Les doy la más cordial bienvenida a todos y todas, esperando obtengan una buena y provechosa experiencia donde el participante obtenga la oportunidad de análisis, el estudio, la crítica reflexiva y creadora entorno a la supervisión como servicio técnico especializado para oriental el desarrollo curricular.
Les doy la más cordial bienvenida.
Dielsa Bultrón
2. Bienvenida
Les doy la más cordial bienvenida a todos y todas, esperando obtengan una
buena y provechosa experiencia donde el participante obtenga la
oportunidad de análisis, el estudio, la crítica reflexiva y creadora entorno a
la supervisión como servicio técnico especializado para oriental el desarrollo
curricular.
Les doy la más cordial bienvenida.
Dielsa Bultrón
3. Introducción al curso
El propósito es ofrecer al participante la oportunidad para el análisis, estudio, la
crítica reflexiva y creadora entorno a la supervisión educativa como servicio
técnico especializado para orientar el desarrollo curricular, con un programa de
alta calidad académica, con modalidad virtual donde se brinde tutorías y
atención personalizada en cuya situación se ofrezca respuestas oportunas para
aclarar dudas.
Estamos seguros contarán con una debida planificación y organización del
trabajo donde la motivación, la responsabilidad y la disponibilidad sean su
norte como punto estratégico.
4. Objetivo
Valorar la importancia de la supervisión educativa, dirigida al
mejoramiento de la calidad de la educación.
Comprender los actuales desafíos y demandas que presenta la
supervisión escolar a las condiciones cambiantes y complejas del sistema
educativo actual.
La supervisión es un proceso de asistencia democrática, cooperativa y
continua que se encarga de orientar y sugerir al docente, con el fin de
mejorar el proceso enseñanza aprendizaje.
5. Niveles de la supervisión
Nivel Nacional: De todo el país. Se encarga de coordinar seminarios,
talleres, transmitir innovaciones, estrategias, informaciones,
asesoramientos para todos los supervisores regionales o de provincia.
Nivel Regional o Provincial: Esta supervisión es a nivel de provincia. Se
encarga de trasmitir todas las informaciones recibidas ´por los
supervisores nacionales a los directores de instituciones o escuelas.
Nivel de Institución o Local: Esta supervisión es a nivel de escuela. En
donde el director(a) se encarga de llevar todas las informaciones,
innovaciones, recibidas por los supervisores regionales y ponerlas en
práctica con sus docentes.
6. Evolución Histórica de La Supervisión
Fase fiscalizadora o inspección: esta fase solo se interesa por las
funciones administrativas que suceden en la escuela.
Fase constructiva u orientadora: es la encargada de brindar seminarios,
talleres, estrategias, innovaciones, u otros a los docentes.
Fase creativa: en esta fase de la supervisión el supervisor es creativo,
innovador y se lo transmite a sus docentes.
7. Pilares de la supervisión
Optimiza el funcionamiento de las instituciones educativas: Se requieren
hacer un estudio de las estructuras físicas, matricula, necesidades a nivel
de la región o área.
Mejoramiento de las condiciones del proceso Enseñanza-Aprendizaje: Se
encarga de mejorar la calidad de recursos, planificar excursiones
pedagógicas, coordinar seminarios – talleres, para mejorar el proceso
enseñanza – aprendizaje.
Ofrecimiento de oportuna y consistente información para una acertada
toma de desiciones para todo lo curricular: lleva información oportuna y
consistente al personal y para ello debe existir una excelente
comunicación entre el supervisor y el docente.
8. Tipos de supervisión
Democrática: debe haber los mismos derechos para todos. Permite al
docente tomar sus propias decisiones y trabajan con la metodología que
el maneje mejor. Debe existir buenas relaciones humanas.
Autocrática: es una supervisión negativa, prepotente hostil, se refuerzan
elementos negativos sin que el docente reciba incentivos y motivaciones.
No existe buenas relaciones humanas.
