1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE IDIOMAS
PLURILINGÜE
TEMA:
JOHN DEWEY
CAROLINA LAPO
QUITO - ECUADOR
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3. OBRAS
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Psicología (1887).
La escuela y la sociedad (1889).
Democracia y Educación (1916).
La reconstrucción en la
filosofía (1920).
Naturaleza humana y conducta
(1922).
La búsqueda de la certeza
(1929).
Experiencia y Educación.
(1938).
Problemas del hombre (1946).
4. OBRAS DESTACADAS
• El niño y el programa escolar (1902): donde se resume
los fundamento de su propuesta pedagógica.
• Democracia y educación (1915):
se trata del trabajo pedagógico más
importante de Dewey, donde se tratan
los problemas educativos.
• Pedagogía y filosofía: esta obra relata los
métodos de la filosofía, los fundamentos de la metafísica
naturalista el origen y la naturaleza de la mente humana,
etc
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12. IDEAS PEDAGÓGICAS
•John Dewey decía que para llegar a la
finalidad formativa del conocimiento,
tendría que pasarse por tres etapas
fundamentales:
-Los
hechos
y
acontecimientos
científicos.
-Las ideas y razonamientos.
-La aplicación de los resultados a
nuevos hechos específicos.
13. IDEAS PEDAGÓGICAS
Dewey
mantiene
una
concepción
enteramente dinámica de la persona. Lo que el
propone es la reconstrucción de las prácticas
morales y sociales, y también de las creencias.
La creación en el aula de las condiciones
favorables para la formación del sentido
democrático no es tarea fácil, ya que los
maestros no pueden imponer ese sentimiento
a los alumnos; tienen que crear un entorno
social en el que los niños asuman por sí
mismos las responsabilidades de una vida
moral democrática.
14. IDEAS PEDAGÓGICAS
La clave de la pedagogía de Dewey consistía en
proporcionar a los niños “experiencias de
primera
mano”
sobre
situaciones
problemáticas, en gran medida a partir de
experiencias propias, ya que en su opinión “la
mente no está realmente liberada mientras no
se creen las condiciones que hagan necesario
que el niño participe activamente en el análisis
personal de sus propios problemas y participe
en los métodos para resolverlos (al precio de
múltiples ensayos y errores)”.
15. Modelo educativo y principios metodológicos
Oposición a la escuela tradicional.
Propone una educación de carácter intencional y
funcional basado en la experiencia.
Objetivos:
- satisfacer las necesidades humanas
- Intención de corregir la vida social
(mediante una escuela basada en
la
enseñanza-aprendizaje democrática).
Para llevar a cabo este programa educativo es
necesario que la escuela se constituya como un
entorno especial en el que poder llevarse a cabo
experiencias ejemplares de la vida social juntos con
una formación democrática
16. Entre los principios metodológicos destaca el de ayudar al
desarrollo de los alumnos creando en ellos
un deseo de crecimiento continuo y hacer
que cada uno de ellos encuentre su propia
felicidad en la mejora de las condiciones de
los otros.
Se preocupa por el interés y las necesidades
del niño y poniendo énfasis en la voluntad
afectividad e inteligencia. El método debe
adaptarse al niño
Los profesores tenían la habilidad de crear un
clima que ejerciera una mediación entre las
capacidades espontáneas de los niños y los
hábitos pretendidos de inteligencia y
responsabilidad social
17. Escuela de Dewey
En Chicago de 1896, Dewey creó la Escuela
Laboratorio. De carácter experimental.
Preparaba a sus alumnos para vivir en una sociedad
democrática.
Dividió a los alumnos en 11 grupos por edad ; los
más pequeños
realizaban tareas del hogar; y lo
mayores se encargaban de estudiar
personajes históricos, anatomía,
política, etc. Además también quería
enseñar a leer, escribir, contar…
18. Esta institución duró muy poco
por motivos administrativos.
Finalmente, Dewey dimitió y
aceptó un puesto en la
universidad de Columbia, donde
permaneció hasta el final de su
carrera.
La pérdida de la escuela
experimental, dejó el campo libre
para que otros interpretaran,
aplicaran,
y
a
menudo
deformarán,
las
ideas
pedagógicas de Dewey.
19. APORTACIONES A LA
ESCUELA ACTUAL
Podemos decir que las ideas
pedagógicas propuestas por Dewey pueden
considerarse como una parte de la base de
la educación actual, debido a que ésta se
basa en gran medida en la experiencia del
alumno y en el descubrimiento del mundo
de una forma autónoma, y a la vez guiada
por el docente. También destacamos la
importancia que Dewey da a la sociedad, ya
que ésta tiene un papel fundamental en la
actualidad.
20. Ideas de John Dewey y su
aplicación
Dewey
“..Creo que la verdadera
educación sólo se produce por
la estimulación de las potencias
del niño por las exigencias de
las situaciones sociales en las
que se encuentra.”
Aplicación
Todo ello nos dice que los
niños aprenden a manejarse
por sí mismos en grupos, a
hacer y compartir amigos, a
resolver problemas y a
cooperar.
21. “..El instinto y las potencias
propias del niño
proporcionan el material y
el punto de partida de
toda educación.”
Necesitamos crear un lugar en el
que los niños sean centro, un lugar
que valore las habilidades e
intereses de cada niño y cada
grupo.
“..Creo que la educación,
por lo tanto, es un proceso
de vida y no una
preparación para futuro de
la vida.”
Preparemos al niño para el futuro
enriqueciendo e interpretándole el
presente. Encontremos aspectos
educativos en las experiencias
cotidianas.
22. “..Creo que la vida escolar
debe surgir gradualmente
de la vida en el hogar es
asunto de la escuela
profundizar y extender el
sentido de los valores
implícitos en su vida de
hogar.”
Esto establece la razón de ser para
una relación entre profesores y
padres. Los valores creados y
establecidos en el hogar deberían
intensificarse con la enseñanza
escolar.
“.. Creo que todos los
maestros deberían darse
cuenta de la dignidad de su
vocación.”
Quiere decir que el trabajo que
hacen los maestros es importante
y valioso. Enseñan algo más que
los programas académicos;
enseñan a vivir.
