Bloque 1 tercer grado

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  • Muchas gracias, lo tomare como mis bases para desarrollar una planecion
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  • una pregunta como puedo tener la planeacion de secundaria de algunas materias como de diferentes grados y cual seria el costo gracias por contestar.:)
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  • GRACIAS, OJALA PRONTO PUDIERA PUBLICAR BLOQUE 2, GRACIAS
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  • Buen material, que podrá orientar nuestra planeación
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  • Hola no tendras la del bloque 2?? gracias me sirvio la del bloque 1 :D
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Bloque 1 tercer grado

  1. 1. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 DE LA INSPIRACION A LA CREACION COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 0 Conocer los recursos tecnológicos y blibliograficos queAMBITO: apoyan la realización de los proyectos de español lll.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:PERFIL DE EGRESO: utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para el manejo dela información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar y utilizarinformación. SESIONES: 5PERIODO DE EJECUCION: primera semana APRENDIZAJES ¿Cómo? ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O ESPERADOS. PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y MATERIALES.QUE LOS ESCRIBIR UN RELATO  OBSERVACION Y COMENTARIO DEL PROGRAMA ENSAYO  PROGRAMAALUMNOS DE LO QUE PODRIA INTRODUCTORIO. ELABORACIÓN INTRODUCTORIO. ELREFLEXIONEN PASAR EN UNA AULA  LECTURA Y COMENTARIO DEL TEXTO INTRODUCTORIO. ESTUDIO FUTURO YA ESTA PNLSOBRE LOS DE TELESECUNDARIA  LECTURA Y COMENTARI EL TEXTO “ EN UN PRINCIPIO AQUÍ. COMBAAVANCES EN EL FUTURO. ERA”  AUDIOTEXTO 11+1TECNOLOGICOS EN  DISCUTIR EL FRACMENTO LOS TUTORES AUDIOVISUALES. ARTICULO UN DIA ENESTOS DOS AÑOS  EXPLORAR LOS RECURSOS TECNOLOGICOS DEL MAPA DE LA VIDA DE JOVENDE ESPAÑOL III . ESTUDIANTETELESECUNDARIA.  RELACIONAR LOS RECURSOS TECNOLOGICOS Y LOS  PROGRAMA DE TV. PROYECTOS A DESARROLLLAR. ATRAPADOS EN LA  LEER EL ARTICULO “ UN DIA EN LA VIDA DEM UN JOVEN EVALUACION: RELATO SOBRE TECNOLOGIA. LA TELESECUNDARIA DEL ESTUDIANTE”. FUTURO.  COMPORAR LOS RECURSOS TECNOLOGICOS.  LEER LAS RESEÑAS DE LA SECCION PARA SABER MAS.  CONSULTAR LOS DIFERENTES ACERVOS.  REVISAR LAS ACTIVIDADES PERMANENTES. PORTAFOLIOS:  ESCRIBIR UN RELATO SOBRE LA TELESECUNDARIA DEL EL RELATO SOBRE LA FUTURO. TELESECUNDARIA DEL FUTURO.
  2. 2. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA ” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 DE LA INSPIRACION A LA CREACION COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 1 DE FRANKENSTEIN A DOLLY ORGANIZA Y EXPONE UN TEMA EN UN SIMPOSIO.AMBITO: ESTUDIOPRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: LEER Y COMPARAR DIFERENTES TRATAMIENTOS DE UN MISMO TEMA.PERFIL DE EGRESO: utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para el manejode la información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar y utilizarinformación. SESIONES:10PERIODO DE EJECUCION: 2 SEMANAS APRENDIZAJES ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O ESPERADOS PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y MATERIALES.
  3. 3. QUE LOS ORGANIZAR UN  VER Y COMENTAR EL PROGRAMA DE TV. ESTUDIOALUMNOS SEAN SIMPOSIO SOBRE UN  LEER EL TEXTO DE INTRODUCCION “ COMPARAR PARA ELABORACIÓN  PROGRAMA TV. DECAPACES DE TEMA ELEGIDO POR CONOCER” ENSAYO FRANKEISTEN ACOMPARAR Y EL GRUPO.  PRESENTAR Y DISCUTIR EL PROYECTO. PNL. DOLLY.EVALUAR EL  LEER Y COMENTAR UN FRAGMENTO DE LA NOVELA UN COMBA  PROGRAMA DE TVTRATAMIENTO DE MMUNDO FELIZ. MODOS DEUN TEMA EN  LEER EL ARTICULO DE DIVULGACION “ LA CRLONACION” ARGUMENTAR ENDIVERSOS TEXTOS  COMPARAR DISTINTOS MODOS DE PRESENTAR LA DISTINTOS TEXTOS.ATRAVEZ DEL INFORMACION SOBRE UN MISMO TEMA.  AUDIO TEXTOANALISIS DE  ELEGIR UN TEMA PARA EXPONERLO EN EL SIMPOSIO. CLONAR O NODESCRIPCIONES,  BUSCAR TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE EL TEMA CLONAR.ARGUMENTOS Y ELEGIDO.  PROGRAMA DE TV.RELACIONES  LEER EL REPORTAJE FRANKEISTEIN Y SU OBRA. VARIACIONESENTRE LOS  ANALIZAR DISTINTOS PUNTOS DE VISTA Y SOBRE UN MISMOHECHOS. TRATAMIENTOS SOBRE UN MISMO TEMA. TEMA.  DEFINIR EL PUNTO DE VISTA QUE PRESENTARAN EN EL SIMPOSIO. EVALUACION: PORTAFOLIOS: FOTOS DE  LEER EL ARTICULO “ CLONAR O NO CLONAR” PROYECTO: PRESENTAR UN LA EVIDENCIA.  EVALUAR LA CONSISTENCIA DE LS ARGUMENTOS ASI SIMPOSIO. COMO LOS EJEMPLOS LOS DATOS Y LAS CITAS QUE LOS APOYAN.  SELLECCIONAR LA INFORMACION SOBRE EL TEMA ELEGIIDO.  REGISTRAR LA INFORMACION SELECCIONADA.  VER Y COMENTAR EL PROGRAMA DE TV. “ VARIACIONES SOBRE UN MISMO TEMA.  ESCRIBIR UNA PONENCIA.  REVISAR LA PONENCIA.  ESCRIBIR LOS ABSTRACTS O RESUMENES DE LAS PONENECIAS.  ORGANIZAR EL SIMPOSIO  PREPARAR EL PROGRAMA DE MANO PARA EL SIMPOSIO.  REALIZAR EL SIMPOSIO.
  4. 4. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2010-2011ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 2 LA PUBLICIDAD, ¿ INFORMA , DEFORMA O CONFORMA? ANALIZA Y EVALUA ALGUNOS EFECTOS DE LA PUBLICIDAD.AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANAPRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZA Y VALORA CRITICAMENTE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN .PERFIL DE EGRESO: utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para el manejo de lainformación: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar y utilizar información. SESIONES:10PERIODO DE EJECUCION: ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.
  5. 5. QUE LOS ALUMNOS ORGANIZAR UN  VER Y COMENTAR EL PROGRAMA DE TV. “ LA ENSAYO  PROGRAMAS DE TV.SERAN CAPACES DE DEBATE SOBRE LOS PUBLICIDAD” ELABORACIÓN  AUDIOTEXTOS.IDENTIFICAR LAS EFECTOS DE LOS  PRESENTAR Y DISCUTIR EL PROYECTO. ESTUDIO  VIDEOCARACTERISTICAS Y MENSAJES  LEER EL TEXTO DE INTRODUCCION “ PENSAR PARA PNL  AUDIO.LAS FUNCIONES DE PUBLICITARIOS EN ELEGIR” COMBAALGUNOS LAS DESICIONES DE  PARTICIPAR EN UN JUEGO PARA RECONOCER MARCAS 11+1LINGUISTICOS Y LOS Y PRODUCTOS COMERCIOALES.VISUALES QUE SE CONSUMIDORES.  ESCRIBIR CONCLUSION UNO: BASADA EN EXPERIENCIAUTILIZAN EN LOS E INTUICIONES.MENSAJES  LEER EL FORMATO DE LA ENCUESTA “ IDENTIFICACION EVALUACION: EL DEBATE PORTAFOLIOS:PUBLICITARIOS. DE LOS ELEMENTOS Y OBJETIVOS DE LA ENCUENTA DE CONCLUSIONES DE LAS CONSUMO” DIFERENTES SESIONES.  REALIZA UNA ENCUENSTA ENM EL GRUPO.  CAPTURA RESULTADOS DE LA ENCUESTA.  CAPTURA Y SISTEMATIZAR RESULTADOS EN COMUNIDAD.  REFLEXION “ COMPARA RESSULTADOS DE LA ENCUESTA EN EL GRUPO Y LA COMUNIDAD”  ESCRIBIR CONCLUSION 2 BASADOS EN LA ENCUESTA.  LEER Y COMENTAR LOS TEXTOS “ PUBLICIDAD – SERVICIOS PUBLICOS” , GLOBALIZACION , BOBALIZACION Y “ LA PUBLICIDAD Y LOS ESTERIOTIPOS SOCIALES.  DIALOGO GRUPAL SOBRE LOS RESCURSOS QUE UTILIZA LA PUBLICIDAD.  ESCRIBIR CONCLUSION 3 BASADA EN DIFERENTES TEXTOS Y CONTENIDOS PUBLICITARIOS.  LEER Y DISCUTIR UNA GRUI DE OBSERVACION.  ESCUCHAR Y SEGUIR EL TEXTO 2 LAS PALABRAS DE LA PUBLICIDAD. EL ESLOGAN.  IDENTIFICAR LOS RECURSOS EN DIFERENTES ANUNCIOS PUBLICITARIOS.  ANALIZAR DISTINTOS ESLOGAN PUBLICITARIOS.  VER Y COMENTAR EL PROGRAMA INTEGRADOR LA OTRA CARA DE LA PUBLICIDAD.  LEER EL ARTICULO ETIQUETAS: LO QUE DEBEMOS LEER.  ANALIZAR EMPAQUE Y ETIQUETAS.  ESCRIBIR CONCLUSION 4 BASADA EN LA INFORMACION DE ETIQUETAS Y EMPAQUES.  PRESENTAR EL SEGUIMIENTO DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS DE PRODUCTOS .  ESCIBIR CONCLUSION 5 BASADA EN EL ANALISIS DEL CONTENIDO DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.  ESCUCHAR Y COMENTAR LA CANCION “ SATISFAGA SUS DESEOS”
  6. 6. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA “ C.C.T: 21DTV0249 Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: ESPAÑOL III BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 3 GENERACION DEL 27. IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS ESTRUCTURALES DE LOSAMBITO:LITERATURA POEMAS QUE LEE ASI COMO UNOS DE SUS RASGOS ESTILISTICOS.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: HACER EL SEGUIMIENTO DE UN PERIODO O MOVIMIENTO POETICO.PERFIL DE EGRESO: a)utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales, b) Emplea la argumentacióny el razonamiento al analizar situaciones , identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. C) selecciona, analiza, evalúa ycomparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para el manejo dela información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar y utilizarinformación. SESIONES. 10PERIODO DE EJECUCION: ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. INSTITUCIONAL. MATERIALES.
  7. 7. LOS ALUMNOS REALIZR EL  VER Y COMENTAR EL PROGRAMA DE TV. ENSAYO  PROGRAMAS DE TV.SERAN CAPACES DE SEGUIMIENTO DE  LEER EL TEXTO DE LA GENERACION DEL 27. ELABORACION  AUDIOTEXTOS.INTERPRETAR ALGUN PERIORDO O  LEER Y COMENTAR EL POEMA POR ENCIMA DEL MAR … ESTUDIO  COMPUTADORA.POEMAS, MOVIMIENTO  LEER Y COMENTAR “ SUBITA DE PRONTO” COMBAANALIZANDO EL POETICO..  LEER LA BIOGRAFIA DEL POETA PEDRO SALINAS.LENGUAJE  COMPRETAR POR EQUIPO FICHAS DE ANALISIS.FIGURADO E  LEER Y COMENTAR LOS POEMAS “ LOS NOMBRES “ Y “IDENTIFICARAN EL ENGAÑO A LOS OJOS”.ALGUNAS DE LAS  LEER LA BIOGRAFIA DE JORGE GUILLEN .RACTERISTICAS DE  LEER Y ANALISAR EL TEXTIO MODELO “ SOCIEDAD YLA ESTRUCTURA CULTURA DE LA EPOCA”POETICA.  ESCUCHAR Y COMENTAR EL POEMA “ DEFENSA DE MADRID”  LEER Y COMENTAR LOS POEMAS “ LA GUITARRA Y LA AURORA”  LEER LA BIOGRAFIA DE FEDERICO GARCIA LORCA.  VER Y COMENTAR EL PROGRAMA DE TV. “ CARTELES EN MOVIMIENTO EVALUACION: EXPOSICION PORTAFOLIO: BIOGRAFIAS Y  LEER Y COMENTAR POEMAS DE OTRO AUTOR . DE LOS POEMAS. CARTEL MOVIL  LEER SU BIOGRAFIA.  COMPRETAR POR EQUIPOS FICHAS DE ANALISIS.  ELABORAR UN CARTEL MOVIL .  ENSAYAR LA PRESENTACION MULTIMEDIA.  EXPOSICION MULTIMEDIA.ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ Vo Bo RESPONSABLE DE GRUPO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA PROFR. FRANZ ALEXANDER ALEJO SANCHEZ PROFRA. REINA HERNANDEZ BAUTISTA.
  8. 8. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: CIENCIAS III ( QUIMICA) BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 1 ¿Qué SABES DE LA QUIMICA? IDENTIFICARA ALGUNAS APOTACIONES DE LA QUIMICA A NUESTRA VIDA COTIDIANA.AMBITO:PERFIL DE EGRESO: a)utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales, b) Emplea laargumentación y el razonamiento al analizar situaciones , identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. C) selecciona,analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para elmanejo de la información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar yutilizar información. SESIONES:4PERIODO DE EJECUCION: ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.
  9. 9. QUE EL ALUMNO LA INFLUENCIA QUE  IDENTIFICAR LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE ESTUDIO LIBRO DEL MAESTRO.RECONOSCA QUE LA TIENEN LOS MEDIOS COMUNICACIÓN Y LA TRADICION ORAL EN LA OPINION ENSAYO LIBRO DEL ALUMNO.QUIMICA HA DE COMUNICACIÓN Y QUE TENEMOS DE LA QUIMICA. COMBA BIBLIOTECA DEL AULA.TRANSFORMADO LA TRADICION ORAL  ANALIZAR LA INFORMACION QUE OFRECEN LOS ANUNCIOS PNL BIBLIOTECA ESCOLARPARA SIEMPRE EL EN LAS ACTITUDES PUBLICITARIOS ACERCA DE CIERTOS PRODUCTOS. INTERNET.MUNDO. HACIA LA QUIMICA. VIDEOS. EVALUACION: RESUELVO EL PORTAFOLIOS: TABLA , PROBLEMA. CUESTIONARIO. ¿PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDI?ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: CIENCIAS III ( QUIMICA) BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 2 ¿Cómo CONOCEMOS EN QUIMICA? ESPLORARA LAS CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.AMBITO:PERFIL DE EGRESO: a)utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales, b) Emplea laargumentación y el razonamiento al analizar situaciones , identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. C) selecciona,analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para elmanejo de la información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar yutilizar información. SESIONES:4PERIODO DE EJECUCION: ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.
  10. 10. QUE EL ALUMNO RESALTAR LA  CLASIFICAR EL DETERIORO DE DIVERSOS OBJETOS. ESTUDIO LIBRO DEL MAESTRO.DESCRIBA LOS IMPORTANCIA DE LOS  GENERALIZAR EL PROCESO DE DETERIORO DE LOS ENSAYO LIBRO DEL ALUMNO.APORTES DE LA MODELOS AL SER METALES. COMBA BIBLIOTECA DEL AULA.ALQUIMIA REPRESENTACIONES  EXPLICAR LA UTILIDAD DE LOS MODELOS EN QUIMICA. PNL BIBLIOTECA ESCOLARACTIVIDAD QUE DIO ÚTILES PARA EL INTERNET.ORIGEN A LA TRABAJO ENQUIMICA QUIMICA.. VIDEOS.MODERNA. EVALUACION: RESUELVO EL PORTAFOLIOS: TABLA PROBLEMA. ,CUESTIONARIO. ¿PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDI?ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-212ASIGNATURA: CIENCIAS III ( QUIMICA) BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 3 ¿Cuándo UNA SUSTANCIA ES TOXICA? EXPLORARA LAS CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.AMBITO:PERFIL DE EGRESO: a)utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales, b) Emplea laargumentación y el razonamiento al analizar situaciones , identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. C) selecciona,analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para elmanejo de la información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar yutilizar información. SESIONES:4PERIODO DE EJECUCION:
  11. 11. ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.QUE EL ALUMNO LOS ALUMNOS  COMPARAR LOS EFECTOS DE DIFERENTES SUSTANCIAS EN ESTUDIO LIBRO DEL MAESTRO.ANLIZE Y VALORE EMPLEARAN LOS SERES VIVOS. ENSAYO LIBRO DEL ALUMNO.ALGUNAS FORMAS ALGUNAS DESTREZAS  CALCULAR LA CONCENTRACION DE UNA SUSTANCIA EN LA COMBA BIBLIOTECA DEL AULA.EMPIRICAS PARA CIENTIFICAS PARA UNIDAD PARTES POR MILLON. PNL BIBLIOTECA ESCOLARIDENTIFICAR SI UNA ELABORAR EL  EXPLICAR EL CONCEPTO DE CONCENTRACION, ASI COMO INTERNET.SUSTANCIA ES CONCEPTO DE LAS UNIDADES EN LAS QUE SE EXPRESAN: PARTES PORPELIGROSA. TOXICIDAD Y VIDEOS. MILLON. APROXIMARSE A LA NOCION DE CONCENTRACION. EVALUACION: RESUELVO EL PORTAFOLIOS: PROBLEMA. TABLA,CUESTIONARIO. ¿PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDI?ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: CIENCIAS III ( QUIMICA) BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 4 ¿Cómo PERCIBIMOS LOS MATERIALES? CLASIFICARA LOS MATERIALES DE ACUERDO CON SUS PROPIEDADES CUALITATIVAS Y VALORARA LA IMPORTANCIA DE LOS SENTIDOS PARA IDENTIFICAR PROPIEDADES DE LOSAMBITO: MATERIALES.PERFIL DE EGRESO: a)utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales, b) Emplea laargumentación y el razonamiento al analizar situaciones , identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. C) selecciona,analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para elmanejo de la información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar yutilizar información. SESIONES:4PERIODO DE EJECUCION:
  12. 12. ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.QUE EL ALUMNO LOS ALUMNOS  CLASIFICAR ALGUNOS MATERIALES A PARTIR DE SIS ESTUDIO LIBRO DEL MAESTRO.VALORE LA IDENTIFIQUEN LAS PROPIEDADES. ENSAYO LIBRO DEL ALUMNO.IMPORTANCIA DE PROPIEDADES  ANALIZAR COMO EL ENTORNO MODIFICA LAS COMBA BIBLIOTECA DEL AULA.LOS SENTIDOS PARA CUALITATIVAS DE LOS CARACTERISTICA SDE LOS MATERIALES . PNL BIBLIOTECA ESCOLARIDENTIFICAR MATERIALES.  MENCIONAR ALGUNAS PROPIEDADES CUALITATIVAS DE INTERNET.PROPIEDADES DE LOS MATERIALES DEPENDEN DE LAS CONDICIONES FISICALOS MATERIALES. SDEL MEDIO. VIDEOS. EVALUACION: RESUELVO EL PORTAFOLIOS: PROBLEMA. TABLA,CUESTIONARIO. ¿PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDI?ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: CIENCIAS III ( QUIMICA) BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 5 ¿PARA QUE MEDIMOS? COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA MEDICION DE LAS PROPIEDADES INTENSIVA Y EXTENSIVAS CON LOS INTRUMENTOS APROPIADOS .AMBITO:PERFIL DE EGRESO: a)utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales, b) Emplea laargumentación y el razonamiento al analizar situaciones , identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. C) selecciona,analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para elmanejo de la información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar yutilizar información.
  13. 13. SESIONES:4PERIODO DE EJECUCION: ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.QUE EL ALUMNO LOS ALUMNOS  IDENTIFICAR EL MATERIAL QUE TIENE MENOR DENSIDAD. ESTUDIO LIBRO DEL MAESTRO.IDENTIFIQUE LAS ESTUDIARAN LAS  IDENTIFICAR SI LA CONCENTRACION DE UN DISOLUCION ENSAYO LIBRO DEL ALUMNO.NECESIDADES DE DIFERENCIAS ENTRE INFLUYE EN SU TEMPERATURA DE EBULLICION. COMBA BIBLIOTECA DEL AULA.MEDIR LAS PROPIEDADES  ANALIZAR LA UTILIDAD DE UN INSTRUMENTO DE PNL BIBLIOTECA ESCOLARPROPIEDADES EXTENSIVAS E MEDICION. INTERNET.INTENSIVAS Y INTENSIVAS DE LAMENCIONAR SUS MATERIA. VIDEOS.UNIDADES DEMEDIDA . EVALUACION: RESUELVO EL PORTAFOLIOS: PROBLEMA. TABLA,CUESTIONARIO. ¿PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDI?ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: CIENCIAS III ( QUIMICA) BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 6 ¿TIENE MASA EL HUMO? VALORE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS EN LAS CIENCIAS.AMBITO:PERFIL DE EGRESO: a)utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales, b) Emplea laargumentación y el razonamiento al analizar situaciones , identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. C) selecciona,analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para elmanejo de la información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar y
  14. 14. utilizar información. SESIONES:4PERIODO DE EJECUCION: ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.QUE EL ALUMNO LOS ALUMNOS  IDENTIFICAR LOS CAMBIOS DE MASA QUE HAY ANTES Y ESTUDIO LIBRO DEL MAESTRO.IDENTIFIQUE LA COMPROBARAN QUE DESPUES DE QUE UN MATERIAL INTERACTUE CON ENSAYO LIBRO DEL ALUMNO.RELACION DE LOS LA MASA TOTAL EN OTRO. COMBA BIBLIOTECA DEL AULA.CONTEXTOS UN SISTEMA SE  COMPROBAR QUE SE CONSERVA LA MASA TOTAL PNL BIBLIOTECA ESCOLARHISTORICOS Y CONSERVA, AÚN DURANTE UN CAMBIO QUIMICO. INTERNET.SOCIAL CON EL CUANDO LOS  EXPLICAR LA LEY DE LA CONSERVACION DE LA MASA YDESARROLLO MATERIALES MENCIONAR ALGUNAS DE LAS CONDICIONES QUE VIDEOS.CIENTIFICO. CAMBIEN. TUVIERON QUE DARSE PARA QUE LAVOISIER PUDIERA RREALIZAR SUS EXPERIMENTOS. EVALUACION: RESUELVO EL PORTAFOLIOS: PROBLEMA. TABLA,CUESTIONARIO. ¿PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDI?ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: CIENCIAS III ( QUIMICA) BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 7 ¿ JUNTOS O REVUELTOS? ESTABLESCA CRITERIOS PARA CLASIFICARLAS EN MEZCLAS HOMOGENEAS Y HETEREOGENEAS.AMBITO:PERFIL DE EGRESO: a)utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales, b) Emplea laargumentación y el razonamiento al analizar situaciones , identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. C) selecciona,analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para elmanejo de la información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar yutilizar información.
  15. 15. SESIONES:4PERIODO DE EJECUCION: ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.QUE EL ALUMNO LOS ALUMNOS  RECONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE DIVERSAS ESTUDIO LIBRO DEL MAESTRO.RECONOSCA LAS PRESENTARAN LAS SUSTANCIAS. ENSAYO LIBRO DEL ALUMNO.IDFERENCIAS ENTRE MEZCLAS COMO UN  IDENTIFICAR ALGUNOS METODOS DE SEPARACION DE COMBA BIBLIOTECA DEL AULA.DIVERSOS MATERIAL FORMADO MEZCLAS. PNL BIBLIOTECA ESCOLARMATERIALES PARA POR DOS O MAS  IDENTIFICAR LOS DIFERENTES METODOS DE INTERNET.CLASIFICARLOS EN SUSTANCIAS SEPARACION CON LOS QUE SE PUEDEN SEPARAR LOSSUSTANCIAS Y COMPONENTES. COMPONENTES DE MEZCLAS HOMOGENEAS Y VIDEOS.MEZCLAS.. HETEREOGENEAS. EVALUACION: RESUELVO EL PORTAFOLIOS: TABLA . PROBLEMA. REPORTE DE PRACTICA. ¿PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDI? GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: CIENCIAS III ( QUIMICA) BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES. COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: PROYECTO DE INVESTIGACION 1 VALORE LA IMPORTANCIA DE TENER HABITOS QUE PERMITAN EL AHORRO Y EL CUIDADO DEL AGUA .AMBITO:PERFIL DE EGRESO: a)utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales, b) Emplea laargumentación y el razonamiento al analizar situaciones , identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. C) selecciona,analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos.COMPETENCIA PARA LA VIDA: competencia para el aprendizaje permanente, implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje. Para elmanejo de la información: búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionare, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar yutilizar información. SESIONES:4PERIODO DE EJECUCION:
  16. 16. ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.QUE EL ALUMNO LOS ALUMNOS  SINTETIZAR INFORMACION ACERCA DE METODOS O ESTUDIO LIBRO DEL MAESTRO.TOME CONCIENCIA INVESTIGUEN TECNICAS SENCILLAS DE SEPARACION DE MEZCLAS ENSAYO LIBRO DEL ALUMNO.DE LA CONCEPTOS ACERCA MEDIANTE PROCESOS QUIMICOS Y FISICOS. COMBA BIBLIOTECA DEL AULA.PROBLEMÁTICA DEL DE ALGUNOS  OBTENER INFORMACION ACERCA DE LOS PROCESOS DE PNL BIBLIOTECA ESCOLARPAIS Y DEL MUNDO PROCESOS DE PURIFICACION DE AGUA QUE SE EMPLEAN EN SU INTERNET.EN CUANTO AL SEPARACION DE COMUNIDAD.ABASTECIMIENTO MEZCLAS Y  CONSTRUIR UN DISPOSITIVO QUE MEJORE LA CALIDAD VIDEOS.DE AGUA POTABLE. PURIFICACION DEL DE CIERTA CANTIDAD DE AGUA, PARA QUE PUEDA AGUA PARA REUTILIZARSE. PONERLOS EN  REPORTE DE INVESTIGACION. PRACTICA. EVALUACION: SINTESIS PORTAFOLIOS: REPORTE DE INFORMATIVA ENTREVISTAS INVESTIGACION. ELABORACION DE UN BOCETO DISPOSITIVO DE PURIFICACION DE AGUA CON FILTRO. EXAMEN BIMESTRAL.ADECUACIONES: ___________________________________________________________________________________________________ Vo.Bo. RESPONSABLE DE GRUPO. LA DIRECTORA DE LA ESCUELA. PROFR.FRANZ ALEXANDER ALEJO SANCHEZ PROFRA. REYNA HERNANDEZ BAUTISTA.
  17. 17. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA ” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA : FORMACION CIVICA Y ETICA III BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAR Y SOCIAL COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 0 UNA NUEVA OPORTUNIDAD PARA CRECER. MANEJA Y RESOLUCIONA CONFLICTOSMOMENTOS:.PARA EMPEZAR, MANOS A LA OBRAPRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:PERFIL DE EGRESO: A) UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO D) EMPLEA LOSCONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS .E) CONOCE LOS DERECHOS ADQUIRIDOS.COMPETENCIA PARA LA VIDA: 1) APRENDIZAJE PERMANENNTE. 2) MANEJO DE LA INFORMACION. .3) MANEJO DE SIYUACIONES , SESIONES: 8PERIODO DE EJECUCION: 1 SEMANA
  18. 18. ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.IDENTIFICAR LAS FORTALECER ALGUNAS  IDENTIFICACION DE AVANCES Y DIFICULTADES EN LA ESTUDIO PROGRAMA INTEGRADORCONDICIONES QUE CAPACIDADES CONVIVENCIA GRUPAL. ENSAYO EDUSAT “ LA COMUNICACIÓN”FAVORECEN U COMUNICATIVAS PARA  RECONOCIMIENTO DE TRES HABILIDADES CLAVES PARA LA COMBAOBSTACULIZAN EL TRABAJAR CON OTRAS COMUNICACIÓN. PNLDESARROLLO PERSONAS Y  DESARROLLO DE UN JUEGO PARA DESARROLLLARPERSONAL Y SOCIAL COMPRENDERLAS . HABILIDADES COMUNICATIVAS.EN EL CONTEXTO EN  REVISION DE LOS PRINCIPALES CONTENIDOS QUEDONDE SE VIVE , ESTUDIARAN EN EL CURSO. EVALUACION:ANALISIS DE PORTAFOLIOS: ESCRITO. SITUACIONES PROBLEMATICAS . .ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA ” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012BLOQUE: 1 : FORMACION CIVICA Y ETICA III GRADO: 3º “A”BLOQUE:1 LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 1 COMPARTO ESPACIOS Y DESAFIOS CON OTRAS PERSONAS. SENTIDO DE PERMANENCIA A LA COMUNIDAD A LA NACION Y A LA HUMANIDAD.MOMENTOS: PARA EMPEZAR, MANOS A LA OBRA, LO QUE APRENDIMOSPRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:PERFIL DE EGRESO:A) UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO D) EMPLEA LOSCONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS .E) CONOCE LOS DERECHOS ADQUIRIDOS.COMPETENCIA PARA LA VIDA:1) APRENDIZAJE PERMANENNTE.. .3) MANEJO DE SITUACIONES. 4) CONVIVENCIA., SESIONES: 8PERIODO DE EJECUCION:
  19. 19. ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS. MATERIALES.IDENTIFICAR LAS IDENTIFICAR LOS  IDENTIFICACION DE PROBLEMAS PASADOS Y PRESENTES ESTUDIO PROGRAMA INTEGRADORCONDICIONES QUE RETOS INDIVIDUALES Y EN EDUCACION, SALUD Y TRABAJO. ENSAYO EDUSAT.FAVORECEN U COLECTIVOS QUE  SONDEO ACERCA DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS COMBAOBSTACULIZAN EL DEBEN ASUMIR EXISTENTES EN LA LOCALIDAD. PNLDESARROLLO PERSONAL Y ADOLESCENTES Y  ANALISIS DE CASOS.SOCIAL EN EL CONTEXTO JOVENES MEXICANOS.  ANALISIS DE FRASES PREJUICIOSAS SOBRE LA RIQUEZA Y LADONDE VIVEN . POBREZA.  ANALISIS DE NOTAS PERIODISTICAS.  DESARROLLLO DE UN DEBATE. EVALUACION: DESARROLLO PORTAFOLIOS:  PRECISION DE LOS RETOS PERSONALES Y COLECTIVOS DE UN DEBATE. ENTREVISTAS. PARA EL DESARROLLO INTEGRAL. .  COMPLEMENTACION DE ESQUEMA CON RETOS Y CARENCIAS COMPARTIDAS CON OTROS ADOLESCENTES DE LA LOCALIDAD.ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA ” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA III BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 2 APRENDO A TOMAR DESICIONES PERSONALES Y COLECTIVAS APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA.MOMENTOS: PARA EMPEZAR, MANOS A LA OBRA, LO QUE APRENDIMOSPRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:PERFIL DE EGRESO:A) UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO D) EMPLEA LOSCONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS .E) CONOCE LOS DERECHOS ADQUIRIDOS.COMPETENCIA PARA LA VIDA:1) APRENDIZAJE PERMANENNTE.. .3) MANEJO DE SITUACIONES. 4) CONVIVENCIA.,¿Cuándo? SESIONES: 8
  20. 20. PERIODO DE EJECUCION: ¿Cuándo? ¿Qué? ¿Cómo? ESTRATEGIA ¿Con que? APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES COGNITIVA Y/O RECURSOS ESPERADOS PROGRAMA TECNOLOGICOS Y INSTITUCIONAL. MATERIALES.ARGUMENTAR DESAROLLLAR LA ESTUDIO PROGRAMALOS CRITERIOS CAPACIDAD PARA  REDACCION DE UN PARRAFO PARA ENSAYO TELEVISIVO.QUE APRICAN ELEGIR OPSIONES EXPRESAR SU OPINION A LOS COMBA CD. DE RECURSO.PARA TOMAR QUE FAVORESCAN ADULTOS. PNLDESICIONES, ASI SU CALIDAD DE  ANALISIS DE CASOS PARACOMO LAS VIDA Y DISTINGUIR CARACTERISTICAS DEREPERCUCIONES AUTOREALIZACION LAS DESICIONES PERSONALES YDE LAS MISMAS, COLECTIVAS.EN EL  ELABORACION DE UN ESCRITO CONBIENESTAR RECOMENDACIONES PARA DECIDIR.PERSONAL Y  RECORDATORIO DE ACTITUDESSOCIAL. PERSONALES Y COLECTIVAS PARA TRABAJAR EN GRUPO.  INVESTIGACIONES SOBRE ORGANIZACIONES EN SU EVALUACION: PORTAFOLIOS: LOCALIDAD. DIRECTORIO. REDACCION DE  CONSTRUCCION INICIAL DE UN PARRAFOS Y DIRECTORIO. RECOMENDACIONES.  DEFINICION DE ACCIONES CONCRETAS PARA SUPERAR DIFICULTADES PERSONALES Y COLECTIVAS .OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________
  21. 21. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA III BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 3 ANALIZO CONDICIONES Y GARANTIAS PARA DESARROLLLARME PARTICIPA SOCIAL Y POLITICAMENTE.AMBITO:PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:PERFIL DE EGRESO:A) UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO D) EMPLEA LOSCONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS .E) CONOCE LOS DERECHOS ADQUIRIDOS.COMPETENCIA PARA LA VIDA:1) APRENDIZAJE PERMANENNTE.. .3) MANEJO DE SITUACIONES. 4) CONVIVENCIA., SESIONES 8PERIODO DE EJECUCION: ESTRATEGIAAPRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES COGNITIVA Y/O RECURSOS
  22. 22. ESPERADOS. PROGRAMA TECNOLOGICOS Y INSTITUCIONAL. MATERIALES.RECONOCER IDENTIFICAR LOS  CONSTRUCCION GRUPAL DE DOS ESTUDIO PRINCIPALES ENSAYOLAS FUNCIONES CONCEPTOS : DERECHO Y GARANTIA. COMBA PROGRAMASQUE REALIZAN LOGROS QUE HA  ESQUEMA CON ARTICULOS DE LA PNL TELEVISIVOS.ORGANISMOS TENIDO NUESTRO CONSTITUCION. CD. DE RECURSOS. PAIS EN ELPARA  INCORPORACION DE OTRAS INSTITUCIONES RESPETO YDEFENSAS DE AL DIRECTORIO GRUPAL. EJERCICIOLOS DERECHOS EFECTIVO DE  ANALISIS DE UN CASO DEHUMANOS EN NUESTROS INTERDEPENDENCIA COMERCIAL.EL LUGAR EN DERECHOS  RECUPERACION DE SABERES SOBRE EL TEMADONDE VIVEN. HUMANOS. DE DERECHOS HUMANOS.  ANALISIS DE UN CASO PARA IDENTIFICAR AUTORIDADES RESPONSABLES Y DERECHOS VIOLADOS.  IDENTIFICACION DE LOS DERECHOS QUE MENOS SE RESPETAN EN TU LOCALIDAD. EVALUACION: PORTAFOLIOS:  RECONOCIMIENTO DE LAS FORMAS EN QUE DIRECTORIO GRUPAL. IDENTIFICACION DE SE PUEDE EXIGIR EL CUMPLIMIENTO DE LOS CASOS. DERECHOS HUMANOS.ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ Vo Bo RESPONSABLE DE GRUPO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA
  23. 23. PROFR. FRANZ ALEXANDER ALEJO SANCHEZ PROFRA. REINA HERNANDEZ BAUTISTA GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: HISTORIA II BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 LAS CULTURAS PREHISPANICAS Y LA CONFORMACION DE NUEVA ESPAÑA. COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 0 EL PRINCIPIO DE ESTA HISTORIA. REVISA EL USO Y UTILIDAD DE LAS FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS PARA APRENDER HISTORIA.EJES: COMPRENSION DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTORICOS.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:PERFIL DE EGRESO:A) UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.,B)EMPLEA LA ARGUMENTACION Y EL RAZONAMIENTOCOMPETENCIA PARA LA VIDA: 1) APRENDIZAJE PERMANENNTE. 2) MANEJO DE LA INFORMACION. .3) MANEJO DE SIYUACIONES.¿Cuándo? SESIONES:9PERIODO DE EJECUCION: 1 SEMANA DE AGOSTO. ¿Cuándo? ¿Qué? ¿Cómo? ESTRATEGIA ¿Con que? APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES COGNITIVA Y/O RECURSOS ESPERADOS. PROGRAMA TECNOLOGICOS Y INSTITUCIONAL. MATERIALES.
  24. 24. RECONOCER Y COMPARTIR CON EL  CLASIFICACION DE TEXTOS Y NOTAS ESTUDIO PROGRAMAAPLICAR LAS GRUPO LOS SABERES ENSAYO DEL PASADO Y DEL PERIODISTICAS. COMBA INTEGRADOR EDUSAT.NOCIONESTEMPORALES Y LOS PRESENTE DE ESTE  APLICACIÓN DE LAS NOCIONES PNL PAIS. TEMPORALES Y RECURSOS.RECURSOS PARAAPRENDER HISTORIA  CUADRO COMPARATIVO DE FFUENTES.EN DIFERENTES  RESOLUCION DE PREGUNTAS.SITUACIONES.  TEXTOS BREVES DE LA HISTORIA DE MEXICO.  LINEA DE TIEMPO  PREGUNTAS DE LOS PERIODOS DE LA HISTORIA NACIONAL. EVALUACION: LINEA PORTAFOLIOS: CUADRO DEL TIEMPO. COMPARATIVO.ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: HISTORIA II BLOQUE: 1 GRADO: “ 3º “A”BLOQUE: 1 COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 1 LOS PUEBLOS MESOAMERICANOS Y SU CONQUISTA ESTUDIA LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LAS CULTURASEJES: COMPRENSION DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTORICO PREHISPANICAS.Y DE LOS PUEBLOS INDIGENAS.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:PERFIL DE EGRESO:A) UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.,B)EMPLEA LA ARGUMENTACION Y EL RAZONAMIENTOCOMPETENCIA PARA LA VIDA: 1) APRENDIZAJE PERMANENNTE. 2) MANEJO DE LA INFORMACION. .3) MANEJO DE SIYUACIONES. SESIONES:8PERIODO DE EJECUCION:
  25. 25. ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS MATERIALES.UBICAR EN MAPAS CONOCER LAS  MAPA Y LINEA DEL TIEMPO SEÑALANDO LA ELABORACION PROGRAMA TELEVISIVO.LAS CULTURAS DE PRINCIPALES HUBICACION TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS ENSAYO CARTULINAMESOAMERICAS Y CARACTERISTICAS DE PRINCIPALES CULTURAS PREHISPANICAS DEL SIGLO ESTUDIO. COLORESDEL NORTE DE LAS CULTURAS XV Y DE LOS PROCESOS DE CONQUISTA DE MEXICO HOJAS DE ROTAFOLIOMEXICO Y PREHISPANICAS Y DEL TENOCHITLAN, MICHUACAN Y YUCATAN. DICCIONARIODISTINGUIR LAS PROCESO DE  TEXTO CON LA DEFINICION Y CARACTERIZACION DE CAÑONFORMAS DE CONQUISTA DE MESOAMERICA .ORGANIZACIÓN DIFERENTES PUEBLOS  CUADRO CON CLASIFICACION POR AMBITOS DE LATERRITORIAL MESOAMERICANOS SITUACION DE MEXICO TENOCHTITLAN, MICHUACANPRESENTE DURANTE DURANTE LA PRIMERA Y YUCATAN EN VISPERAS DE LA CONQUISTA.LAS COLONIAS. MITAD DEL SIGLO XVI.  CUADRO CON LAS CARAQCTERISTICAS DE LA CONQUISTA DE MEXICO.  ESQUEMA CON CAMBIOS Y PERMANENCIAS A RAIZ DE LAS CONQUISTAS TEXTO SOBRE EL CONCEPTO DE CONQUISTA .  PROPUESTA SOBRE LA RELACION PASADO , PRESENTE Y FUTURO. EVALUACION: LINEA DEL PORTAFOLIOS: CUADRO DE TIEMPO. CLASIFICACION.ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________
  26. 26. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: HISTORIA II BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: 1 COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 2 LOS AÑOS FORMATIVOS DE LA NUEVA ESPAÑA CONOCE LOS HECHOS Y PROCESOS HISTORICOS DEL SIGLO XVI.EJES: MANEJO DE LA INFORMACION HISTORICA.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:PERFIL DE EGRESO:A) UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.,B)EMPLEA LA ARGUMENTACION Y EL RAZONAMIENTOCOMPETENCIA PARA LA VIDA: 1) APRENDIZAJE PERMANENNTE. 2) MANEJO DE LA INFORMACION. .3) MANEJO DE SIYUACIONES. SESIONES:8PERIODO DE EJECUCION: ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESPERADOS MATERIALES.
  27. 27. RECONOCER LAS APLICAR LO  MAPAS Y LINEAS DEL TIEMPO CON LA UBICACIÓN TEMPORAL Y ELABORACION PROGRAMA INTEGRADORCARACTERISTICAS APRENDIDO EN EL ESPACIAL DE LOS PROCESOS Y ESPACIOS HSTORICOS ENSAYO EDUSAT TEMAS PARAECONOMICAS DE ANALISIS DE UNA ABORDADOS EN LAS SECUENCIAS. ESTUDIO. COMPRENDER EL PERIODONUEVA ESPAÑA Y SU FUENTE PRIMARIA.  FRAGMENTO DE MAPA CONCEPTUAL: PROYECTO DE COLORESIMPORTANCIA EN EL CONQUISTADORES PARA NUEVA ESPAÑA RESALTANDO MAPASMERCADO MUNDIAL CAMBIOS Y PERMANENCIAS A RAIZ DE LA CONQUISTA. DIBUJOSCOMO PROVEDORA  PARRAFO CON EL CONCEPTO COLONIZACION PARA EL MAPADE MATERIALES CONCEPTUAL.PRECIOSOS.  FRAGMENTO DE MAPA CONCEPTUAL: LOS ESPACIOS HISTORICOS NOVOHISPANOS.  FRAGMENTO DE MAPA CONCEPTUAL CONSECUENCIAS DE TRANSFORMACIONES EN LA POBLACION, AMBIENTE Y EVALUACION: PORTAFOLIOS: PARRAFO DE LA CULTURA. FRAGMENTOS DE MAPAS SESION 20.  FRAGMENTO DE MAPA CONCEPTUAL: CONCLUSIONES SOBRE CONCEPTUAL. EXPOSICION. EL DESARROLLLO DE LOS PROYECTOS HACIA EL FINAL DEL SIGLO XVI.  EXPOSICION DEL ANALISIS DE FUENTES PRIMARIAS A PARTIR DEL MAPA CONCEPTUAL.  PARRAFOS SOBRE LA HERENCIA DE NUEVA ESPAÑA EN SU PRESENTE.ADECUACIONES:_________________________________________________________________________________________________________________________ GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA ” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: HISTORIA II BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: : 1 COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 3 EL SIGLO 17 LA MADUREZ DE NUEVA ESPAÑA DESARROLLA HABILIDADES PARA EXPRESION DE CONCLUSIONES DEEJES:FORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTORICA PARA LA CONVIVENCIA FORMA ORAL ESCRITA Y GRAFICA.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:PERFIL DE EGRESO:A) UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.,B)EMPLEA LA ARGUMENTACION Y EL RAZONAMIENTOCOMPETENCIA PARA LA VIDA: 1) APRENDIZAJE PERMANENNTE. 2) MANEJO DE LA INFORMACION. .3) MANEJO DE SIYUACIONES.¿Cuándo? SESIONES:3PERIODO DE EJECUCION:
  28. 28. ¿Cuándo? ¿Qué? ¿Cómo? ESTRATEGIA COGNITIVA Y/O ¿Con que? APRENDIZAJES PROPOSITO ACTIVIDADES RELEVANTES PROGRAMA INSTITUCIONAL. RECURSOS TECNOLOGICOS Y ES.PERADOS MATERIALES.SELECCIONAR HARA UNA PROPUESTA  MAPAS Y LINEAS DEL TIEMPO CON LA UBICACIÓN TEMPORAL Y ELABORACION PROGRAMAS TELEVISIVOS.INFORMACION DE PARA DIFUNDIR Y ESPACIAL. ENSAYO COLORES.DIVERSAS FUENTES CONSERVAR SU  ESQUEMA CON CARACTERISTICAS DEL GOBIERNO DE NUEVA ESPAÑA ESTUDIO. MAPAS.PARA IDENTIFICAR PATRIMONIO CULTURAL. EN EÑ SIGLO XVII. CARTULINASASPECTOS DE LAS  CUADRO CON CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN LA ECONOMIA ILUSTRACIONES.COSTUMBRES NOVOHISPANA ENTRE LOS SIGLOS XVI Y XVII.TRADICIONES Y VIDA  MAPA CON DESTINOS DE LA PLANTA .COTIDIANA  CUADRO CON CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN LA COLONIZACION DELPREHISPANICA Y NORTE ENTRE LOS SIGLOS XVI Y XVII.NOVOHISPANICAS.  TEXTO CON CAMPAÑA PARA DIFUNDIR Y CONSERVAR EL PATRIMONIO CULTURAL.  ILUSTRACIONES REPRESENTATIVAS DEL MUNDO NOVOHISPANO Y SU RELACION CON EL PRESENTE. EVALUACION: BIOMBO- MAPAS- PORTAFOLIOS: CUADROS  BIOMBO QUE INTEGRA LOS TEMAS ESTUDIADOS EN ESTA CAMPAÑA DE DIFUSION. COMPARATIVOS. SECUENCIA.  CAMPAÑA PARA DIFUNDIR EL PATRIMONIO CULTURAL DE SU COMUNIDAD Y SU ENTIDAD FEDERATIVA. VO.BO. RESPONSABLE DE GRUPO LA DIRECTORA DE LA ESCUELAPROFR. FRANZ ALEXANDER ALEJO SANCHEZ PROFRA. REYNA HERNANDEZ BAUTISTA. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERALIZADA PLANEACION POR BLOQUENOMBRE DE LA ESCUELA “DIEGO RIVERA” C.C.T: 21DTV0249Z CICLO ESCOLAR: 2011-2012ASIGNATURA: MATEMATICAS III BLOQUE: 1 GRADO: 3º “A”BLOQUE: : 1 COMPETENCIA A DESARROLLARSECUENCIA: 1 PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACION SIMPLIFICA CALCULOS CON EXPRESIONES ALGEBRAICASEJES: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:PERFIL DE EGRESO: A) UTILIZA EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO B.COMPETENCIA PARA LA VIDA:.1 APRENDIZAJE PERMANENNTE. 2) MANEJO DE LA INFORMACION SESIONES: 5PERIODO DE EJECUCION:

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