Este documento apresenta a trajetória acadêmica de Armando Ito, incluindo seus orientadores, áreas de pesquisa e teses/dissertações relacionadas. O foco principal é o uso de BIM no ensino de arquitetura para facilitar o processo de aprendizagem e integração de conhecimentos.

1. Apresentação Grupo TIC
Pesquisas
Aluno: Armando Ito
Orientador: Prof. Dr. Sergio Scheer

2. PPGECC - Construções mais sustentáveis - 2015
Prof. Aloísio Schmid
Escola Emergencial
Armando Ito | Fabíola Hilgenberg | Fernanda Bertoli Stival | Maurício Diogo Santos

3. PPGECC – TIC na Construção - 2016
Prof. Sergio Scheer
Do CIM às Smart Cities
Smart Cities
Mobilidade inteligente Economia Modo de vida Governança Pessoas Ambiente
 Acessibilidade melhorada
 Transporte seguro
 Sistemas de transporte mais eficientes
e mais inteligentes
 Melhor aproveitamento das redes de
transporte para melhor movimentação
de veículos, pessoas, mercadorias, para
reduzir engarrafamentos
 Novas atitudes sociais como
compartilhamento de veículos, carona
solidária, combinação carro-bicicleta
 Competitividade regional/global
 Empreendedorismo e Inovação
 Altos níveis de produtividade
 Amplo acesso de oportunidades de
trabalho para todos os cidadãos
 Ajuda para manter a população nas
áreas rurais, independente da
localização
 Processos de comércio eletrônico (ex.:
e-banking, e-shopping, etc)
 Melhor qualidade de vida
 Aspectos sociais: educação, saúde,
segurança pública, habitação
 Acesso a serviços de saúde de alta
qualidade (incluindo e-health ou
monitoramento remoto de saúde),
gerenciamento de prontuários
eletrônicos
 Automação residencial, smart home e
serviços residenciais inteligentes
 Acesso a serviços sociais de todos os
tipos
 Decisões participativas
 Serviços públicos e sociais
 Transparência
 Processos e inclusão democrática
 Interconexão entre organizações
governamentais e administrações
 Melhorar acesso comunitário à
serviços
 Capital humano e social
 Cidadania qualificada, criativa e
educada
 Pessoas aptas a utilizar os serviços
baseados em TICs
 Entrega mais consistente de
experiência educacional tanto em
áreas urbanas como rurais
 Soluções tipo e-education
(aprendizado e colaboração remota)
para se ter cidadãos melhor
informados
 Monitoramento de poluição
 Uso de tecnologias sustentáveis
 Consumo de energia sustentável e
ambientalmente correta
 Redução do consumo de energia
através de inovações tecnológicas além
de promover a conservação de energia
e reutilização de materiais e produtos.
Armando Ito | Márcio Carboni

4. PPGEP – Engenharia da Informação e do Conhecimento- 2016
Prof. Ricardo Mendes Jr.
Avaliação da disseminação da tecnologia BIM: um enfoque no ensino
Base de conhecimento
Figura 8 – Disseminação da BIM proposto com o suporte da EI e EC (Fonte:
Autores)
Base de conhecimento
Empresas
de software
Centros de
treinamento
Usuários
do setor de
AECO
Academia /
Pesquisadores
Engenharia da informação e engenharia do
conhecimento
Armando Ito | Bruno Soares de Carvalho | Carolene Martins Coimbra | Márcio Carboni

5. PPGCGTI – Informação e aprendizagem- 2016
Prof. Glauco Gomes de Menezes
• Informação, conhecimento e saberes
• Dimensões cognitivas, emocionais e situacionais do uso da informação no
processo de aprendizagem
• Teorias de aprendizagem:
– comportamentais
– aprendizagem social
– aprendizagem significativa
– aprendizagem como processamento da informação
– aprendizagem como mediação
• Comunidades de prática e aprendizagem em organizações
Artigo em andamento: A aplicação da Modelagem da Informação da Construção
(BIM) no ensino de projeto de arquitetura

6. • BIM
• IPD
• Interoperabilidade
• ...
Resultado pretendido: Artigo sobre construção modular
PPGECC – Modelagem da Informação da Construção - 2016
Prof. Sergio Scheer
Armando Ito | Bruno Soares de Carvalho | Márcio Carboni

7. • Gestão da informação e Gestão do conhecimento
– Conhecimento e aprendizagem organizacional
– Abordagens da gestão do conhecimento
• Criação do conhecimento organizacional
– Gestão e capacitação para o conhecimento
– O ambiente para a criação
– Práticas voltadas à criação do conhecimento
Artigo pretendido: BIM como meio facilitador do conhecimento no ensino de arquitetura
PPGCGTI – Gestão do conhecimento - 2016
Profª. Helena de Fátima Nunes Silva

8. Título provisório tese:
BIM como meio facilitador do conhecimento no
ensino de arquitetura
Aluno: Armando Ito
Orientador: Prof. Dr. Sergio Scheer

9. Ensino de arquitetura
• Disciplinas em excesso = excesso de trabalhos
• Não há integração de disciplinas
• Dificuldade no aprendizado do estudante
• Professores pouco capacitados ou com visão estreita sobre projeto
• BIM não é explorado no ensino

10. Objetivo
Propor o uso do(a) BIM no ensino de arquitetura como meio facilitador do
conhecimento.
• Projetos
• Teoria e história
• Estruturas
• Instalações prediais
• Conforto ambiental
• Sistema construtivo
• Técnicas retrospectivas

11. Autor: Maria Bernardete Barison
Orientador: Eduardo Toledo Santos
Escola Politécnica da Universidade de São Paulo
Área de concentração: Engenharia de Construção Civil
Tese:
“Introdução de Modelagem da Informação da Construção (BIM) no currículo – uma contribuição para a
formação do projetista”
Resultado:
Proposta para a introdução de BIM nos currículos, implementação de uma ferramenta para auxiliar professores
a introduzir BIM em suas disciplinas

12. Autor: Érica de Sousa Checcucci
Orientador:Dante Augusto Galeffi (FACED -UFBA)
Coorientador: Prof. Dr. Arivaldo Leão de Amorim (FAUFBA)
Programa de doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do
Conhecimento) – Universidade Federal da Bahia
Tese:
“Ensino-aprendizagem de BIM nos cursos de graduação em Engenharia Civil e o papel da expressão
gráfica neste contexto”
Resultado:
Proposta para inserir BIM no curso de graduação de Engenharia Civil

13. Autor: Luciano Mendes Caixeta
Orientador: Márcio Augusto Roma Buzar
Programa de Pesquisa de Pós- Graduação (PPG) em Arquitetura da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
(FAU), da Universidade de Brasília
Tese:
“Estudo crítico sobre o uso de ferramentas de modelagens tridimensionais de informações digitais BIM
no ensino contemporâneo da arquitetura”
Resultado:
Ferramentas BIM como agente capaz de alavancar a reconstrução do paradigma de aprendizagem,
redirecionando para processo de fabricação e produção do edifício

14. Vivian Delatorre
Orientadora: Alice Theresinha Cybis Pereira, PhD
Programa de Pós Graduação em Arquitetura e Urbanismo – PÓS-ARQ | UFSC
Dissertação:
“Potencialidades e limites do BIM no ensino de arquitetura: uma proposta de implementação”
Resultado:
Proposta para currículo do curso de Arquitetura e Urbanismo da UNOCHAPECÓ, integração das disciplinas
com Projeto Arquitetônico, foco nas habilidades/competências em BIM

15. Autor: Sanderson Carvalho Souza de Medeiros
Orientador: Marcelo Bezerra de Melo Tinôco.
Programa de Pós- Graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio Grande
do Norte
Dissertação:
“Integração de projetos no ensino através de BIM: uma abordagem dos cursos de Arquitetura
e Urbanismo da UFRN e da UFPB”
Resultado:
Proposta de integração de projetos de arquitetura e estrutura com adoção de BIM em ateliês
acadêmicos

16. Autor: Ananias de Assis Godoy Filho
Orientadora: Ercília Hitomi Hirota.
Programa Associado de Pós-graduação em Metodologia de Projeto de Arquitetura e Urbanismo UEM-
UEL
Dissertação:
“Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico: por um novo paradigma”
Resultado:
Contribuições epistemológicas para o ensino do projeto arquitetônico

17. Teses e dissertações | BIM no ensino da graduação
Autor Tema Palavras chave
Maria Bernardete
Barison
Introdução de Modelagem da Informação da Construção (BIM)
no currículo – uma contribuição para a formação do projetista
Arquitetura; BIM; Currículo; Educação; Engenharia Civil;
Modelagem da Informação da Construção
Érica de Sousa
Checcucci
Ensino-aprendizagem de BIM nos cursos de graduação em
engenharia civil e o papel da expressão gráfica neste contexto
Aprendizagem baseada em problemas; Building Information
Modeling (BIM); Ensino-aprendizagem de Engenharia Civil;
Expressão Gráfica; Modelagem da Informação da
Construção; Problem Based Learning (PBL)
Luciano Mendes
Caixeta
Estudo crítico sobre o uso de ferramentas de modelagens
tridimensionais de informações digitais BIM no ensino
contemporâneo da arquitetura
Tecnologia; Ensino-aprendizagem; Arquitetura
Vivian Delatorre Potencialidades e limites do BIM no ensino de arquitetura: uma
proposta de implementação
Arquitetura; BIM; Ensino
Sanderson Carvalho
Souza de Medeiros
Integração de projetos no ensino através de Bim: uma
abordagem dos cursos de Arquitetura e Urbanismo da UFRN e
da UFPB
BIM, Integração; Ensino; Projeto de Arquitetura; Projeto de
Estruturas
Ananias de Assis
Godoy Filho
Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico: por um
novo paradigma
Ensino do projeto arquitetônico; Transdisciplinaridade;
Design Methods; BIM; Paradigma

18. Artigos
• Revisão sistemática em andamento
• Palavras chave: arquitetura; ensino; conhecimento; BIM; projeto (design)

19. Ensino de ferramentas computacionais no curso de
Arquitetura
• Disciplinas específicas para explorar as ferramentas
• Não são explorados os potenciais projetuais
• Ferramentas não ajudam no processo de criação e tomada de decisão
• Representação do projeto
• Representação final da proposta

20. Reconstrução-visualização com ferramentas BIM
“Arquitetura se aprende com arquitetura” (Prof. Dr. Edson Mahfuz - UFRGS)
• Reconstrução do edifício
• Análise das partes
• Informações das partes
• Investigação das estratégias
• Informações e conhecimento
• HBIM