Asoc. Civil El Arca. Acompañamiento escolar virtual y Campaña de Alfabetización de Cuartel V. Presentación en Mesa "Pensar entre instituciones los acompañamientos y las trayectorias". Semana UNIPE Virtual Federal, Agosto de 2022.
2. ASOCIACIÓN CIVIL EL ARCA
PROYECTO “CIUDADANÍA CON TODXS”
LÍNEA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA
• Acompañamiento escolar virtual
• Campaña de Alfabetización de Cuartel V
Carola Arrúe – Equipo de El Arca
3. CONTEXTO: CUARTEL V, MORENO
• Urbanización precaria a 18 km. del centro de Moreno,
cuya población se encuentra en constante crecimiento
por sucesivas tomas de tierras (3° cordón de pobreza
del conurbano bonaerense).
• Vulnerabilización de las familias (hábitat, salud,
educación, etc.)
• Insuficiente cantidad de escuelas para recibir a toda la
población infantil: a inicios del año 2021, más de 1000
niñxs de la localidad no contaban con una vacante
para iniciar el ciclo lectivo.
• Condiciones de escolarización precarias: escuelas
superpobladas (con secciones de hasta 50 inscriptos y
matrículas superiores a 1000 estudiantes), y
estudiantes que habitan muy dispersos en el territorio.
• Calles de tierra que con lluvia se vuelven intransitables
(elevado ausentismo).
Nota: Las imágenes de esta presentación corresponden a la
Campaña de Alfabetización de Cuartel V
4. ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
VIRTUAL
Inicia en el año 2020, al declararse el cierre de las escuelas por la pandemia de SARS-Cov 2
Durante el año 2020:
Objetivo: Contribuir a que lxs niñxs y jóvenes de Cuartel V sostengan el vínculo con el aprendizaje
escolar en contexto de pandemia y Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio.
- Desde las escuelas primarias solicitaron ayuda para ubicar a 150 niñxs sin contacto.
- En la 2°semana de marzo 4 niñxs solicitaron ayuda para poder resolver la tarea escolar en formato
virtual (3 voluntarixs se sumaron a acompañarles, vía whatsap).
- En Julio: alrededor de 100 voluntarixs ya acompañaban a otros tantxs niñxs y jóvenes.
Alrededor de 75 continuaron hasta diciembre 2020. 35 continúan en forma estable hasta ahora (agosto
2022).
- En Agosto: El Equipo de Orientación Escolar de una de las Escuelas transmitió que lxs niñxs
acompañadxs evidenciaban mejorías en el contacto con la escuela (comenzaron a buscar/entregar tareas)
y en el rendimiento escolar.
- Durante 2020 trabajamos desde el contacto con lxs voluntaries (reuniones quincenales por zoom) y con
las familias (“rondas de llamadas”) para compartir el proceso.
5. ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
VIRTUAL
Año 2021:
Durante la primera mitad del año la “vuelta a la
presencialidad” fue por “burbujas” (grupos
reducidos por protocolo ante la pandemia).
En Cuartel V lxs niñxs asistían a clase una semana
al mes.
Al declararse la “presencialidad plena” en la
segunda mitad del año, lxs niñxs no pudieron
volver juntxs a la escuela por no caber en las aulas
y se mantuvieron las “burbujas”.
En virtud de ello, dimos continuidad al
acompañamiento escolar virtual.
Durante el año 2022, la vuelta a la presencialidad fue completa, en aulas superpobladas. Ante las condiciones
de escolarización precarias, la demanda de niñxs y familias y los logros alcanzados; decidimos sostener el
acompañamiento escolar virtual.
6. OBJETIVO
2021/2022:
• Acompañar a lxs niñxs y
jóvenes del territorio de
la zona II de Cuartel V
(Moreno) en sus
trayectorias educativas,
poniendo especial énfasis
en el sostén y andamiaje
de su aprendizaje escolar.
VIDEO AQUÍ
LAS VOCES DE LXS PROTAGONISTAS:
8. EL TRABAJO DE ACOMPAÑAR…
• Acompañamiento semanal a lxs niñxs y
jóvenes a través de videollamadas o
mensajes de whatsap.
• “Contactos Puente” en vacaciones.
• Intercambio con EOEs de las escuelas
• Acompañarnos a acompañar:
• Grupos reducidos de wsap, de a 10
voluntarixs, o por instituciones, para
comunicar logros y desafíos.
• Encuentros con voluntarixs por zoom, para
aprender juntxs, compartir, capacitarnos.
• Grupo amplio de wsap para pasar
informaciones.
10. LOS LOGROS Y HALLAZGOS
• Construcción de vínculos a través de la
virtualidad.
• Recurso a las mascotas, hermanitos,
entorno cotidiano como formas de
vinculación con les niñes.
• Diseño de estrategias lúdicas (disfraces,
canciones, juegos, películas…).
• Les niñes acompañades sostuvieron la
escolaridad y avanzaron en sus
aprendizajes (ej: alfabetización, matemática,
etc.)
• Armado “artesanal” en situaciones que lo
requirieran (tensión entre lo colectivo y lo
singular).
• “Para aprender hay que tener un buen vínculo. El
otro tiene que estar convencido de que puede. Y si
uno convence a los chicos de que pueden hacer
algo, acompaña, la gente puede” (Voluntaria).
• ”Cuando me tocó empezar a trabajar con una niña
por primera vez algo me conmovió en esa niña.
Algo había en esa niña que me hacía apostar. No
sabemos al cabo de nuestra sonrisa, de nuestra
presencia, qué se puede producir del otro lado. Y
eso es lo maravilloso” (Voluntaria).
12. ENTRAMADOS CON…
• CONSEJO DE ORGANIZACIONES DE CUARTEL V (CAMPAÑA DE
ALFABETIZACIÓN DE CUARTEL V)
• EOEs y DOCENTES DE LAS ESCUELAS
• PROYECTO DE DESARROLLO ESTRATÉGICO UBA(Dubrovsky – Maddonni).
• COMPROMISO SOCIAL UCA (Prácticas de estudiantes en el
Acompañamiento Virtual)
• UNGS (Laboratorio Redes – Campaña de Alfabetización)
• UNLU (Capacitación de Alfabetizadoras)
• UNM (Practicantes de Trabajo Social en la Campaña de Alfabetización)
13. CAMPAÑA DE
ALFABETIZACIÓN DE
CUARTEL V
• Coordinación: Consejo de
organizaciones de Cuartel V (El
Arca junto a Madre Tierra,
Hnas. del Sagrado Corazón,
Red Andando, Qataq).
• 15 Espacios de alfabetización
en merenderos, capillas y
centros comunitarios.
• 30 Alfabetizadoras voluntarias
de la comunidad de Cuartel V.
• 100 Niñxs participantes.
“APRENDER A
LEER Y ESCRIBIR
ES APRENDER A
LEER Y ESCRIBIR
EL MUNDO”
PAULO FREIRE
14. LOS ESPACIOS DE
ALFABETIZACIÓN…
• Grupos reducidos
• Pareja pedagógica
(alfabetizadoras voluntarias
de los barrios)
• Metodología lúdica
• Narración de cuentos
• Estrategia: Construir una
Comunidad alfabetizadora
VIDEOS AQUÍ Y AQUÍ
15. ACOMPAÑAR, EL
OFICIO DE HACER
HUMANIDAD…
“…acompañar es caminar
con, conversando. Es
también tocar un
instrumento a la par de
una voz, y sostenerla para
que se escuche mejor…”.
L. Cornú (2017)
