1. Taller de Formación docente I (Micro enseñanza I) Elsa López Basurto Julio de 2009

2. Módulo 1: Presentación y encuadre

3. Confecciona un aviso clasificado vendiéndote Presentación de los integrantes del curso

4. Objetivo Al finalizar el taller serás capaz de aplicar en una exposición, 3 de las competencias consideradas esenciales para la misma, y que has analizado e internalizado durante el taller.

6. Compromisos que facilitarán nuestro aprendizaje Flexibilidad intelectual y conductual Apertura Respeto Reconocer que cada uno de nosotros tiene algo único que aportar Atreverse a dejarse ver Aprender a ver

7. Normas de funcionamiento 1. Se prohíbe el uso de celulares durante las sesiones de trabajo. Los participantes que traigan celular deberán apagarlo o ponerlo en modo de silencio y guardarlo. 2. Si se usa computadora personal para tomar apuntes o preparar exposiciones, se prohíbe estar conectado a cualquier forma de correo electrónico o mensajería instantánea.

8. 1. Asistencia al 100 por ciento del taller. 2. Realización de todas las actividades de aprendizaje. 3. Evaluación progresiva del grupo y el facilitador en la práctica de las 3 competencias. Criterios de acreditación

9. Módulo 2: Introducción

12. Características innovadoras del Modelo Educativo Universidad TecMilenio Características del aprendizaje activo centrado en el alumno social Proceso de construcción del conocimiento a partir de la experiencia personal vinculado con la vida contextualizado Por medio de cooperación trabajo en equipo retroalimentación uso de herramientas tecnológicas

13. Papel del profesor en el Modelo educativo Universidad TecMilenio Diseñar y promover ambientes de aprendizaje que: - Propicien la participación activa de los alumnos - Susciten y aprecien la diversidad de opiniones - Promuevan el trabajo en equipo - Fomenten actividades que vinculen lo aprendido con la vida - Incentiven la aplicación de lo aprendido en contexto reales - Orienten el proceso de enseñanza – aprendizaje a través del tutoreo

18. El rompecabezas

19. Competencia de organización Al finalizar la exposición los participantes serán capaces de enunciar los cuatro elementos básicos de la competencia de organización. Objetivo

22. Cadáver exquisito

24. 1. Introducción 2. La comunicación verbal 3. La comunicación no verbal 4. Los vicios de la comunicación 5. Conclusión Competencia de comunicación

25. Tipos de comunicación Comunicación Verbal No verbal Voz Vocabulario Volumen Tono Pronunciación Sencillo Claro Sin muletillas Estilo Naturalidad entusiasmo Expresión corporal Gestos Desplazamientos Contacto visual

26. Reflexión acerca de la comunicación 1 La idea de que en el aula se ponen en funcionamiento diferentes conjuntos de normas, según el tipo de actividad es una noción fundamental para la comunicación educativa y esto conlleva a una mejora en los objetivos educativos concretos. 1 Basado en información del blog comunicación educativa en el aula.

27. La receta de la familia

28. Competencia de inducción Al finalizar la exposición los participantes serán capaces de mencionar La noción y las tres características principales de la competencia de inducción. Objetivo

29. 1. Introducción 2. Noción: instigar, mover a uno 3. Características: - motivante - relacionada - independiente 4. Conclusión Competencia de inducción

30. La inducción implica: Lanzar una premisa para captar la atención. Despertar la curiosidad. Plantear desafíos.

32. Créditos Idea original @ 2009 Lic. Víctor Manuel Martínez Orta Vivero Diseño y contenido @ 2009 Lic. Víctor Manuel Martínez Orta Vivero @ 2009 Elsa Carolina López Basurto