Prezentacija za obradu NJ Rimske republike za 1. razred gimnazije.
- organizacija republike i međuodnos struktura vlasti
- staleške borbe za vlašću i moći
- osvajanja Apeninskog poluotoka
Prilikom obrade gradiva, potrebna je korelacija s filozofijom, sociologijom, etikom, PiG.
Korelacija se dostiže s pitanjima koja se postavljaju učenicima s ciljem razvoja kritičkog mišljenja.
(npr.: Što mislite zašto su se plebejci pobunili? Tko je imao stvarnu moć u društvu? Što znači pravo veta, a što bi bio imunitet? Zbog čega je imunitet bitan za tribune? Zbog čega bi bilo bitno popisati sve zakone ako ih svi već znaju? Što bi značilo Divide et impera u vojnom smislu? Kako to pomaže Rimljanima? Zašto grade ceste?)
Prezentacija za obradu NJ Rimske republike za 1. razred gimnazije.
- organizacija republike i međuodnos struktura vlasti
- staleške borbe za vlašću i moći
- osvajanja Apeninskog poluotoka
Prilikom obrade gradiva, potrebna je korelacija s filozofijom, sociologijom, etikom, PiG.
Korelacija se dostiže s pitanjima koja se postavljaju učenicima s ciljem razvoja kritičkog mišljenja.
(npr.: Što mislite zašto su se plebejci pobunili? Tko je imao stvarnu moć u društvu? Što znači pravo veta, a što bi bio imunitet? Zbog čega je imunitet bitan za tribune? Zbog čega bi bilo bitno popisati sve zakone ako ih svi već znaju? Što bi značilo Divide et impera u vojnom smislu? Kako to pomaže Rimljanima? Zašto grade ceste?)
5. Pomoćni vojnici
Za razliku od legionara nisu bili gradjani Rima, već bi
gradjanska prava dobijali tek posle 25. godina
službe vojci.
Za razliku od legionara , oni su bili specializovani u
jednoj disciplini (strelci ,ratnici, konjanici,
praćkaši...)
Alae su bile jedinice od 500 konjanika.Alae su mogle
biti potpuno sastavljene od konjanika ili konjanici
i bilo koja druga specijalnost.Najveća jedinica je
bio Cohort.(prefectus cohortis).
6. Oprema
Česta imovina legionara
je bila: novac, kocke,
kremen,tanjir,šolja,so,
tiganj,hrana,nož,kašika,
britva,čutura,rezervnu
odeću,lopatu,pijuk,
,sekiru...(do ukupno 35kg)