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5 estrategias pedagógicas 2014

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la estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de las practicas de aula

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5 estrategias pedagógicas 2014

  1. 1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS : Transformación de las prácticas de aula en básica primaria Mariela Acevedo S. Formadora Programa Todos a Aprender 2014
  2. 2. COMPONENTE PEDAGÓGICO ESTRATEGIA ESTUDIO DE CLASE: planea, observa, reflexiona FORTALECE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE TRABAJO COLABORATIVO ENTRE PARES EVIDENCIA CAMBIOS EN LAS PRÁCTICAS DE AULA
  3. 3. CONSOLIDACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Evidenciar los procesos de integración de las demandas de proyectos y programas que llegan a los EE con las estrategias necesarias acordes con la población, generando dinámicas de planeación, observación y reflexión de acciones pedagógicas que permitan cualificar las prácticas de los maestros, a través de la identificación y articulación de diversas metodologías desarrolladas en los EE.
  4. 4. PROPUESTA PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA SECUENCIAS DIDÁCTICAS TRABAJO COOPERATIVO LECTURA Y ESCRITURA EJES TRANSVERSALES EVALUACIÓN FORMATIVA
  5. 5. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROPUESTAS PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA 1. 2. 3. Privilegia la acción y la interacción como estrategia de aprendizaje. Parte de las necesidades e intereses de los estudiantes. Planea acciones coherentes relacionadas entre sí. SECUENCIAS DIDÁCTICAS - SD 1. 2. Estructura de acciones para alcanzar un aprendizaje. Esquema general: preparación, producción y evaluación. LECTURA Y ESCRITURA TRANSVERSAL EN LA ESCUELA Procesos sociales, culturales y significativos para la vida. No son tareas. Prácticas de acceso y construcc. de conocim.
  6. 6. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROPUESTAS TRABAJO COOPERATIVO 1. 2. 3. Trabajo en equipo para alcanzar una meta en común. Permite un contexto comunicativo para la construcción del conocimiento. Desarrollo de herramientas cognitivas: explicar, crear, argumentar . . . EVALUACIÓN FORMATIVA 1. 2. Evalúa el aprendizaje y el desarrollo de las competencias de los estudiantes en el día a día. Motivadora, orientadora, procesual, continua. TRANSFORMACI ÓN DE PRÁCTICAS DE AULA EN LENGUAJE Y MATEMÁTICAS
  7. 7. ¿Qué buscan estas 5 estrategias en los EE focalizados? • Transformar las prácticas de aula en un trabajo articulado que desarrolla el docente para alcanzar las competencias del estudiante en lenguaje y matemáticas. • Pertinencia al planear clases desde la identificación de necesidades, reflexión del quehacer y re -significación hacia una evaluación formativa e integral del estudiante.
  8. 8. P E I misión, perfil, principios PRÁCTICAS DE AULA COHER ENCIA PMI PLANES DE ESTUDIO
  9. 9. GRACIAS

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