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Seminario Innovaciones Pedagógicas CIEDU - INACAP 2012

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Presentación de Juana María Sancho, docente e investigadora en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona-España.

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Seminario Innovaciones Pedagógicas CIEDU - INACAP 2012

  1. 1. Las TIC y los cambios en la Educación * * *Seminario Innovaciones Pedagógicas. Evolución de la innovación en Educación Superior Santiago de Chile, 6 de septiembre de 2012 Juana M Sancho Gil Universidad de Barcelona
  2. 2. Efectos del desarrollo de las TIC (H. Inis)• Alteran la estructura de nuestros intereses: las cosas en las que pensamos
  3. 3. Efectos del desarrollo de las TIC (H. Inis)• Cambian el carácter de los símbolos: las cosas con las que pensamos.
  4. 4. Efectos del desarrollo de las TIC (H. Inis)• Modifican la naturaleza de la comunidad el área en la que se desenvuelve el pensamiento
  5. 5. 20 años de TIC 1992 - 2012
  6. 6. 1992First photographic image onthe World Wide WebThe start of a revolution
  7. 7. 1993NCSA MosaicThe original web browser
  8. 8. 1993Short Message Service(SMS) goes commercialWhy talk when you can type?
  9. 9. 1994Yahoo!An index for the World Wide Web
  10. 10. 1994Sony PlayStationVideogames reach mainstream
  11. 11. 1995Amazon.comA store with infinite shelf space
  12. 12. 1995Toy StoryFirst CGI feature film
  13. 13. 1995Global Positioning System(GPS) goes commercialNever ask directions again
  14. 14. Windows 95Computers can be for everyone 1995
  15. 15. 1996DVDMovies enter the digital age
  16. 16. 1996HD TelevisionsThe future is in HD
  17. 17. Deep Blue beats GaryKasparovThe singularity is getting closer 1997
  18. 18. 1998MP3The digital music revolution begins
  19. 19. 1998GoogleA technology giant is born
  20. 20. 1998iMacComputers can be cool
  21. 21. 1999NapsterThe MP3 revolution reaches mainstream
  22. 22. 2000Dot-com bubble burstIs the web as we know it dead?
  23. 23. 2001WikipediaAn encyclopedia made by its users
  24. 24. 2001BitTorrentPeer to Peer sharing
  25. 25. 2001iPodAll your music in your pocket
  26. 26. 2002Creative CommonsSome (not all) rights reserved
  27. 27. 2002MIT OpenCourseWareKnowledge is free
  28. 28. 2003MySpaceSocial networking reaches mainstream
  29. 29. 2003SkypePhone calls are data
  30. 30. 2004FacebookSocial networking done better
  31. 31. 2004Web 2.0The Read/Write Web reachesmainstream
  32. 32. 2005YouTubeBroadcast yourself
  33. 33. 2006TwitterSMS for the smartphone generation
  34. 34. 2007iPhoneThe smartphone reaches mainstream
  35. 35. 2007Amazon KindleThe rise of the eBook
  36. 36. 2007NetbooksSmall and portable is the new black
  37. 37. 2008iTunes App StoreBite-sized software for the smartphonegeneration
  38. 38. 2009Digital TVGoodbye analog signal, hello dozens ofchannels
  39. 39. 2010iPadThe tablet (r)evolution is here
  40. 40. 20 años de educación 1992 --2012
  41. 41. http://www.oecd.org/document/6/0,3343,en_2649_35845581_31420934_1_1_1_1,00.html
  42. 42. http://www.oecd.org/document/19/0,3343,en_2649_35845581_40787603_1_1_1_1,00.html
  43. 43. http://cordis.europa.eu/fp7/ict/telearn-digicult/telearn-projects-fp7_en.html
  44. 44. http://www.educacion.es/horizontales/prensa/notas/2009/09/escuela2p0.html
  45. 45. Una agenda para la educación del siglo XXIFomentar que los estudiantes:• Comprendan y participen de forma responsable en un mundo volátil, incierto, complejo y ambiguo;• Sean capaces de seguir aprendiendo a lo largo de la vida y en todas las circunstancias;• Comprendan cómo se interrelaciona el conocimiento;• Sean capaces de transferir el conocimiento y las habilidades adquiridos de un contexto a otro.
  46. 46. Algunos desafíos• Educar “analistas simbólicos”.• Considerar las nuevas formas de producción, representación y transmisión del conocimiento.• Tener en cuenta las contribuciones de las ciencias del aprendizaje y la neurociencia• Atender a la diversificación de las formas y modalidades de lectura y escritura (mutialfabetismos).• Tener en cuenta las experiencias de aprendizaje y el bagaje cultural de los estudiantes.
  47. 47. ¿Qué clase de tecnologíaspueden ayudarnos a responder a estos retos?
  48. 48. ¡¡¡ GRACIAS!!!http://www.ub.edu/esbrina http://reunid.eu/

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