Competencias necesarias para afrontar los retos educativos en el siglo xxi

Ing. Esp. Carmen Elena Tortolero / Contacto: celenatortolero@gmail.com
Doctorado en Educación – Empoderamiento del Saber y TICs – UPEL - Instituto Pedagógico “Rafael Alberto
Escobar Lara”- Maracay– Venezuela.

Escobar Lara ”- Maracay – Venezuela.
El conocimiento, se ha convertido en uno de los bienes
más preciados en todo el planeta, pues indiscutiblemente
es un factor de avance social y económico…
Pero, más allá del aspecto
meramente económico se
encuentra el aspecto humano,
ese que hará que la vida en
sociedad sea sustentable no
sólo para las generaciones
actuales, sino para las futuras.

Escobar Lara” - Maracay – Venezuela.
Las organizaciones en general, se ven influenciadas por
un fuerte dinamismo que tiene en el conocimiento y la
información, un motor del desarrollo

Las Instituciones Educativas, son reconocidas cada vez
más como un instrumento de desarrollo de los
individuos
Formar individuos integrales, con
las habilidades necesarias para
enfrentar un mundo en el cual
los sistemas productivos están en
permanente transformación
El desafío:

El Conocimiento, y
la Información en
general se
encuentran
disponibles y al
alcance de tod@s
en grandes
cantidades

El mundo de
hoy día presenta
desafíos jamás
pensados en
otras épocas
No sólo se necesita tener una base considerable de
conocimientos, sino la habilidad para organizar, analizar,
interpretar y sobre todo aplicar este conocimiento.

Son tantos los cambios, que los años dedicados a la
formación académica regular no son suficientes, si sólo
se pretende acumular conocimientos.

Los Docentes, la UNESCO recomienda:
Actualización en disciplinas básicas.
Iniciación en la Informática y nuevas
tecnologías.
Asimilación de una nueva pedagogía
interdisciplinaria.
Estar al tanto de la información de los
medios masivos de comunicación.
Y, especialmente preparar a los alumnos
hacia la selección y crítica de la información.

Los Programas Educativos a todos los
Niveles
Deberían estar menos orientados al
contenido como tal, y más hacia los
procesos, al desarrollo de habilidades
como: investigación, procesamiento y
evaluación, resolución de problemas
reales, comunicación e interacción
social, desarrollo personal y por
supuesto uso y desarrollo tecnológico.

Los Ambientes de Aprendizaje
Deberían extenderse más allá de las
instalaciones escolares. Y en las
mismas escuelas se debe dejar de
pensar que los salones de clase son los
únicos lugares de aprendizaje.

La Interacción
Se debe pensar más en el trabajo
colaborativo, no solo entre los
estudiantes sino entre docentes y
estudiantes, basado en las
necesidades individuales, fortalezas,
estilos de aprendizaje y características.

Los Estudiantes…
Deberían jugar un papel mucho más
activo. Es necesario que posea un
pensamiento independiente y tenga
capacidad crítica y reflexiva,
responsable de su propio aprendizaje,
con capacidad para comunicarse y
colaborar con otros, con interés en la
investigación y la generación de
nuevos conocimientos.

Lograr las competencias necesarias
para afrontar los retos educativos en
el Siglo XXI
Tanto por parte de los Docentes
como de los Estudiantes, lo único
que se requiere es tener la Voluntad
y Preparación necesarios.
¡ES POSIBLE!

Ovalles, M. (2010) El Perfil del Estudiante en el Mundo de la
Complejidad. http://epistemologiauba.blogspot.com/2010/12/el-
perfil-del-estudiante-del-xxi-en-el.html
Para ampliar más esta información, se recomienda visitar los
siguientes enlaces
UNESCO. Declaración Mundial sobre la Educación Superior para el Siglo
XXI aprobada en París en octubre de 1998 en la Conferencia Mundial
sobre Educación Superior, organizada por la UNESCO. Ver:
XXI.http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/lifelong-
learning/21st-century-skills/
López de T., Gloria.(2005) Competencias del docente para el Siglo XXI
Dra. En Ciencias de la Educación. Especialidad Gerencia Administrativa.
Prof. Agregado de la UCLA. Ver:
http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131511
92005000100006&lng=pt&nrm=i

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