2. PLANO DE AULA
Disciplina Literatura
Carga horária
necessária
SUGESTÃO
DE
TEMPO
20min
Apresentação do tema | A construção da poesia e da prosa
01
A palavra"instagramável":
A construção da poesia e da prosa
ASSUNTO
50min
Ÿ Apresente aos alunos e leia com eles o seguinte poema de Manuel Bandeira,“O Bicho”;
“Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.”
Manuel Bandeira.Rio,27 de dezembro de 1947.
Ÿ Faça aos alunos os seguintes questionamentos:
Do que se trata o texto lido?
O texto é um poema ou uma prosa?
Quais características permitem que se afirme que o texto é um poema?
O texto, apesar de ser um poema, apresenta características de uma prosa?
Ÿ Após o debate levantado pelas perguntas e respostas, explique aos alunos que ambos, poesia e prosa,
têm bases e características que já vêm sendo discutidas há muitos séculos; suas formas e estruturas
se modificam com o passar dos anos, mas mantendo características centrais que permitem que se
diga que um texto é poesia ou prosa;
Ÿ Levante aos alunos a seguinte pergunta norteadora: podemos encontrar a poesia e a prosa em nosso
cotidiano?
Segmento Ensino Médio
15min
Contextualização 1 | O que faz da poesia uma poesia?
Ÿ Apresente aos alunos a seguinte música de Zé Ramalho,“Avôhai”: ;
Zé Ramalho - Avôhai
Ÿ Levante aos alunos a seguinte pergunta norteadora: a música pode ser considerada poesia?;
Ÿ Após o debate, escreva no quadro, através de um esquema, algumas características do texto poético
(uso de versos, presença comum de rimas etc);
Ÿ Explique aos alunos que essas características foram mantidas ao longo de muitos anos, contudo a
poesia ganhou novas formas, sons, entonações e vozes, e que se adapta dependendo do contexto
comunicacional;
Ÿ Apresente aos alunos o seguinte vídeo: Bráulio Bessa declama poema de um aluno universitário sobre
isolamento;
Ÿ Levante a seguinte pergunta norteadora: em que momento histórico podemos inserir a poesia
declamada?
Zé Ramalho - Avôhai
Bráulio Bessa declama poema de um aluno universitário sobre
isolamento
3. SUGESTÃO
DE
TEMPO
15min Contextualização 2 | A prosa ao longo da história
Ÿ Apresente aos alunos a seguinte fábula de Jean de La Fontaine,“O Amor e a Loucura”:
“No amor tudo é mistério: suas flechas e sua aljava, sua chama e sua infância eterna.
Mas por que o amor é cego?
Aconteceu que um certo dia o Amor e a Loucura brincavam juntos.Aquele ainda não era cego.
Surgiu entre eles um desentendimento qualquer. Pretendeu então o Amor que se reunisse para tratar do assunto o conselho dos
deuses. Mas a Loucura, impaciente, deu-lhe uma pancada tão violenta que lhe privou da visão.
Vênus, mãe e mulher, pôs-se a clamar por vingança, aos gritos. E diante de Júpiter, Nêmesis — a deusa da vingança — e todos os
juízes do Inferno, Vênus exigiu que aquele crime fosse reparado. Seu filho não podia ficar cego.
Depois de estudar detalhadamente o caso, a sentença do supremo tribunal celeste consistiu em condenar a Loucura a servir de
guia para o Amor.”
Jean de La Fontaine,O Amor e a Loucura.In Os Melhores Contos de Loucura.Org.de Flávio Moreira da Costa, 2007.
Ÿ Levante aos alunos a seguinte pergunta norteadora: O que diferencia o texto prosaico apresentado
dos textos poéticos apresentados?;
Ÿ Explique aos alunos, através do texto apresentado e de um esquema no quadro, quais são as
características de um texto prosaico (linhas contínuas, narratividade etc);
Ÿ Apresente aos alunos mais uma pergunta norteadora: é possível unir os dois tipos de texto,prosaico
e poético?
4. Ÿ Apresente aos alunos os seguintes posts encontrados nas redes sociais:
SUGESTÃO
DE
TEMPO
20min
Contextualização 3 | O 'instagramável!' e a ascensão dos textos híbridos
ASSUNTO
PLANO DE AULA
Carga horária
necessária
02
50min
Disciplina
Segmento Ensino Médio
Literatura
A palavra"instagramável":
A construção da poesia e da prosa
Ÿ Faça aos alunos os seguintes questionamentos:
Pode-se dizer que os posts apresentados são textos poéticos?
O ambiente das redes sociais é receptivo à poesia e à prosa?
Como o ambiente das redes sociais pode ser caracterizado nos dias de hoje?
Como a tecnologia interferiu para o surgimento dessas novas formas de expressão?
Que outras formas de expressão podemos encontrar além das vistas?
Ÿ Debata com os alunos sobre as perguntas e respostas apresentadas, explicando que as estruturas, um
dia tão sólidas, da poesia e da prosa estão presentes hoje nas redes sociais devido ao avanço
tecnológico e que não se mostram mais como estáticas, mas como líquidas;
Ÿ Levante aos alunos as seguintes perguntas norteadoras: O que é instagramável? O que pode ser
instagramável?;
Ÿ Explique aos alunos como esse conceito interfere na estrutura, construção e divulgação de textos
poéticos e prosaicos nas redes sociais, apontando a importância do aspecto visual para chamar a
atenção dos seguidores.
20min
Elaboração de produto final | A construção da poesia e da prosa
Ÿ Divida a turma em trios;
Ÿ Apresente aos alunos a seguinte atividade: cada trio deverá encontrar, com a ajuda de seu celular e de
suas redes sociais, exemplos de textos poéticos, prosaicos e híbridos;
Ÿ Após 10 minutos de pesquisa, reúna as equipes em um debate coletivo sobre os resultados obtidos, no
qual cada trio falará sobre os textos encontrados e por que classificaram-nos como poéticos,
prosaicos ou híbridos;
Ÿ Durante toda a atividade, relembre aos alunos algumas características já vistas anteriormente dos
textos poéticos, prosaicos ou híbridos. Retome estas durante o debate.
Fonte: https://m.facebook.com/100846638395864/photos/a.100847945062400/
100852971728564/?type=3&source=48&__tn__=EH-R
Fonte: https://twitter.com/oidesculpa/status/1140048860766703616
5. SUGESTÃO
DE
TEMPO
10min Para saber mais | Produções audiovisuais
Ÿ Apresente aos alunos a reportagem a seguir:
;
Jovem fica famoso gravando vídeos motivacionais em suas redes sociais
Ÿ Após a leitura, debata com os alunos sobre as características dos vídeos motivacionais encontrados
em redes sociais; se preferir, faça uso das seguintes perguntas norteadoras:
- Os vídeos motivacionais em redes sociais são exemplos de texto poético, prosaico ou híbrido?
- Quais as possíveis finalidades de uma publicação com essas características?
- Quais os efeitos da união entre os elementos presentes nesse tipo de publicação: vídeo, música, voz,
emoji?
- Esta recente forma de expressão ganhou espaço através do avanço da tecnologia e da popularidade
das redes sociais. Pode-se dizer que ela substitui ou representa uma certa evolução das estruturas
literárias antigas?
Jovem fica famoso gravando vídeos motivacionais em suas redes sociais
