Trabajo presencial y virtual con estudiantes de grado sexto

1. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
” QUE GENIAL MIS PRIMEROS PASOS EN EL LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MALTERÍA
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO”
“TRABAJEMOS JUNTOS PARA FORTALECER NUESTRO MODELO ESCUELA NUEVA”
CHACHOS MONTEMONOS EN EL BUS DE LOS
EJES PEDAGÓGICOS PARA EL DESARROLLO HUMANO
Área: CIENCIAS NATURALES Grado: 6° Acompañan: Carmenza Ramírez Gómez
♥ NOMBRE DE LA UNIDAD: LA MATERIA Y TRABAJO SOBRE LAS NORMAS Y PROTOCOLOS PARA EL
TRABAJO EL LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES
♥ TEMA CENTRAL: Pro piedades de la materia, reconocimiento de implementos, normas y protocolos y
reconocimiento de todos los aparatos, implementos y material en el laboratorio de Ciencias Naturales
♥ COMPETENCIAS: Reconozco las propiedades generales y específicas de la materia; también los implementos y
materiales, normas y protocolos para trabajar dentro del laboratorio de ciencias Naturales.
♥ Tarbajo permanente frente a mi cultura de calidad aplicando las 5S.
Complemeto mi trabajo en el laboratorio físico, con el laboratorio virtual, herramienta que la secretaria de Educación
nos aportó en capacitación e instalación del programa a varios docentes de la Institución.
♥
Vivamos los momentos A-B-C Juntos:
VIVENCIA, CONOCIMIENTO, USO y PROPOSICIÓN
AVIVENCIAS
Para responder y discutir oralmente
♥ 1.Sabes como debes comportarte en el laboratorio y que normas debes cumplir?
♥ 2. Escribe cual es tú lema de vida
♥ 3. Sabes que son las 5S
♥ 4. Alguna vez has realizado practicas en el laboratorio?
♥ 5. Consideras que puedes entrar a trabajar laboratorio sin delantal o bata de laboratorio? Sustenta tu
respuesta
♥ 6. Qué debes hacer antes de entrar hacer una practica de laboratorio a parte de portar tú bata blanca e
implementos para desarrollar el mismo?
♥ 7. Diferencias los conceptos, mas, peso, volumen?
B FUNDAMENTACIÓN CIENTIFICA
Lee atentamente, de manera literal e inferencial el texto; analiza y atiende las explicaciones de tú profe.
A medida que realices practicas en el laboratorio, también iras aprendiendo normas y protocolos, no debes olvidar
algunas normas básicas, te sugiero que despues de las explicaciones de la profe representes con
imágenes lo que comprendiste:
1. Utilizar siempre una bata blanca y de manga larga antes de entar al laboratorio
2. Gafas protectoras o guantes según el caso, puede que se requiere para el tipo de practica; por ello es tan
importante preparar muy bien el laboratorio para que tengas claridad de lo que vas hacer.
3. Mantener y dejar limpia el área de trabajo. ( antes-durante y despues de la practica)
4. Lavar muy bien el material de vidrio, antes y después de realizar cada práctica
5. Utilizar sólo la cantidad de reactivos que requiere cada experimento o practica. No contaminarlos utilizando una
misma espátula para varios reactivos, tampoco una misma pipeta para extaer líquidos diferentes. Lavar
nuevamente antes de volver autilizar.
6. Considerar peligrosas todas las sustancias químicas, núnca probarlas, informar a tú profe inmediatamente
cuando se presente algún tipo de accidente en el laboratorio, por consumo o contacto con ellas. “Recurda sus
permanentes recomendaciones y advertencias.
7. No frotar los ojos, tocarte la piel o cara, sin antes lavar previamente muy bien tus manos. Ellas pueden estar
contaminadas con sustancias químicas o reactivos.
8. Si calientas una sustancia en un tubo de ensayo, mantén la boca de éste alejada de ti y de tus compañeros (as)
9. Si necesitas" oler" un reactivoo el producto de una reacción, debes dirigir con la mano los vapores hacia la nariz,
cada reactivo debe estar en recipientes rotulados, no debes oler directamente ningún frasco de reactivo.
10. En el rótulo de los reactivos, etiquetas de prevención, lee muy bien antes de su uso; cada uno debe tener
(nombre del reactivo y la fecha de preparación si es del caso).
11. Para utilizar algún reactivo, verifica leyendo atentamente su rótulo, para comprobar que efectivamente es el
indicado. No utilices nunca una sutancia que no este rotulada. Tampoco dejes sustancias sin su nombre
correspondiente. Practia ésto mismo en tú casa.
1
MARZO 16 de

2. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
12. Si vas a preparar una disolución de un ácido en agua, recuerda: el ácido concentrado debe verterse
cuidadosamente sobre el agua, nunca lo contrario. Atención a las explicaciones de la profe. Seran solo para
informarte. Ella no te permitirá utilizar ácidos peligrosos.
13. Si vas a insertar un tubo de vidrio en un tapón, debes proteger tumano con una toalla y humedecer ambas
superficies.
14. Nunca debes pipetear con la boca, utiliza las peras japonesas.
15. Bota los residuos sólidos de tipo biólogico en las canecas con base a las instrucciones de la profe. Los residuos
líquidos, en los vertederos y deja correr sobre ellos bastante agua. No olvides las recomendaciones permanentes
que deberas estar atento y acatar.
16. Si alguna sustancia corrosiva se pone en contacto con tus ojos o con tu piel, debes lavar la zona afectada
inmediatamente con abundante agua, esto lo debes hacer lo más rápido que puedas, e informa de inmediato a
la profe.
17. Si trabajas con mechero de gas, nunca dejes la llave de paso abierta cuando el mechero está apagado, pueden
producirse intoxicaciones e incluso explosiones.
18. Procura que no haya nunca líquidos volátiles como alcohol o gasolina cerca de un mechero, pueden inflamarse y
producir incendios y quemaduras. Recuerda el triangulo del fuego.
19. No utilices tubos de vidrio con extremos sin pulir, tampoco olvides que el vidrio caliente o frio, luce igual, tenlo
presente para que sufras quemaduras. Siempre debes ser cuidadoso y respetar las normas.
20. No toques con los dedos sustancias que desconoces y así las conozcas, evita hacerlo, utiliza cucharillas,
espátulas así evitaras intoxicaciones o posibles quemaduras.
21. Ten cuidado con los residuos que dejas correr en los vertederos, cuida las tuberías, si son demasiado fuertes
dejalos caer poco a poco y con abundante agua.
La profe te mostrara unos frascos que representan las etiquetas características de algunos reactivos los cuales
permite identificar las medidas de protección y niveles de cuidado y precaución para su manejo.
Importante tambien discutir planes de emergencia para evitar situaciones adversas e irreparables al organismo en el
laboratorios, como las causadas por exposiciones a productos altamente tóxicos, aunque éstos ya no es permitido
tenerlos dentro del laboratorio. Algunos productos son contaminantes y pueden ocasionar daños en el organismo una
vez se han introducido o puesto en contacto con las vías respiratoria, dérmica, digestiva, mucosas del ojo, entre
otras.
Clasificación de Etiquetas presentes en los diferentes reactivos:
a. Explosivos. Sustancias que, incluso en ausencia de oxígeno atmosférico, pueden
reaccionar de forma exotérmica con rápida formación de gases y que, en determinadas
condiciones de ensayo, detonan.
b. Comburentes. Sustancias que, en contacto con otras sustancias, en especial con sustancias
inflamables, producen una reacción fuertemente exotérmica.
c. Extremadamente inflamables. Sustancias y preparados líquidos que tengan un punto de ignición
inferior a 0ºC y un punto de ebullición inferior o igual a 35ºC, y las sustancias y preparados gaseosos
que, a temperatura y presión normales, sean inflamables en contacto con el aire.
d. Fácilmente inflamables. Sustancias y preparados, puedan calentarse e inflamarse en el aire a
temperatura ambiente sin aporte de energía, o sólidos que puedan inflamarse fácilmente tras un breve
contacto con una fuente de ignición y que sigan quemándose o consumiéndose una vez retirada dicha
fuente, o líquidos cuyo punto de ignición sea inferior a 21ºC, o en contacto con el agua o con el aire
húmedo, desprendan gases extremadamente inflamables en cantidades peligrosas.
e. Inflamables. Sustancias y preparados líquidos cuyo punto de ignición sea mayor de 21ºC y menor o
igual a 55ºC.
f. Muy tóxicos. Productos que en muy pequeña cantidad puedan provocar efectos extremadamente
graves, agudos o crónicos e incluso la muerte.
g. Tóxicos. Productos que en pequeña cantidad puedan provocar efectos graves, agudos o crónicos e
incluso la muerte.
h. Nocivos. Productos que puedan provocar efectos agudos o crónicos e incluso la muerte.
i. Corrosivas. Son sustancias y preparados que, en contacto con tejidos vivos pueden ejercer una
acción destructiva de los mismos. Estos productos suelen ser ácidos o álcalis cuyo contacto con la piel,
aunque sea poco tiempo, provoca quemaduras químicas.
j. Irritantes. Son sustancias y preparados no corrosivos que en contacto breve, prolongado o repetido
con la piel o las mucosas pueden provocar una reacción inflamatoria.
k. Carcinogénicos. Pueden provocar cáncer o aumentar su frecuencia.
l. Mutagénicos. Pueden producir alteraciones genéticas hereditarias.
m. Tóxicos para la reproducción. Pueden producir efectos no hereditarios en la descendencia o
afectar de forma negativa la capacidad reproductora.
n. Peligrosos para el medio ambiente. Son los que presentan o pueden presentar un peligro inmediato
o futuro para el medio acuático, la capa de ozono, flora, fauna y organismos del suelo.
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3. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
C ACTIVIDAD DE EJERCITACIÓN
1. Con base a la primera practica que realizaste en el laboratorio de ciencias naturales, para el estudio de
normas y protocolos; asi como para el reconocimiento de implementos y materiales. La profe te enseño la gran
mayoría de siguientes implementos e instrumentos. Agunos no están presentes en los dibujos, pero si los
observaste en el laboratorio, recuerda algunos de ellos y escribe su nombre.
1. INSTRUMENTOS DE PORCELANA
FIGURA NOMBRE USO FIGURA NOMBRE USO
Crisol Fundir sólidos y calcinar sustancias Cápsula de
porcelana
Fundir y cristalizar sólidos,
evaporar líquidos
Espátula
de
porcelana
Trasvasar y tomar muestras de sólidos
contenidos en recipientes
Mortero
con
mazo
Triturar, pulverizar y mezclar
sustancias sólidas
2. INSTRUMENTOS DE METAL
FIGURA NOMBRE USO FIGURA NOMBRE USO
Lima
triangular
Cortar tubos de vidrio Pinza para
tubos de
ensayo
Sujetar tubos de ensayo
Pinza para
soporte
Sujetar instrumentos en el
soporte universal
Pinza de
Mohr
Sujetar o cerrar
mangueras
Mechero Fuente de calor Pinza para
crisoles
Sujetar crisoles calientes
Espátula
metálica
Tomar muestras de sólidos en
recipientes
Anillo de
hierro
Servir de base para rejilla
y embudos
3
VOLVAMONOS QUÍMICO
CORAZONES
QUE TRABAJAN CON
PASIÓN Y DEDICACIÓN

4. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
Cuchara de
combustión
Fundir y quemar sólidos Trípode Servir de soporte para
equipos de calentamiento
Soporte
universal
Fijar con pinzas y anillos diversos
instrumentos
Rejilla
metálica
Servir de base para
recipientes de
calentamiento
Pinza de
doble nuez
Se utiliza para afirmar
instrumentos de pequeño
diámetro, como termómetros y
tubos, sujetar aro de bunsen,
pinza para balón y otros soportes
similares.
Pinza para
bureta
Se utilizan para sujetar
en un soporte universal
las buretas (necesarias
para titulaciones)
3. INSTRUMENTOS DE CAUCHO Y MADERA
FIGURA NOMBRE USO FIGURA NOMBRE USO
Mangueras Hacer conexiones en
mecheros y tuberías de agua
y gas
Pera o perilla de goma,
llamada también pera
japonesa
Succionar y vaciar
líquidos con pipetas
graduadas
Tapones Tapar recipientes y hacer
conexiones
Gotero de goma Succionar y vaciar
líquidos con goteros
Gradilla Colocar tubos de ensayo Pinza para tubos de ensayoSujetar tubos de ensayo
calientes
4. INSTRUMENTOS DE VIDRIO
FIGURA NOMBRE USO FIGURA NOMBRE USO
Erlenmeyer Calentar y mezclar sustancias, generar
gases y hacer titulaciones
Pipeta Medir
volúmenes
pequeños de
líquidos
Agitador Mezclar sustancias Vidrio de reloj Evaporar poco
líquido, tapar
vaso de
precipitado
Embudo de
de separación
Decantar y separar líquidos inmiscibles,
o mezclas groseras de líquido y sólido
Embudo Trasvasar
líquidos y filtrar
Termómetro Medir la temperatura Cilindro
graduado
Medir
volúmenes
Vaso de
precipitado o
beaker
Preparar mezclas, decantar, calentar
líquidos
Tubos de
ensayo
Mezclar
sustancias,
efectuar
reacciones y
calentar
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5. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
Balón
volumetrico
Preparar volúmenes exactos de
disoluciones de concentración conocida
Desecador Calentar y
evaporar
líquidos de
mezclas
Bureta Medir volúmenes de líquidos con mayor
exactitud. Hacer titulaciones
Balón de
calentamiento
Calentar y dejar
evaporar
líquidos de
mezclas
Tubo
refrigerante o
destilador
Se usa para condensar los vapores que
se desprenden del balón de destilación,
por medio de un líquido refrigerante que
circula por éste.
Gotero Verter gotas de
líquido
2. Realiza cinco dibujos o caricaturas en el cuaderno de laboratorio, en las que se muestre normas y protocolos
que debes aplicar cuando trabajas en el laboratorio
3. Selecciona las palabras y conceptos trabajados hasta el momento en la guía de laboratorio; así como: Pipeta
graduada y volumétrica, bureta, beaker, embudo de separación, elermeyer, probeta, picnómetro, condensador o
destilador, tubos de ensayo, balón volumétrico, balón con desprendimiento lateral, trípode, malla de asbesto,
balanza electrónica y de triple brazo, soprte universal, mechero bunsen, gradilla, entre otras. Realiza con ellas,
una sopa de letras hazlo en tú cuaderno con estética y pulcritud, recuerda que las cosas se parecen al dueño.
D ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Ya tuviste la experiencia de estar en un laboratorio físico en el que debes ser muy responsable y aplicar diversas
normas y protocolos.
La profe te enseño hallar el valor de la masa para diferentes cuerpos; para ello utilizaste la balanza electrónica
y la de triple brazo, también a medir volúmenes en diversos materiales de vidrio.
Ahora la propuesra es que vamos a trabajar en un laboratorio virtual, una herramienta que hace poco desde la
secretaria de Educación nos capacitaron e inatalaron el programa en la Institución.
La profe te explicara su funcionamiento, se llama CouldLabs. Es un laboratorio virtual para Ciencias Naturales,
Física y Química. Ya se encuentra instalado en varios equipos de la sala virtual. Asi podras seguir practicando y
explorando.
E ACTIVIDAD DE COMPLEMENTACIÓN
Con base a las explicaciones de la profe, entra a estudiar el labortorio sobre calculo de densidad, es un buen
momento a hora que estamos estudiando la materia y sus propiedades. Entrega el reporte a la profe para que te valore
tú trabajo.
“MIS CIENTIFICOS EN POTENCIA A TRABAJAR CON PASIÓN Y DEDICACIÓN”
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6. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
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7. AMO MI PROFESIÓN, ME SIENTO EDUCADORA DE CORAZÓN Y CON VOCACIÓN
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