SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Download to read offline
Imperialismo e
Neocolonialismo
PROF.ª CAROLINA MACIEL
EEM LUZIA ARAÚJO BARROS
– Revolução Industrial
Avanço na produção de energia, na exploração de
matéria prima, nos transportes e na comunicação,
além dos avanços científicos.
CRESCIMENTO POPULACIONAL → INTENSIFICAÇÃO
DA URBANIZAÇÃO
INOVAÇÕES → NOVAS OPORTUNIDADES DE
NEGÓCIOS → ESTÍMULO AO CAPITALISMO
29/01/2023
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
Limites da livre concorrência do liberalismo;
Disputa por espaços no mercado desequilibrada
pelas empresas mais ricas e com maior poder;
Processo de concentração.
- CARTEL: Grupo de empresas que acordam em
controlar os preços, produção e mercado de
determinados setores e produtos.
- HOLDING: Empresa que controla várias outras
diferentes empresas, que funcionam independentes
entre si e possuem até alguma autonomia.
- TRUST: Fusão de diversas empresas de um mesmo
ramo de atividade produtiva.
- MONOPÓLIO: Ausência de concorrência e
existência de um único fornecedor;
- OLIGOPÓLIO: Poucos fornecedores e cada um
detém uma parcela grande do mercado, de forma
que qualquer mudança em sua política de vendas
afeta a participação de seus concorrentes e os induz
a reagir;
- MONOPSÔNIO: Forma de mercado com apenas um
comprador, chamado de monopsonista, e inúmeros
vendedores. É um tipo de competição imperfeita,
inverso ao caso do monopólio, onde existe apenas
um vendedor e vários compradores. Um
monopsonista tem poder de mercado, devido ao fato
de poder influenciar os preços de determinado bem,
variando apenas a quantidade comprada.
29/01/2023
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
- CAPITALISMO MONOPOLISTA:
◦ Aproximação entre bancos e
indústrias → Financiamento da
produção e participação nos lucros
industriais.
◦ Aumento da produção industrial →
Necessidade de ampliação do mercado
consumidor
◦ Acúmulo de capitais → Geração de resultados
que também eram reinvestidos para produzir
maus lucros.
29/01/2023
IMPERIALISMO E
NEOCOLONIALISMO
“Como vender a produção cada vez maior e
realizar novos investimentos assim gerados,
se a concorrência entre as grandes
potências capitalistas fazia com que seus
governos adotassem barreias protecionistas
para seus mercados internos, a fim de
dificultar a invasão de produtos vindos de
países concorrente?” (Gilberto Cotrim –
História Global: Brasil e Geral – volume 2)
RESPOSTA: VAMOS REPARTIR A ÁSIA, ÁFRICA
E OCEANIA PARA ATENDER OS INTERESSES
ECONÔMICOS E POLÍTICOS DAS POTÊNCIAS
MUNDIAIS.
29/01/2023
IMPERIALISMO
É A POLÍTICA DE EXPANSÃO E O
DOMÍNIO TERRITORIAL, CULTURAL
E ECONÔMICO DE UMA NAÇÃO
SOBRE OUTRAS, OU SOBRE UMA
OU VÁRIAS REGIÕES
GEOGRÁFICAS.
29/01/2023
NEOCOLONIALISMO
Representa a dominação política,
econômica, cultura e social das potências
capitalistas europeias sobre algumas
regiões do continente africano e asiático,
principalmente. Este processo teve início no
começo do século XIX e perdurou até o
século XX, com a Primeira Guerra Mundial.
29/01/2023
FORMAS DE DOMÍNIO
TERRITORIAL: Por intervenção militar,
caracterizada pela ocupação direta sobre o
território do país “colonizado”.
ECONÔMICO: Pela interferência nos
assuntos políticos e econômicos do país
dominado.
29/01/2023
DOMÍNIO
SOBRE A
ÁFRICA
Mais de 90% do território
africano foi dominado entre a
segunda metade do século
XIX e as primeiras décadas
do século XX.
1876 – Iniciativa da Bélgica
no governo de Leopoldo II →
Associação Internacional
Africana e Grupo de Estudos
do Alto Congo
29/01/2023
Conferência de
Berlim
1884-1885 – Foram reuniões que
definiram a divisão do continente
africanos, tendo a participação de
14 países europeus, EUA e Rússia.
- Fronteiras estabelecidas de
maneira artificial e arbitrária
conforme os interesses
imperialistas.
- Resistência enfrentou
dominadores militarmente mais
equipados.
29/01/2023
CONFERÊNCIA DE BERLIM
A Conferência de Berlim foi realizada entre novembro de 1884 e fevereiro de 1885, na
Alemanha. Presidida pelo chanceler do Império Alemão Otto von Bismarck, o evento
durou três meses e todas as negociações eram secretas, como era habitual naqueles
tempos.
Oficialmente, a reunião serviria para garantir a livre circulação e comércio na bacia do
Congo e no rio Níger; e o compromisso de lutar pelo fim da escravidão no continente.
Contudo, a ideia era resolver conflitos que estavam surgindo entre alguns países pelas
possessões africanas e dividir amistosamente os territórios conquistados entre as
potências mundiais.
29/01/2023
•Grã-Bretanha: suas colônias atravessavam
todo o continente e ocupou terras desde o norte
com o Egito até o sul, com a África do Sul;
•França: ocupou basicamente o norte da África,
a costa ocidental e ilhas no Oceano Índico,
•Portugal: manteve suas colônias como Cabo
Verde, são Tomé e Príncipe, Guiné, e as regiões
de Angola e Moçambique;
•Espanha: continuou com suas colônias no
norte da África e na costa ocidental africana;
•Alemanha: conseguiu território na costa
Atlântica, atuais Camarões e Namíbia e na costa
Índica, a Tanzânia;
•Itália: invadiu a Somália e Eriteia. Tentou se
estabelecer na Etiópia, mas foi derrotada;
•Bélgica: ocupou o centro do continente, na área
correspondente ao Congo e Ruanda.
29/01/2023
DOMÍNIO SOBRE A ÁSIA
Ampliação do controle britânico sobre a Índia: Influência sobre costumes, produção e política →
1876: Incorporação oficial ao IMPÉRIO BRITÂNICO.
CHINA: Resistência à influência externa abalada durante a GUERRA DO ÓPIO (189/1842), que
resultou em vitória britânica e abertura do território chinês para a ação imperialista. Após
derrotas em mais conflitos, como a GUERRA DOS BOXERS (1899/1901) o território foi loteado por
Inglaterra, Alemanha, França, Rússia e Japão.
29/01/2023
GUERRA DO ÓPIO
•A expansão da Grã-Bretanha no Oriente aconteceu no começo
do século XIX, quando passava pela segunda fase da
Revolução Industrial e precisava de matéria-prima e mercado
consumidor.
•A China se mantinha fechada ao comércio externo, mas o
consumo do ópio abriu uma brecha nesse bloqueio, e os
ingleses aproveitaram-se disso para investir no comércio
ilegal, porém lucrativo.
•As duas Guerras do Ópio aconteceram entre Grã-Bretanha e
China. Os britânicos queriam abrir a economia oriental para
seus produtos, e os chineses, afastar a presença estrangeira.
•Os britânicos venceram as guerras, ampliaram seu domínio
sobre a região, e a economia chinesa foi aberta ao livre
mercado.
29/01/2023
GUERRA DOS
BOXERS
No final da década de 1890, os boxers, membros de
uma sociedade formada por camponeses do norte da
China, começaram a atacar missionários cristãos,
cristãos chineses e estrangeiros. Esses ataques
acabaram se espalhando para a capital, Pequim, em
junho de 1900, com a destruição de estações
ferroviárias e igrejas. A área onde viviam os
diplomatas estrangeiros também foi sitiada. A
imperatriz Tzu’u Hzi apoiou os rebelados, declarando
guerra a todos os países estrangeiros que mantinham
relações diplomáticas com a China
Em agosto de 1900, aliados de vários países saíram
do norte da China para tomar Pequim e sufocar a
rebelião, que terminou oficialmente em setembro de
1901, com a assinatura do Protocolo Boxer. Ele
determinava a punição dos envolvidos e exigia que a
China pagasse indenizações de milhões de dólares
aos países afetados.
A China só conseguiu se livrar, em definitivo, da
presença imperialista estrangeira em 1949, através da
Revolução Comunista, liderada por Mao Tsé-tung.
29/01/2023
JAPÃO
ABERTURA FORÇADA PELOS EUA (1854) E POSTERIORES ACORDOS
COMERCIAIS COM OUTROS PAÍSES. A PARTIR DE 1868, DURANTE A ERA
MEIJI, O JAPÃO PASSOU POR UM PROCESSO DE MODERNIZAÇÃO E
INICIOU SUA PRÓPRIA EXPERIÊNCIA IMPERIALISTA NO CONTINENTE.
Historicamente, o Japão esteve isolado do Ocidente até a chegada das primeiras
embarcações mercantilistas portuguesas, em 1542. Esse primeiro contato não teve
efeitos positivos, principalmente por causa dos interesses lusitanos em propagar o
cristianismo entre os japoneses pela ação dos jesuítas. Na primeira metade do século
XVII, o governo nipônico realizou a execução de milhares de cristãos japoneses e
determinou o fechamento dos portos.
Entre os séculos XVII e XIX, o Japão era controlado pelo xogum, uma espécie de
primeiro-ministro de poder hereditário que tinha amplos poderes. Além disso,
observamos a presença de uma ampla aristocracia (damaios) que exercia o poder
local através dos samurais, uma classe de guerreiros profissionais. Ao longo do
tempo, o domínio da família Tokugawa sob o xogunato acabou desenvolvendo uma
frequente disputa de poder com os grandes proprietários.
A partir de 1850, as nações ocidentais passaram a desenvolver estratégias políticas
que pressionavam a abertura política e econômica japonesa. Em 1854, sob o comando
do almirante Perry, uma esquadra norte-americana impôs a abertura dos portos
nipônicos ao mercado mundial. Por meio de sérias ameaças militares, os japoneses
foram obrigados a assinar tratados comerciais com diferentes países.
Buscando reagir ao processo de dominação, os japoneses permitiram que seus
jovens fossem enviados à Europa e os Estados Unidos para estudarem em
universidades voltadas para os campos de ciência e tecnologia. Com o passar do
tempo, a população japonesa começou a dominar o conhecimento necessário para a
criação de suas primeiras indústrias. Em pouco tempo, esse projeto de modernização
também foi seguido pelo campo político, com a chamada Revolução Meiji.
29/01/2023
Momento
Otaku...
QUER APRENDER SOBRE ERA
MEIJI ASSISTINDO ANIME OU
LENDO MANGÁ? LEIA RUROUNI
KENSHIN OU SAMURAI X
29/01/2023
DECOLONIALIDADE
A decolonialidade é considerado como
caminho para resistir e desconstruir
padrões, conceitos e perspectivas impostos
aos povos subalternizados durante todos
esses anos, sendo também uma crítica
direta à modernidade e ao capitalismo.
29/01/2023
DESCOLONIZAR É...
Colocar-se contra as diferentes formas de dominação que existiram e existem e que nos impõem
uma lógica de pensar. Descolonizar é construir lógicas diferentes.
POR UMA EPISTEMOLOGIA DO SUL
“O meu apelo a aprender com o Sul – entendendo o Sul como uma metáfora do sofrimento
humano causado pelo capitalismo – significava precisamente o objetivo de reinventar a
emancipação social indo mais além da teoria crítica produzida no Norte e da práxis social e
política que ela subscrevera (SANTOS, 2006, p. 27).”
29/01/2023
...
◦ Uma epistemologia do Sul permite ao Sul pensar em um conhecimento e uma forma de produzi-lo que
não sejam importados, mas, sim, adequados a sua realidade.
◦ Não é possível, nem desejável, desconsiderar tudo que venha da Europa ou do mundo ocidental. Além do
mais, após quinhentos anos de imposição global da modernidade ocidental, torna difícil conceber o que é
exterior às sociedades frutos da colonialidade.
◦ A descolonialidade não é somente um projeto anti-colonial, mas um programa de liberação do
capitalismo que passa por uma critica teórica que integra a complexidade cultural, racial, de gênero e
religiosa do sistema-mundo no mesmo movimento em que contesta os novos mecanismos de
dependência.
◦ É então através dos conceitos de colonialidade do poder, do saber e do ser que propomos operacionalizar
metodologicamente a ontologia descolonial, através de uma epistemologia do sul.
29/01/2023
Vídeos para assistir...
https://www.youtube.com/watch?v=NDUpZNlmSoc&list=PLf1lowbdbFIB2Si3VqGMZK9Zsux3Ydk
A-&ab_channel=MeSalva%21ENEM2023
29/01/2023
FIM
ATÉ A PRÓXIMA…
29/01/2023

More Related Content

Similar to Imperialismo e Neocolonialismo.pdf

Imperialismo e Primeira Guerra
Imperialismo e Primeira GuerraImperialismo e Primeira Guerra
Imperialismo e Primeira GuerraAlan
 
Neocolonialismo e primeira guerra mundial
Neocolonialismo e primeira guerra mundialNeocolonialismo e primeira guerra mundial
Neocolonialismo e primeira guerra mundialAlan
 
Imperialismo do seculo XIX - Neocolonialismo
Imperialismo do seculo XIX - NeocolonialismoImperialismo do seculo XIX - Neocolonialismo
Imperialismo do seculo XIX - NeocolonialismoAlexandre Protásio
 
Imperialismo e neocolonialismo - Historia
Imperialismo e neocolonialismo - HistoriaImperialismo e neocolonialismo - Historia
Imperialismo e neocolonialismo - HistoriaHenrique Suguimoto
 
Aula sobre imperialismo def
Aula sobre imperialismo defAula sobre imperialismo def
Aula sobre imperialismo defCarlosNazar1
 
Resumo historia geral i
Resumo historia geral iResumo historia geral i
Resumo historia geral ijersonvieira
 
O Mundo No Breve SéCulo Xx 2º Ma
O Mundo No Breve SéCulo Xx   2º MaO Mundo No Breve SéCulo Xx   2º Ma
O Mundo No Breve SéCulo Xx 2º MaProfMario De Mori
 
Imperialismo e colonialismos
Imperialismo e colonialismosImperialismo e colonialismos
Imperialismo e colonialismosdanizinhaw
 
O Mundo No Breve SéCulo Xx 2º Mb
O Mundo No Breve SéCulo Xx   2º MbO Mundo No Breve SéCulo Xx   2º Mb
O Mundo No Breve SéCulo Xx 2º MbProfMario De Mori
 
Imperialismo Módulo
Imperialismo Módulo Imperialismo Módulo
Imperialismo Módulo CarlosNazar1
 
1.1- O imperialismo do século XIX - Resumo geral.pdf
1.1- O imperialismo do século XIX - Resumo geral.pdf1.1- O imperialismo do século XIX - Resumo geral.pdf
1.1- O imperialismo do século XIX - Resumo geral.pdfSanineSantos
 
Historia 1ª guerra mundial
Historia 1ª guerra mundialHistoria 1ª guerra mundial
Historia 1ª guerra mundialSuzy Bastos
 

Similar to Imperialismo e Neocolonialismo.pdf (20)

Imperialismo e Primeira Guerra
Imperialismo e Primeira GuerraImperialismo e Primeira Guerra
Imperialismo e Primeira Guerra
 
Neocolonialismo e primeira guerra mundial
Neocolonialismo e primeira guerra mundialNeocolonialismo e primeira guerra mundial
Neocolonialismo e primeira guerra mundial
 
Imperialismo do seculo XIX - Neocolonialismo
Imperialismo do seculo XIX - NeocolonialismoImperialismo do seculo XIX - Neocolonialismo
Imperialismo do seculo XIX - Neocolonialismo
 
Imperialismo e neocolonialismo - Historia
Imperialismo e neocolonialismo - HistoriaImperialismo e neocolonialismo - Historia
Imperialismo e neocolonialismo - Historia
 
O IMPERIALISMO
O IMPERIALISMOO IMPERIALISMO
O IMPERIALISMO
 
Imperialismo
ImperialismoImperialismo
Imperialismo
 
Aula sobre imperialismo def
Aula sobre imperialismo defAula sobre imperialismo def
Aula sobre imperialismo def
 
His ano8 uni7_resp
His ano8 uni7_respHis ano8 uni7_resp
His ano8 uni7_resp
 
Resumo historia geral i
Resumo historia geral iResumo historia geral i
Resumo historia geral i
 
9.1.pptx
9.1.pptx9.1.pptx
9.1.pptx
 
Imperialismo
ImperialismoImperialismo
Imperialismo
 
Imperialismo 2023.pptx
Imperialismo 2023.pptxImperialismo 2023.pptx
Imperialismo 2023.pptx
 
O Mundo No Breve SéCulo Xx 2º Ma
O Mundo No Breve SéCulo Xx   2º MaO Mundo No Breve SéCulo Xx   2º Ma
O Mundo No Breve SéCulo Xx 2º Ma
 
Imperialismo e colonialismos
Imperialismo e colonialismosImperialismo e colonialismos
Imperialismo e colonialismos
 
3ºão - resumão - imperialismos
3ºão - resumão - imperialismos3ºão - resumão - imperialismos
3ºão - resumão - imperialismos
 
O Mundo No Breve SéCulo Xx 2º Mb
O Mundo No Breve SéCulo Xx   2º MbO Mundo No Breve SéCulo Xx   2º Mb
O Mundo No Breve SéCulo Xx 2º Mb
 
Imperialismo Módulo
Imperialismo Módulo Imperialismo Módulo
Imperialismo Módulo
 
1.1- O imperialismo do século XIX - Resumo geral.pdf
1.1- O imperialismo do século XIX - Resumo geral.pdf1.1- O imperialismo do século XIX - Resumo geral.pdf
1.1- O imperialismo do século XIX - Resumo geral.pdf
 
Imperialismo2 (1)
Imperialismo2 (1)Imperialismo2 (1)
Imperialismo2 (1)
 
Historia 1ª guerra mundial
Historia 1ª guerra mundialHistoria 1ª guerra mundial
Historia 1ª guerra mundial
 

Recently uploaded

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaCentro Jacques Delors
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPEli Gonçalves
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfFbioFerreira207918
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 

Recently uploaded (20)

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 

Imperialismo e Neocolonialismo.pdf

  • 1. Imperialismo e Neocolonialismo PROF.ª CAROLINA MACIEL EEM LUZIA ARAÚJO BARROS
  • 2. – Revolução Industrial Avanço na produção de energia, na exploração de matéria prima, nos transportes e na comunicação, além dos avanços científicos. CRESCIMENTO POPULACIONAL → INTENSIFICAÇÃO DA URBANIZAÇÃO INOVAÇÕES → NOVAS OPORTUNIDADES DE NEGÓCIOS → ESTÍMULO AO CAPITALISMO 29/01/2023
  • 3. REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Limites da livre concorrência do liberalismo; Disputa por espaços no mercado desequilibrada pelas empresas mais ricas e com maior poder; Processo de concentração. - CARTEL: Grupo de empresas que acordam em controlar os preços, produção e mercado de determinados setores e produtos. - HOLDING: Empresa que controla várias outras diferentes empresas, que funcionam independentes entre si e possuem até alguma autonomia. - TRUST: Fusão de diversas empresas de um mesmo ramo de atividade produtiva. - MONOPÓLIO: Ausência de concorrência e existência de um único fornecedor; - OLIGOPÓLIO: Poucos fornecedores e cada um detém uma parcela grande do mercado, de forma que qualquer mudança em sua política de vendas afeta a participação de seus concorrentes e os induz a reagir; - MONOPSÔNIO: Forma de mercado com apenas um comprador, chamado de monopsonista, e inúmeros vendedores. É um tipo de competição imperfeita, inverso ao caso do monopólio, onde existe apenas um vendedor e vários compradores. Um monopsonista tem poder de mercado, devido ao fato de poder influenciar os preços de determinado bem, variando apenas a quantidade comprada. 29/01/2023
  • 4. REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - CAPITALISMO MONOPOLISTA: ◦ Aproximação entre bancos e indústrias → Financiamento da produção e participação nos lucros industriais. ◦ Aumento da produção industrial → Necessidade de ampliação do mercado consumidor ◦ Acúmulo de capitais → Geração de resultados que também eram reinvestidos para produzir maus lucros. 29/01/2023
  • 5. IMPERIALISMO E NEOCOLONIALISMO “Como vender a produção cada vez maior e realizar novos investimentos assim gerados, se a concorrência entre as grandes potências capitalistas fazia com que seus governos adotassem barreias protecionistas para seus mercados internos, a fim de dificultar a invasão de produtos vindos de países concorrente?” (Gilberto Cotrim – História Global: Brasil e Geral – volume 2) RESPOSTA: VAMOS REPARTIR A ÁSIA, ÁFRICA E OCEANIA PARA ATENDER OS INTERESSES ECONÔMICOS E POLÍTICOS DAS POTÊNCIAS MUNDIAIS. 29/01/2023
  • 6. IMPERIALISMO É A POLÍTICA DE EXPANSÃO E O DOMÍNIO TERRITORIAL, CULTURAL E ECONÔMICO DE UMA NAÇÃO SOBRE OUTRAS, OU SOBRE UMA OU VÁRIAS REGIÕES GEOGRÁFICAS. 29/01/2023
  • 7. NEOCOLONIALISMO Representa a dominação política, econômica, cultura e social das potências capitalistas europeias sobre algumas regiões do continente africano e asiático, principalmente. Este processo teve início no começo do século XIX e perdurou até o século XX, com a Primeira Guerra Mundial. 29/01/2023
  • 8. FORMAS DE DOMÍNIO TERRITORIAL: Por intervenção militar, caracterizada pela ocupação direta sobre o território do país “colonizado”. ECONÔMICO: Pela interferência nos assuntos políticos e econômicos do país dominado. 29/01/2023
  • 9. DOMÍNIO SOBRE A ÁFRICA Mais de 90% do território africano foi dominado entre a segunda metade do século XIX e as primeiras décadas do século XX. 1876 – Iniciativa da Bélgica no governo de Leopoldo II → Associação Internacional Africana e Grupo de Estudos do Alto Congo 29/01/2023
  • 10. Conferência de Berlim 1884-1885 – Foram reuniões que definiram a divisão do continente africanos, tendo a participação de 14 países europeus, EUA e Rússia. - Fronteiras estabelecidas de maneira artificial e arbitrária conforme os interesses imperialistas. - Resistência enfrentou dominadores militarmente mais equipados. 29/01/2023
  • 11. CONFERÊNCIA DE BERLIM A Conferência de Berlim foi realizada entre novembro de 1884 e fevereiro de 1885, na Alemanha. Presidida pelo chanceler do Império Alemão Otto von Bismarck, o evento durou três meses e todas as negociações eram secretas, como era habitual naqueles tempos. Oficialmente, a reunião serviria para garantir a livre circulação e comércio na bacia do Congo e no rio Níger; e o compromisso de lutar pelo fim da escravidão no continente. Contudo, a ideia era resolver conflitos que estavam surgindo entre alguns países pelas possessões africanas e dividir amistosamente os territórios conquistados entre as potências mundiais. 29/01/2023
  • 12. •Grã-Bretanha: suas colônias atravessavam todo o continente e ocupou terras desde o norte com o Egito até o sul, com a África do Sul; •França: ocupou basicamente o norte da África, a costa ocidental e ilhas no Oceano Índico, •Portugal: manteve suas colônias como Cabo Verde, são Tomé e Príncipe, Guiné, e as regiões de Angola e Moçambique; •Espanha: continuou com suas colônias no norte da África e na costa ocidental africana; •Alemanha: conseguiu território na costa Atlântica, atuais Camarões e Namíbia e na costa Índica, a Tanzânia; •Itália: invadiu a Somália e Eriteia. Tentou se estabelecer na Etiópia, mas foi derrotada; •Bélgica: ocupou o centro do continente, na área correspondente ao Congo e Ruanda. 29/01/2023
  • 13. DOMÍNIO SOBRE A ÁSIA Ampliação do controle britânico sobre a Índia: Influência sobre costumes, produção e política → 1876: Incorporação oficial ao IMPÉRIO BRITÂNICO. CHINA: Resistência à influência externa abalada durante a GUERRA DO ÓPIO (189/1842), que resultou em vitória britânica e abertura do território chinês para a ação imperialista. Após derrotas em mais conflitos, como a GUERRA DOS BOXERS (1899/1901) o território foi loteado por Inglaterra, Alemanha, França, Rússia e Japão. 29/01/2023
  • 14. GUERRA DO ÓPIO •A expansão da Grã-Bretanha no Oriente aconteceu no começo do século XIX, quando passava pela segunda fase da Revolução Industrial e precisava de matéria-prima e mercado consumidor. •A China se mantinha fechada ao comércio externo, mas o consumo do ópio abriu uma brecha nesse bloqueio, e os ingleses aproveitaram-se disso para investir no comércio ilegal, porém lucrativo. •As duas Guerras do Ópio aconteceram entre Grã-Bretanha e China. Os britânicos queriam abrir a economia oriental para seus produtos, e os chineses, afastar a presença estrangeira. •Os britânicos venceram as guerras, ampliaram seu domínio sobre a região, e a economia chinesa foi aberta ao livre mercado. 29/01/2023
  • 15. GUERRA DOS BOXERS No final da década de 1890, os boxers, membros de uma sociedade formada por camponeses do norte da China, começaram a atacar missionários cristãos, cristãos chineses e estrangeiros. Esses ataques acabaram se espalhando para a capital, Pequim, em junho de 1900, com a destruição de estações ferroviárias e igrejas. A área onde viviam os diplomatas estrangeiros também foi sitiada. A imperatriz Tzu’u Hzi apoiou os rebelados, declarando guerra a todos os países estrangeiros que mantinham relações diplomáticas com a China Em agosto de 1900, aliados de vários países saíram do norte da China para tomar Pequim e sufocar a rebelião, que terminou oficialmente em setembro de 1901, com a assinatura do Protocolo Boxer. Ele determinava a punição dos envolvidos e exigia que a China pagasse indenizações de milhões de dólares aos países afetados. A China só conseguiu se livrar, em definitivo, da presença imperialista estrangeira em 1949, através da Revolução Comunista, liderada por Mao Tsé-tung. 29/01/2023
  • 16. JAPÃO ABERTURA FORÇADA PELOS EUA (1854) E POSTERIORES ACORDOS COMERCIAIS COM OUTROS PAÍSES. A PARTIR DE 1868, DURANTE A ERA MEIJI, O JAPÃO PASSOU POR UM PROCESSO DE MODERNIZAÇÃO E INICIOU SUA PRÓPRIA EXPERIÊNCIA IMPERIALISTA NO CONTINENTE. Historicamente, o Japão esteve isolado do Ocidente até a chegada das primeiras embarcações mercantilistas portuguesas, em 1542. Esse primeiro contato não teve efeitos positivos, principalmente por causa dos interesses lusitanos em propagar o cristianismo entre os japoneses pela ação dos jesuítas. Na primeira metade do século XVII, o governo nipônico realizou a execução de milhares de cristãos japoneses e determinou o fechamento dos portos. Entre os séculos XVII e XIX, o Japão era controlado pelo xogum, uma espécie de primeiro-ministro de poder hereditário que tinha amplos poderes. Além disso, observamos a presença de uma ampla aristocracia (damaios) que exercia o poder local através dos samurais, uma classe de guerreiros profissionais. Ao longo do tempo, o domínio da família Tokugawa sob o xogunato acabou desenvolvendo uma frequente disputa de poder com os grandes proprietários. A partir de 1850, as nações ocidentais passaram a desenvolver estratégias políticas que pressionavam a abertura política e econômica japonesa. Em 1854, sob o comando do almirante Perry, uma esquadra norte-americana impôs a abertura dos portos nipônicos ao mercado mundial. Por meio de sérias ameaças militares, os japoneses foram obrigados a assinar tratados comerciais com diferentes países. Buscando reagir ao processo de dominação, os japoneses permitiram que seus jovens fossem enviados à Europa e os Estados Unidos para estudarem em universidades voltadas para os campos de ciência e tecnologia. Com o passar do tempo, a população japonesa começou a dominar o conhecimento necessário para a criação de suas primeiras indústrias. Em pouco tempo, esse projeto de modernização também foi seguido pelo campo político, com a chamada Revolução Meiji. 29/01/2023
  • 17. Momento Otaku... QUER APRENDER SOBRE ERA MEIJI ASSISTINDO ANIME OU LENDO MANGÁ? LEIA RUROUNI KENSHIN OU SAMURAI X 29/01/2023
  • 18. DECOLONIALIDADE A decolonialidade é considerado como caminho para resistir e desconstruir padrões, conceitos e perspectivas impostos aos povos subalternizados durante todos esses anos, sendo também uma crítica direta à modernidade e ao capitalismo. 29/01/2023
  • 19. DESCOLONIZAR É... Colocar-se contra as diferentes formas de dominação que existiram e existem e que nos impõem uma lógica de pensar. Descolonizar é construir lógicas diferentes. POR UMA EPISTEMOLOGIA DO SUL “O meu apelo a aprender com o Sul – entendendo o Sul como uma metáfora do sofrimento humano causado pelo capitalismo – significava precisamente o objetivo de reinventar a emancipação social indo mais além da teoria crítica produzida no Norte e da práxis social e política que ela subscrevera (SANTOS, 2006, p. 27).” 29/01/2023
  • 20. ... ◦ Uma epistemologia do Sul permite ao Sul pensar em um conhecimento e uma forma de produzi-lo que não sejam importados, mas, sim, adequados a sua realidade. ◦ Não é possível, nem desejável, desconsiderar tudo que venha da Europa ou do mundo ocidental. Além do mais, após quinhentos anos de imposição global da modernidade ocidental, torna difícil conceber o que é exterior às sociedades frutos da colonialidade. ◦ A descolonialidade não é somente um projeto anti-colonial, mas um programa de liberação do capitalismo que passa por uma critica teórica que integra a complexidade cultural, racial, de gênero e religiosa do sistema-mundo no mesmo movimento em que contesta os novos mecanismos de dependência. ◦ É então através dos conceitos de colonialidade do poder, do saber e do ser que propomos operacionalizar metodologicamente a ontologia descolonial, através de uma epistemologia do sul. 29/01/2023