2. ELCEREBRO La parte más grande del encéfalo. Se divide en dos hemisferios o mitades llamadas hemisferios cerebrales. Las áreas dentro del cerebro controlan las funciones musculares y también controlan el habla, el pensamiento, las emociones, la lectura, la redacción y el aprendizaje.
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5. Lóbulo frontal: el centro de nuestras emociones de control y nuestra personalidad.
6. Lóbulo parietal: Este lóbulo recibe información sensorial de todas las partes del cuerpo.
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8. Cerebelo: Gobierna ciertos reflejos particular mente con los que tienen que ver con el equilibrio, y coordina las acciones corporales.
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10. Tareas cerebrales: El cerebro procesa la información sensorial. Controla y coordina el movimiento, el comportamiento y puede llegar a dar prioridad a las funciones corporales homeostáticas. Es el responsable de la cognición, las emociones, la memoria y el aprendizaje.
11. EL LENGUAJE HUMANO Es la facultad innata del ser humano que le permite abstraerse de la realidad y comunicar su pensamiento por medio de sistemas de signos mediante los cuales se hace posible la relación y el entendimiento entre hombres.
12. Neurolingüística Estudia los mecanismos del cerebro humano que posibilitan la comprensión, producción y conocimiento del lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos.
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14. Las áreas propuestas para el procesamiento del habla, la escucha, la lectura, la escritura y el lenguaje de los signos se localizan de modo principal en las cisuras del Silvio y de rolando o en torno a ellas.
16. El área de Broca: es la sección del cerebro humano involucrada en la producción del habla, el procesamiento del lenguaje y la comprensión. Área de Wernicke: su papel fundamental radica en la decodificación auditiva de la función lingüística
17. Los nervios craneales implicados en el lenguaje son: El vago: Nace del bulbo raquídeo e inerva la faringe, el esófago, la laringe, la tráquea, los bronquios, el corazón, el estómago y el hígado. El Hipogloso: se encarga especialmente de coordinar los movimientos de la lengua. Se encuentra en el cráneo y se extiende hasta llegar al borde lateral de la lengua.
18. Procesamiento neurolingüístico Algunas de las rutas neurales que se consideran implicadas en el procesamiento del lenguaje hablado son: Producción del habla: Se piensa que la estructura básica de la emisión se genera en le área de Wernicke y se envía al área de broca para su codificación Lectura en voz alta: La forma escrita se recibe primero en el cortex visual y luego se transmite vía giro angular al área de Wernicke, donde es asociada con una representación auditiva. Comprensión del habla. Las señales llegan al cortex auditivo desde el oído y se transfieren al área adyacente de Wernicke, donde se interpretan
19. Elementos que componen un lenguaje basado en sonidos Fonemas Morfemas Sintaxis Léxico Semántica Prosodia Discurso
28. Percepción de imágenes en el cerebro El niño memoriza todo lo que entra por sus ojos en el hemisferio derecho
29. Cada vez que el sujeto mira algo nuevo, procesa la información visual de una manera automática e independiente a lo que conocíamos, el cerebro selecciona y procesa la información que sea relevante en cada momento.
30. Las neuronas responden al tacto y a la visión en seis áreas del cerebro, de esta manera una célula se activará al ser tocado u observar movimiento de lado izquierdo, cuanto más cerca esté el objeto más rápido se dispara la célula. Estas células codifican el espacio peripersonal de lo que rodea al cuerpo al alcance de un brazo, y existen otras células encargadas del espacio más lejano.
31. Dependemos de la vista para movernos por el espacio, el ojo y el cerebro se relacionan entre sí para determinar el tamaño la forma el color de un objeto y la distancia a la que se encuentra. La visión es el proceso por el cual el cerebro interpreta las imágenes captadas por el ojo.
32. La mayoría de las personas utilizan los dos ojos para ver un objeto denominada visión binocular en este caso la imagen se forma en la retina de cada ojo, las señales nerviosas representan dos visiones de un mismo objeto enviadas al cerebro.
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34. Pero, sin duda, es el hecho de que los primates superiores son capaces de aprender a interactuar con nosotros lingüísticamente de una manera cada vez más amplia.HISTORIA DEL LENGUAJE HUMANO
