trato

1. I. DATOS INFORMATIVOS
I.E.I. 34350 ´´Los Libertadores´´ UGEL Oxapampa
NIVEL SECUNDARIA BIMESTRE I FECHA 09/05/23
GRADO 2º SECCIÓN “A, B, C, D” DURACIÓN 90 minutos
DOCENTES
Jenny Angela ANCO GALVEZ /Carlos Blas PAJUELO VIRGILIO
Mirtha Albertina GUTIÉRREZ ROJAS / Christiam HUANCA RAMIREZ
NOMBRE DE LA SESIÓN El buen trato en la escuela, familia y comunidad.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO
Reconocer el buen trato en la escuela, familia y comunidad ya que nos ayuda a
desarrollarnos y ser mejores personas.
DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN DE LA DIMENSIÓN
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
APRENDIZAJE
Que nuestros estudiantes del
segundo grado reconozcan que
un buen trato nos ayuda a
desarrollarnos y ser mejores
personas para nuestra vida
cotidiana.
-Realizar un juego de roles
sobre lo correcto e incorrecto.
LISTA
DE COTEJO
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
 Gestiona información del entorno virtual.
GESTIONA SU APRENDIZAJE
DE MANERA AUTONOMA
 Define metas de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
ENFOQUE
IGUALDAD DE
GENERO
Igualdad
y
Dignidad
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
varones y mujeres.
Sesion de aprendizaje N° 8 - Área de tutoria

2. III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MATERIALES
y/o
RECURSOS
TIEMP
O
INICIO
La docente saluda a los estudiantes, ¿Cómo están? ¿Cómo se sienten
el día de hoy?
Recordamos los saberes previos de la clase anterior. Se inicia la clase
con una frase motivadora
Pegamos una frase
Se realiza las interrogantes para llegar al tema ¿Qué entendemos por
la frase? ¿Será importante que nos traten bien? ¿Cómo te gusta que
te traten? Explora sus conocimientos a través, se felicita por los aportes
brindados.
Se llega al propósito de la clase. RECONOCER EL BUEN TRATO EN LA
ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD YA QUE NOS AYUDA A
DESARROLLARNOS Y SER MEJORES PERSONAS.
Plumón
Papelote
Pizarra
Imagen
20
min.
DESARRO
LLO
La docente da a conocer el tema hoy vamos a conocer la “EL BUEN
TRATO EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD ”
Se brinda la información acerca del tema.
La docente explica el contenido y acompaña permanente mente en la
elaboración de sus actividades.
La docente coloca en el centro de la pizarra un cartel con la palabra:
BUEN TRATO
Les pedimos a las y los estudiantes que nos digan, a manera de lluvia
de ideas, que significa para ellas y ellos el buen trato.
Indicamos a las y los estudiantes que deberán mencionar ejemplos de
situaciones de maltrato en la familia, la escuela y la comunidad.
Luego, entregamos tarjetas/hojas (mitad A4) a cada estudiante para
que anoten los ejemplos de las situaciones de maltrato. Dibujamos en
un papelote o en la pizarra un cuadro similar al del anexo (en blanco)
y luego indicamos a las y los estudiantes que coloquen sus tarjetas
según corresponda en el cuadro, organizando las respuestas según el
ámbito donde se produce la situación de maltrato, por ejemplo: la
escuela, la familia o la comunidad.
Posteriormente, explicamos que así como han manifestado situaciones
de maltrato, deberán expresar situaciones de buen trato. Solicitamos
que las y los estudiantes incorporen en su cuadro, acciones
 Fichas de
informaci
ón
 Papelotes
, p
 plumones
 Hojas
recicladas
 Hoja de
colores
55
min.

3. que se pueden realizar para superar o eliminar las situaciones de
maltrato que han presentado.
Recogemos las opiniones y destacamos la importancia de tomar
conciencia sobre nuestro comportamiento y el efecto que puede tener
en los demás.
Resaltamos que el maltrato físico y psicológico hace daño,
especialmente a las niñas, niños y adolescentes, y el buen trato es un
derecho que tenemos
todas y todos y esto también exige el cumplimento de nuestros
deberes
Felicitamos a todos los estudiantes por los aportes brindados.
(Lista de
cotejo)
Registro
auxiliar
CIERRE
Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones o las
ideas fuerza de la sesión trabajada.
Sintetizamos las ideas expuestas, enfatizando que el buen trato
consiste en espetar los derechos de los demás, que es la forma como
nos relacionamos con el otro que nos produce una sensación de
bienestar y nos ayuda a desarrollarnos y ser mejores personas.
Destacamos que todos tenemos derecho al buen trato, el cual se
expresa en acciones como las descritas en el papelote trabajado.
Finalmente, comentamos que es importante practicar acciones que
promuevan el buen trato en el aula y escuela, así como en nuestra
familia y la comunidad.
13
min.
EXTENSI
ÓN
Escribir una frase motivadora del buen trato 2 min.
IV. ANEXO:
Lista de
cotejo para
evaluar la
dimensión:
Personal y
Social
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lo Logre Estoy en
proceso
Reconocí el porcentaje de un buen trato al estudiante
Reconocí mis defectos y virtudes.
Conocí mis cualidades positivos y negativos.
Lic. Jenny A ANCO GALVEZ
Tutora del 2º ¨A¨
Lic. Joan PARRAGA OLIVERA
Coord. De Tutoría

4. TENGO DERECHO A UN BUEN TRATO
Lic. Javier E. LOPEZ DIAS
Subdirector DE LA I.E.