Control de esfínteres: aprendizaje de hábitos higiénicos

Teresa García Granizo. Laura Benito Notario. Silvia Herreros García. Sandra Fernández Lorente

CONTROL DE ESFÍNTERES Proceso de aprendizaje de los hábitos higiénicos relacionados con la micción y la defecación Tiente lugar entre los 2 años y medio y 3 años. No se aprende, se adquiere, según la madurez del niño Adquisiciones lentas. Se necesita estimular al niño.

CUÁNDO COMENZAR HABILIDADES El pañal permanece seco durante horas Se sienta y camina sin ayuda Señala las partes del cuerpo Utiliza palabras y acciones para ir al baño. Desea actuar como los adultos y ser un niño grande. EL NIÑO NO EXISTE UNA EDAD CONCRETA El pañal permanece seco durante horas Se sienta y camina sin ayuda ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CÓMO DEBEN REACCIONAR LOS PADRES TENER CIERTAS HABILIDADES Y ACTUAR DE MANERA CORRECTA Firmeza Paciencia y mantener la calma Atención a las necesidades e intereses Posturas flexibles Control personal ante situaciones de nervios Explicarse con claridad Ternura, afecto y cariño Comunicación y relación de forma eficaz Proceso largo y duro

PASOS A SEGUIR CUANDO EL NIÑO ESTÁ PREPARADO 3ª SEMANA 2ª SEMANA 1ª SEMANA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PAUTAS 4ª SEMANA ,[object Object],[object Object],[object Object]

PASOS A SEGUIR CUANDO EL NIÑO ESTÁ PREPARADO CONSEJOS FOMENTAR OTROS HÀBITOS CAUSAS QUE EXPLICAN UN RETARDO Ser pacientes y constantes ,[object Object],[object Object],Ir paso a paso y no desistir ante los fracasos Calma y buen humor Subir y bajar la tapa del WC antes y después del uso Cerrar la puerta del cuarto de baño durante el uso y al salir Orinar o defecar sin mancharse o mojarse Cortar el papel higiénico limpiarse sin mancharse o mojarse y tirar el papel al WC Tirar de la cadena Demora en el desarrollo neurológico Estados de tensión y angustia en el niño Exceso de castigo Presencia de infecciones y presión muscular Dificultad para aprender y utilizar el lenguaje Dificultad al ir al WC fuera de casa

CÓMO LLEVAR EL REGISTRO TABLAS DÓNDE ESPECIFICAMOS CUÁNDO EL NIÑO NECESITA IR AL BAÑO FECHA: .......................................................................... LEYENDA: “ S” si el niño/a está SECO. “ O” si el niño/a se ha ORINADO. “ C” si el niño/a se ha hecho CACAS. “ O/C” si el niño/a se ha hecho LAS DOS COSAS. HORA BRAGA / CALZONCILLO RETRETE 7´00 8´00 9´00 10´00 11´00 12´00

CÓMO LLEVAR EL REGISTRO SEMANA: ....................................................................... BR: BRAGA / CALZONCILLO RT: RETRETE LEYENDA: “ S” si el niño/a está SECO. “ O” si el niño/a se ha ORINADO. “ C” si el niño/a se ha hecho CACAS. “ O/C” si el niño/a se ha hecho LAS DOS COSAS HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO BR RT BR RT BR TR BR TR BR TR BR RT BR RT 7´00 8´00 9´00 10´00 11´00 12´00

CÓMO ESTABLECER UN HORARIO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Por qué nos anticipamos? ANTICIPARNOS ES CONTRAPRODUCENTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],El control de esfínteres se adquiere naturalmente cuando se está preparado, al igual que el aprender a caminar o hablar; nuca debe de ser impuesto u ordenado. ,[object Object],[object Object],[object Object],INCONVENIENTES:

ENURESIS ALTERACIONES ,[object Object],[object Object],CLASIFICACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],Secundaria: controlaron pero por causa emocional u orgánica. (Regresión) ,[object Object],Diurno. Nocturno.

ENCOPRESIS ,[object Object],[object Object],[object Object],OTRAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

IMPORTANCIA EN EL AULA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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