo com
• Conforme
• A afirmação de
• Parafraseando
• Xxx reportaram/concluíram/abordaram que
• A visão/opinião de

24. EXPRESSAR CAUSA E EFEITO
• Porque
• Desde que
• Já que
• Visto que
• Considerando que
• Por causa de
• Em virtude de
• Devido a
• Consequentemente
• Então
• De modo que
• Portanto
• Pois
• Como resultado de

25. EXEMPLIFICAR
• Por exemplo
• A título de exemplo
• Xx é um exemplo de
• Xx exemplifica
• Uma ilustração de
• Como
• Tal como, tais como
• Qual seja, quais sejam
• Notavelmente

26. COMPARAR E CONTRASTAR
• Comparado a
• Analogamente
• Comum
• Idêntico
• Mesmo padrão
• Da mesma forma
• De modo similar
• Diferentemente
• Em contraste a
• Uma diferença
• Uma distinção
• Pelo contrário
• O inverso
• O oposto

27. ADICIONAR INFORMAÇÃO
• Ainda
• Além disso
• E
• Outro (aspecto, problema, questão, ponto)

28. EXPRESSAR POSSIBILIDADE E CERTEZA
• Xxx sugerem
• Xxx tendem
• Xxx parece
• Xxx provam
• Xxx corroboram/refutam
• Xxx fortalecem
• Claramente
• Inevitavelmente
• Invariavelmente
• Aparentemente
• Absolutamente
• Talvez
• Geralmente
• Aproximadament
e

29. INTRODUZIR CONCESSÃO
• No entanto
• Entretanto
• Tampouco
• Todavia
• Mas
• Porém
• Embora
• Em que pese

30. LISTAR ITENS
• Primeiro/Primeiramente
• Segundo/Outro.....
• Então
• Em seguida
• Logo após
• Depois
• Finalmente
• Entre outros, Etc.
• E

31. REFORMULAR
• Isto é
• Ou melhor
• Em outras palavras
• Nomeadamente
• Ou
• Mais precisamente

32. EXPRESSAR OPINIÃO PESSOAL
• Pensa-se que
• Acredita-se
• É razoável
• É essencial
• É fundamental
• É possível
• Parece que
• Xx sugere que

33. SINTETIZAR E CONCLUIR
• Em síntese
• Em suma
• A título de conclusão
• É possível/razoável concluir
• Pode-se concluir que