1. PASIÓN POR VIVIR EN ARMONÍA
AUTOR:
LIC. LEIDY ESPERANZA SERNA JARAMILLO
Cel.: 3105716492
Leifb25@gmail.com
CALDAS
MARQUETALIA
CENTRO EDUCATIVO PATIO BONITO SEDE ESCUELA RURAL COSTA
RICA

2. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se puede, se debe y se tiene que realizar porque en la actual
sociedad se demuestran muchas actitudes que destruyen física y
emocionalmente a todos los seres humanos a través de gestos, palabras,
actos, etc., que solo contribuyen a hacernos daño a nosotros mismos como a
los demás, ya que en ocasiones no medimos nuestro actuar, nuestro pensar, ni
nuestro decir. Al observar todo esto que nos pasa directa e indirectamente
también se observó que nuestro Centro Educativo no es la excepción, puesto
que existen dificultades que hacen retroceder una excelente convivencia.
Es así, que todos los que conformamos la comunidad educativa del Centro,
debemos contribuir diariamente por medio de nuestra labor para superar dichas
dificultades. Por lo tanto, mediante esta propuesta se procura trabajar con los
estudiantes y los padres de familia en una meta a alcanzar la cual radica en la
libre y sana convivencia.
Todas las actividades a desarrollar son de escritura, pintura, musicales,
realizando sus propias obras, sus propias ideas reflexivas, sus propios dibujos
etc., que generan una vida armónica dentro y fuera del aula.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo mejorar mis competencias comunicativas a partir Cómo promover en
los alumnos la importancia de convivir en la escuela de manera positiva, donde
a través del dialogo, la reflexión, la concientización de los valores morales, y la
utilización pedagógica de las TIC, se propicie la participación de la comunidad
educativa?
ÁREAS QUE INTEGRA
Las áreas educativas que se integran en el desarrollo de este proyecto son:
Ética y Valores, pues la propuesta educativa se lleva a cabo y necesita de la
ayuda de personas idóneas del tema axiológico pedagógico por medio de
charlas, reuniones, etc., las cuales serán de gran ayuda en la alineación
interdisciplinar.
Informática, puesto que personas idóneas para la enseñanza de estos
recursos educativos tecnológicos capaces de convertirlos en una herramienta
práctica para la ayuda en estos PPA

3. ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DE LAS ÁREAS QUE INTEGRA
ÁREA DE ÉTICA Y VALORES
Grupo de competencia: Convivencia y Paz
Estándar: Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos
en mi vida escolar y familiar ycontribuyo a la protección de los derechos de las
niñas y los niños.
Grupo de competencia: Participación y responsabilidad democrática
Estándar: Participo constructivamente en procesosdemocráticos en mi salón y
en el medio escolar.
ÁREA DE INFORMÁTICA
Componente: Solución de problemas con tecnología
Estándar: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de
artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida
cotidiana.
COMPETENCIA DEL PROYECTO
Promuevo como miembro de una institución educativa, la importancia de
convivir de manera positiva, y como a través del dialogo, la reflexión, y la
participación puedo propiciar la sensibilización, concientización de valores
morales que me ayudaran a ser mejor persona.
CONTENIDOS DIGITALES QUE ARTICULA
1. Kirikiki
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-
137075.html
2. YouTube
http://www.youtube.com/watch?v=4J_cTlr2OwU
3. Lecturas y cuentos
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/las-felices-mamas-del-
pantano
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/jamina-la-jirafa-curiosa
4. Software
Edilm Software de Autor

4. PROCESO
Ultimamente se ha observado las diversas formas que la sociedad practica
para transgredir los valores morales, por esta razon se ve la necesidad de
realizar un proyecto que realce las practicas positivas sobre la tematica
axiologica en la actualidad.
El Centro Educativo Patio Bonito sede Costa Rica del municipio de Marquetalia
Caldas, además se tiene en cuenta la observación directa e indirecta de
conductas dentro del salón como en la realización de las actividades donde
programas como Word, Power Point, software de autor Edilm en fin, son muy
esenciales, como fuera del salón de clases, igualmente la lista de control de las
asistencias de los padres en cuanto a reuniones y cumplimiento de
actividades propuestas para la familia. Actas, firmas, carpeta de evidencias,
etc.
METODOLOGÍA
Se empieza con los recursos de Colombia-aprende para continuar el desarrollo
del proyecto, los y la niñas leerán un cuento llamado “Jamina, la jirafa curiosa”
con la siguiente dinámica: los y las niñas se sentaran frente al computador y el
docente iniciará la lectura con el cambio respectivo de voz, mientras ellos y
ellas la siguen ,luego el profesor escogerá a cualquiera que la continúe,
siempre teniendo en cuenta los diferentes matices de la voz que la lectura
propone de acuerdo a las circunstancias que estén viviendo sus personajes al
finalizar los y las estudiantes realizaran una discusión sobre la siguiente
reflexión; luego Los estudiantes entraran a la plataforma de Colombia aprende
al siguiente http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-
137075.html donde se conectaran con un video de kirikiki “kikiricaso la
amistad” un video lleno de conceptos sobre la amistad y el respeto, paso a
seguir realizaran un resumen en Word que luego leerán a sus compañeros.
Para finalizar y como actividad practica y evaluadora los y las niñas realizaran
una historieta en Power Point donde resalten la importancia de los valores
vistos y las herramientas conceptuales que tomaron del video observado en
kirikiki para por ultimo socializarlo al grupo y realizar la autoevaluación de la
actividad.
La utilidad del proceso de la apropiación de los valores continua a describirse
con actividades que se inician con la lectura del cuento “Las felices mamás del
pantano” por parte de el docente luego se organizan en grupos de tres
estudiantes para realizar una reflexión y exponer ante el grupo teniendo en
cuenta lo que más les gusto y porque? Paso seguido se les presenta el tema y
la AHD de la amistad y el respeto, valores para vivir en armonía con la
respectiva explicación de su uso; En la primera actividad se expone un link
http://www.youtube.com/watch?v=4J_cTlr2OwU que abre el video de Zora la
Soñadora y desarrollar una actividad de aportes donde los y las estudiantes
expresaran al grupo teniendo en cuenta el desarrollo de las siguientes
preguntas: ¿Qué valores encontraste en sora la soñadora? ¿De que valores le

5. habla sora al amiguito marciano? ¿Dora le da gran importancia a la amistad y
al respeto? ¿Porqué crees que sucede esto? ¿Qué es para ustedes la amistad
y el respeto? ¿Por qué es importante la amista y el respeto? Se cierra la
actividad con unas conclusiones realizadas por la profesora quien de inmediato
les realiza la presentación del siguiente punto: la presentación de power point
llamada amigos niños, donde los y las chicas abrirán el link y encontraran las
definiciones de la amistad y el respeto para luego realizar las actividades
practicas encontradas en el software Edilim: sopa de letras, apareamiento y
crucigrama, todos referentes al tema.
Al finalizar se realiza una autoevaluación del tema y del uso de las
herramientas tecnológicas desarrollada en el proyecto.
Como valoración y utilización de los diferentes recursos extraídos de las
actividades desarrolladas por los niños el docente copia los archivos del
programa Edilim en el computador para que el niño desarrolle las diferentes
actividades interactivas como: crucigramas, sopa de letras, rompecabezas, etc.
con todas aquellos valores que llamaron la atención y con el grupo de clase
sacar las conclusiones respectivas.
Además se enseñara que estos libros interactivos se crean de manera muy
sencilla. Además se logra evaluar al niño sobre el proyecto de aula aplicado en
este recurso tecnopedagogicos. Dichas actividades a trabajar son diseñadas
con los trabajos e imágenes de los mismos estudiantes de la escuela rural
costa rica y luego según los objetivos del proyecto podrían ser compartidos con
alumnos de escuelas primarias de la zona, para lograr una concientización
sobre la problemática planteada.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Las estrategias a tener en cuenta para el desarrollo de este proyecto fueron
encaminadas a la participación de estudiantes y la escuela, de esta manera.
Para los alumnos
Las Jornadas de Convivencia y las campañas en el aula con los estudiantes
fueron semanales y crearon un habito de vida, porque no solo asistieron a
recibir clases, sino a practicar valores, así mismo la implementación de trabajos
grupales promovieron la cooperación, la comunicación basada en el diálogo, la
expresión de sentimientos en todos sus lenguajes, incorporando las
herramientas informáticas y tecnológicas para mejorar de manera evaluativa la
buen convivencia de los niños.
Para la escuela
Se logró facilitar la expresión oral en los alumnos con la utilización de
programas tecnológicos e informáticos utilizando el aula de informáticarespecto

6. de sus propios avances o dificultades, y esto ayuda enormemente a las
habilidades dentro y fuera del espacio educativo, reconociendo los logros
personales y educativos que apuntaron a mejorar la educación realizando
actividades que generaron un incremento en la autoestima, el respeto y demás
valores personales grupales y familiares.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMEINTO
Los alumnos de La escuela Rural Costa Rica medio del proyecto de aula
“Pasión por vivir en armonía” participarán en talleres de búsqueda de
información en el computador y libros, acerca de las alternativas del buen uso
de los valores. Realizarán esta búsqueda, previa motivación y orientación sobre
los posibles temas a abordar. Posibles temas serían: el ráscate del valor de la
amistad y el respeto, el trabajo colaborativo, entre otros. Posteriormente,
organizarán la información y la publicarán en un blog creado con este fin, al
mismo tiempo que preparan una exposición oral medio de un presentador de
ideas, donde den cuenta de lo investigado. Este trabajo será supervisado a
través de una pauta de evaluación, con los desempeños esperados; se utilizara
como herramienta evaluativa e interactiva el software de autor Edilim para el
desarrollo del trabajo en grupo rescatando los valores mencionados
anteriormente..
DOCUMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA

8. PRODUCTOS
Al finalizar el proyecto de Aula PASIÓN POR VIVIR EN ARMONÍA, se espera
que los estudiantes estén en capacidad de utilizar las herramientas brindadas
tanto en competencias comunicativas como en el uso de las TIC.
Talleres prácticos sobre los valores de la amistad y el respeto.
Participación en clase y en las actividades grupales.
Cada estudiante expone ante el grupo sus productos y describe el
proceso de cómo lo realizó.
Uso Adecuado del manejo de software de autor Edilim.
BLIOGRAFÍA
1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. ESTÁNDARES BÁSICOS
DE COMPETENCIAS EN LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y
CIUDADANAS. Revolución Educativa Colombia Aprende. Documento
No 3. Primera Edición: Ministerio de Educación Nacional. Bogotá –
Colombia. 2006.
2. Jamina, la jirafa curiosa ( por Pedro Pablo Sacristán )
3. Las felices mamás del pantano ( por Pedro Pablo Sacristán )
WEBGRAFÍA
1. Kirikiki
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-
137075.html
2. YouTube
http://www.youtube.com/watch?v=4J_cTlr2OwU
3. Lecturas y cuentos
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/las-felices-mamas-del-
pantano
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/jamina-la-jirafa-curiosa
http://valoresdaviot2.blogspot.com/
http://definicion.de/respeto/
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-
137075.html
http://www.youtube.com/watch?v=4J_cTlr2OwU
http://www.cecostarica.blogspot.com