2. 6 MITOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Antes de meternos a fondo
3. Mito 1:
La investigación es sumamente difícil y complicada
Muchas personas dicen:
• Es algo complicado
• Difícil
• Para personas de avanzada edad
4. Mito 1:
La investigación es sumamente difícil y complicada
La verdad
•Todo ser humano es
investigador
•Lo único que necesita son
las herramienta adecuadas
6. Mito 2:
La investigación no está vinculada al mundo cotidiano
¿Qué dicen los estudiante?
• La investigación científica es algo
que no tiene relación con la
realidad cotidiana.
• Es “algo” que solamente se
acostumbra hacer en centros muy
especializados e institutos con
nombres largos y complicados.
8. Mito 3:
La ciencia es objetiva y nos revela la realidad
El método Científico
• Observación
• Hipótesis
• Experimentación
• Análisis
• Comprobación
• Teoría
• Ley
9. Mito 3:
La ciencia es objetiva y nos revela la realidad
Gracias a la Investigación
• Se crean organizaciones
• Aparecen nuevos productos
• Conocemos la historia
• Conocemos
• Nuestra estructura
• Plantas
• Animales
• Impacto entre cuerpos celestes
10. Mito 3:
La ciencia es objetiva y nos revela la realidad
¿Cuál segmento horizontal es más largo?
11. Mito 4:
Los científicos son siempre honestos
Lamentablemente no
•Publicar o morir
•Ética científica
•Honestidad en la ciencia
•Los científicos son humanos
12. Mito 5:
Los científicos son muy “cerrados” y se niegan a aceptar ciencias “alternativas”
Opinión Vs Hecho
Vs
13. Mito 6:
La ciencia es peligrosa
La ciencia como amenaza
•Bombas atómicas
•Contaminación
•Calentamiento global...
¿Es mala la ciencia, o la forma en que la usamos?
16. Características de la Investigación científica
Planificada Validez Innovadora Objetividad
Muestra
representativa
Resultados
comprensibles
Método
científico
Publicación
Verificable
Permite
elaboración de
teorías
17. ¿Qué es un investigador?
De
manera
poética:
•Alguien que busca la verdad.
18. ¿Qué es un investigador?
De
forma
escéptica:
•Alguien que busca respuestas a
los problemas que observa y
que desconfía de sus respuestas
19. ¿Qué es un investigador?
De
manera
burocrática:
•Un profesor que ha sido
acreditado como doctor.
20. ¿Qué es un investigador?
https://www.isocfoundation.org/grant-programme/research-grant-programme/
Research Grant Program
21. ¿Qué es un investigador?
Es alguien que
ama el
conocimiento.
En forma
filosófica:
22. ¿Qué es un investigador?
Usando
la
teoría
de
la
complejidad:
•Alguien que busca pequeñas
evidencias que den un poco de luz
a una realidad esquiva, compleja y
cambiante y muchas veces caótica
23. ¿Qué es un investigador?
Es una persona
que crea
conocimiento
original
En
realidad
26. Tipos de Fuentes de búsqueda de Información.
Primarias:
• Contienen información nueva y original
• Resultado de un trabajo intelectual
• Libros, Artículos de revistas,
• Congresos, tesis, patentes
• Normas, monografías, entre otros.
• Los autores informan directamente los resultados de sus
investigaciones
27. Tipos de Fuentes de búsqueda de Información.
Secundarias
• Contienen información organizada y
elaborada
• Son producto de análisis, extracción o
reorganización
• Refiere a documentos primarios originales
• Compilaciones
• Resúmenes y
• Listados de referencias
28. Tipos de Fuentes de búsqueda de Información.
Terciarias
• Son documentos que reúnen nombres y
títulos de revistas y otras publicaciones
periódicas.
• Por ejemplo: bibliografías, catálogos de
biblioteca, directorio de fuentes
secundarias.
29. Búsqueda y Gestión de la Información
¿Qué aspectos se deben tener en cuenta en la búsqueda y selección de información
asociada a procesos científicos, académicos, investigativos y de desarrollo tecnológico,
en cuanto a la calidad de las fuentes y los contenidos a considerar?
30. La web como sistema de información
Los motores de búsqueda no tienen acceso a la mayoría de datos e información en Internet
32. Búsqueda de información en internet
Estrategia de búsqueda en Internet:
• Establecer las necesidades de información
• Encontrar la información que responda a
nuestras necesidades.
• Determinar si la información que encontramos
cumple con criterios de selección basados en
el rigor científico y académico (naturaleza y
calidad de la fuente)
33. Estrategia de búsqueda
Necesidades de información
Delimitación de las necesidades de los
usuarios
Selección y ordenamiento de las fuentes
y recursos de información a utilizar
Consulta los recursos de información
Evaluación de resultados
Información Obtenida Revisión y toma de decisiones
Estrategia de búsqueda:
Según Tramullas (2001), el proceso genérico de
recuperación de información es el siguiente:
34. Planteamiento de las necesidades informativas
Necesidades
informativas
Contextualizar
la necesidad
de información
Delimitar el tema,
alcance, nivel de
profundidad.
Establecer los
conceptos clave de
nuestro estudio
Criterios para
considerar una fuente
(documento) aceptable.
35. Establecer criterios para considerar una fuente
Autor
y
editor
•Quién es, su
grado de
especialización,
experiencia, etc.
Contenidos:
•Cobertura,
•profundidad, ….
36. Establecer criterios para considerar una fuente
Actualidad:
• Año de
publicación
• Lugar de
publicación
Sustento:
• Referencias de las
fuentes de apoyo
• Revisión de pares
• Tipo y formato de
la publicación
37. Ciclo de una búsqueda Cruzar
información
Definir un
buscador
Definir
palabras
clave
Afinar
palabras de
búsqueda
Filtrar:
Fuentes
confiables y
pertinentes
38. Principios básicos de una búsqueda
Identificar palabras únicas
• Nombres característicos, abreviaturas o acrónimos
relacionados con el tema de investigación
Identificar
• Organizaciones, sociedades o grupos que pueden tener
información relevante sobre el tema de investigación
Buscar
• Nombres entre comillas si son compuestos
39. Principios básicos de una búsqueda
Buscar
• Nombres de empresas, blogs, grupos de discusión, entre otros.
Pensar
• En los términos más generales relacionados con el tema de
investigación
Buscar
• Sinónimos en búsquedas alternativas
• Realizar la búsqueda en diferentes tipos de fuentes
40. ¿Dónde Buscar?
Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/
• Uno de los mayores portales bibliográficos
del mundo
• Su objetivo principal es dar mayor
visibilidad a la literatura científica hispana.
• Centrado fundamentalmente en los
ámbitos de las Ciencias Humanas, Jurídicas
y Sociales
41. ¿Dónde Buscar?
Redalyc: https://www.redalyc.org/
• Sistema de indización que integra a su
índice las revistas de alta calidad científica
y editorial de la región
• Integra de manera exclusiva a las que
comparten el modelo de publicación sin
fines de lucro para conservar la naturaleza
académica y abierta de la comunicación
científica, de cualquier región.
42. ¿Dónde Buscar?
Scielo: https://scielo.org/
• Para la publicación y difusión
electrónica de revistas científicas
• Origen, evolución, metodología,
componentes, servicios y
potencialidades nacen en España
con colecciones en Latinoamérica
43. ¿Dónde Buscar?
Latindex: https://www.latindex.org/
• Sistema de información académica, sin
fines de lucro y de consulta gratuita,
• Especializado en revistas académicas
editadas en Iberoamérica
• Ofrece también información sobre
revistas de vocación latinoamericanista
editadas fuera de la región.
45. ¿Dónde Buscar?
DOAJ: https://doaj.org/
• Directorio en línea
administrado por la comunidad
• Indexa y proporciona acceso a
revistas académicas de alta
calidad, de acceso abierto y
revisadas por pares
46. ¿Dónde Buscar?
La Referencia: http://lareferencia.info/vufind/
• Da visibilidad a la producción científica de
las instituciones de educación superior e
investigación de América Latina
• Promueve el Acceso Abierto y gratuito al
texto completo
• Especial énfasis en los resultados
financiados con fondos públicos
47. ¿Dónde Buscar?
El Libro Total: https://www.ellibrototal.com/ltotal/
• La Biblioteca digital gratuita más grande
de América.
• Es un proyecto de investigación que logra
recopilar varias versiones (ediciones y
traducciones) de cada libro
• Desea llegar más allá de la misma historia,
al contexto cultural, social, económico,
etc.
51. Contextualizar la necesidad de
información
•Se realizará una búsqueda de recursos de
aprendizaje disponibles en Internet y que
estén accesibles de forma gratuita
52. Delimitar el tema, alcance, nivel de
profundidad
•Se buscan investigaciones sobre recursos de
aprendizaje para docentes de nivel universitario,
dentro de la especialidad de ciencias económicas,
publicados entre el 2016 y el 2021
53. Establecer los conceptos clave de nuestro estudio
• Recursos de aprendizaje
• Recursos de aprendizaje en casa
• Recursos didácticos
• Medios y recursos de aprendizaje
• Bibliotecas
• Medios y recursos didácticos
54. Criterios para considerar una fuente (documento) aceptable.
• Artículos de revistas revisados por pares
• Tesis
• Doctorales
• Maestría
• Licenciatura
• Publicados entre 2016 y 2021
• Publicados en Español, inglés y portugués
• De carácter académico
