Intervención específica de absentismo escolar

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Este servicio se viene prestando desde febrero de 2004 en un municipio que presentaba el 16% de absentismo escolar, después de cinco meses de intervención se regularizó la situación hasta el 0,90%, implicando esto una reducción de mas de 2800 casos de menores que fueron redirigidos a las aulas.

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Intervención específica de absentismo escolar

  1. 1. Servicio de Absentismo EscolarSAE<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  2. 2. Aspectos a tratar<br /><ul><li>Normativa
  3. 3. Variables que modulan la conducta absentista
  4. 4. Absentismo escolar vs. delincuencia
  5. 5. Intervención</li></ul>21/01/2011<br />Reunión de coordinación servicios concurrentes<br />
  6. 6. Normativa<br /><ul><li>Regulada por…
  7. 7. Ley Integral de Atención al Menor 1/1997 del 27 de Abril
  8. 8. Texto refundido 28 Julio de 2006
  9. 9. (por la que se regula el Funcionamiento y Organización de los Centros de Educación Secundaria Obligatoria.)
  10. 10. (por la que se regula el Funcionamiento y la Organización de los Centros de Educación Infantil y Primaria)</li></ul>21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  11. 11. Normativa<br />a.1.- Alumnos con 16 años cumplidos o más edad, no están obligados a estar escolarizados, con lo cual no deben aparecer en el listado de Absentismo<br />a.2.- En el listado de absentismo deben aparecer aquellos alumnos que faltan de forma injustificada al centro en el 15% de horas lectivas del mes.<br />a.3.- Los listados se enviarán al ayuntamiento competente, dentro de la primera quincena del mes siguiente.<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  12. 12. Normativa<br />a.4.- En dichos listados deben aparecer reflejados los siguientes datos:<br /> 1.- Nombre y Apellidos<br /> 2.- Domicilio<br /> 3.- Teléfono<br /> 4.- Edad<br /> 5.- Curso<br /> 6.- Grupo<br /> 7.- Número de faltas no justificadas de cada uno de los alumnos<br /> 8.- El mes en que se han producido<br /> 9.- Causas alegadas por la familia si las hubiere<br />10.- Razones que el centro considera son causantes de la inasistencia<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  13. 13. Variables que modulan la conducta absentista<br />La multi-causalidad de la conducta absentista<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  14. 14. Variables que modulan la conducta absentista<br />Aspectos Familiares:<br />Pérdida de autoridad<br /> Déficit en la cultura de formación<br /> Síntoma (punta de iceberg)<br />Aspectos Sociales:<br />Ocio Marginal<br /> Actividades pre-delictivas (pequeños hurtos, ámbitos de dependencias, etc…)<br /> Ámbito de influencia social sin cultura académica<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  15. 15. Variables que modulan la conducta absentista<br />Aspectos Institucionales:<br />Falta de intervención inmediata<br /> Descoordinación centro-familia<br /> Falta de criterio único en todos los centros (regulado por orden BOC)<br /> Desinterés para la incorporación de alumnado absentista<br />Aspectos Individuales:<br />Baja Autoestima<br /> Conductas disruptivas en el aula y fuera del aula<br /> Fracaso académico<br /> Desmotivación hacia la formación<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  16. 16. Vinculación con la conducta delictiva futura<br />Unión de variables<br />Multi-causalidad de factores<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  17. 17. Fuentes de tensión<br /><ul><li>Imposibilidad de logros sociales positivos
  18. 18. (p. ej lograr trabajo estable)
  19. 19. Privación de gratificaciones
  20. 20. (esperadas o de derecho)
  21. 21. (p. ej recibir afecto familiar …)
  22. 22. Sometido a situaciones aversivas ineludibles
  23. 23. (p. ej presión de grupo …)</li></ul>21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  24. 24. Conducta delictivaTres dimensiones temperamentales y de personalidad que en interacción<br />El continuo extraversión.-<br /><ul><li>Búsqueda de sensaciones
  25. 25. Impulsividad
  26. 26. Irritabilidad</li></ul>21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  27. 27. Conducta delictiva<br />Baja afectividad negativa <br />(neuroticismo cerebro emocional)<br />Umbral bajo de sentimientos negativos ante:<br /><ul><li>El estrés
  28. 28. La ansiedad
  29. 29. La depresión
  30. 30. La hostilidad</li></ul>21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  31. 31. Conducta delictiva<br />Insensibilidad Social<br />(Dimensión psicótica)<br />(hormonas dopamina y serotonina) <br /><ul><li>Insensibilidad hacia el otro
  32. 32. Crueldad
  33. 33. Agresividad desajustada</li></ul>21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  34. 34. Conducta delictiva<br />Factores desencadenantes de personalidad<br />Continuo extraversión<br /> Baja afectividad negativa<br /> Insensibilidad Social<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  35. 35. Intervención por parte del SAE<br />Sistémica<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  36. 36. 21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  37. 37. Nuestra Intervención<br />Individual por casos<br />Coordinada frente a los recursos y medios<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  38. 38. Intervención orientadora<br />El centro<br />Coordinación<br />Comunicación <br />Inicio proceso<br />La familia <br />Proceso de evaluación y análisis<br />Localización<br />Información<br />Variables que inciden<br />Protocolo<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  39. 39. Intervención orientadora<br />Pasos para la coordinación <br />Orientación familiar:<br />Pautas específicas familiares<br />Hábitos saludables<br />Establecimiento de límites<br />Estrategias de control familiar (premios, castigos)<br />Orientación educativa coordinada con centro<br />Coordinación actuaciones específicas (acogimiento y motivación)<br />Seguimiento y evolución<br />Estudio y análisis de necesidades de intervención específica<br />Desencadenantes: <br />Estados de salud mental<br />Necesidades económicas<br />Contextos familiares (creencias específicas ámbito académico)<br />21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  40. 40. Intervención fiscalizadora de control<br />El centro<br />La familia <br />Proceso de evaluación y análisis<br />Localización<br />Información<br />Variables que inciden<br />Protocolo<br />Pasos para la coordinación <br /><ul><li>Protocolo Familiartras el estudio de variables y personalización de intervención
  41. 41. Control según normativa
  42. 42. Recordatorio de incumplimientos
  43. 43. Establecimiento de compromisos
  44. 44. Intervención policía local y fiscalía (oficio)
  45. 45. Comunicación a la fiscalía (carpeta amarilla)
  46. 46. Seguimiento conjunto del caso</li></ul>21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />
  47. 47. Pasos de equipo<br /><ul><li>Departamento administrativo
  48. 48. (registros y órdenes de trabajo)
  49. 49. Departamento de intervención multidisciplinar
  50. 50. (Comunicación centros, familias, recursos, orientación familiar y seguimiento)
  51. 51. Departamento Administrativo
  52. 52. (Cierre y archivo)</li></ul>21/01/2011<br />reunión de coordinación servicio concurrentes<br />

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