1. ¿SABES QUÉ ES EL CONDUCTISMO?
Lic. Pedagogía
BEATRIZ SALGADO HERRERA
VARGAS RUIZ MARIA

2. CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES
DEL CONDUCTISMO
●El conductismo es una corriente de la psicología inaugurada
por John B. Watson, que defiende al empleo de procedimientos
estrictamente experimentales, para estudiar el comportamiento
observable ( la conducta ).
● El modelo conductista esta basado en los estudios de Skinner,
Pavlov, sobre aprendizaje; en esta parte generalmente se dan
los medios para llegar al comportamiento esperado y verificar su
obtención.
Así comenzaron muchos psicólogos, se
nombraron conductas los cuales tenían y
estudiaban las siguientes características :
• Lo que procede a una conducta
• Cambios parecidos a la conducta
• Efecto de hechos post – conductuales como
premios o castigos
Burrhus Frederic Skinner

3. ● En el conductismo el sujeto que enseña es el
encargado de probar dicho estímulo que se
encuentra fuera del alumno y por lo general, se
usan premios y castigos ( para lo que en la
mayoría de los casos, se utilizaron las
calificaciones ).
● La finalidad del conductismo es condicionar a
los alumnos para que por medio de la educación
supriman conductas no deseadas.

4. ROL DEL DOCENTE
Consiste en modificar las conductas de sus alumnos en
el sentido deseado, proporcionándole los estímulos
adecuados en el momento oportuno
El proceso de enseñanza – aprendizaje, el docente:
● Es el promovedor del conocimiento.
● Es la figura central del proceso.
● Imparte la educación.
● Centraliza la autoridad y las decisiones.
● Manda con un poder absoluto.
¿ES POSIBLE QUE EL ESTUDIANTE
DEPENDA UN 100% DEL PROFESOR
PARA APRENDER?

5. ROL DEL ALUMNO
●Cumple ordenes, obedece.
●Depende del maestro.
●Realiza tareas en las cuales el
comportamiento pueda ser observado, medido,
evaluado directamente.
●Receptor pasivo para aprender lo enseñado y
activo para reproducir el conocimiento inducido.
El conductismo considera al estudiante como una
tabula rasa que no aporta nada al proceso, y que
depende para aprender de los estímulos que reciba del
exterior

6. ●Poseedor del conocimiento, organiza,
planifica y dirige el aprendizaje.
●Modificar conductas de los alumnos
●Depende del maestro, sigue normas y valores
que el profesor indique
●La relación alumno/docente no la hay como
tal, además el aprendizaje de los alumnos
depende en gran medida del comportamiento
del profesor (guía del aprendizaje) y de la
metodología que el utiliza frente a la pasividad
del alumno.

7. ¿CÓMO SE EVALÚA AL ESTUDIANTE EN EL
CONDUCTISMO?
●La evaluación conductista "parte del supuesto
de que todos los alumnos son iguales", por lo
tanto, todos reciben la misma información; y se
evalúan generalmente de la misma manera, con
los mismos instrumentos y pautas establecidas
para calificarlos.
●Para el enfoque conductista, no importa cómo
es que los estudiantes lograron el aprendizaje, lo
importante son las notas (cuantificación)
obtenida. Nuevamente, el logro del objetivo es lo
primordial, obviamente lograr la transmisión de
conocimientos también lo es, pero este enfoque,
no contempla la manera de llegar a él o la
influencia de aspectos psicológicos, humanistas o
cognitivos dentro del mismo.

8. ¿EL CONDUCTISMO AFECTA A LA EDUCACIÓN?
Si afecta, por las siguientes situaciones:
●El profesor y su autoridad ilimitada:
Desde el momento en que ingresa a la sala, el profesor manda
con un poder absoluto. Por lo mismo, se crea un ambiente
constante de amenazas, premios o castigos.
●Anti constructivista radical:
Quizás el mayor error que comente el modelo es ser tan
inflexible. Se plantea la situación de que el alumno es
completamente pasivo, sujeto estrictamente a la reacción de
estimulo-respuesta y de esta forma se asegura que el
aprendizaje siempre es iniciado y controlado por el medio
ambiente, no hay tiempo para reflexionar.
A veces, el esfuerzo pasivo fracasa. Los niños pueden
volverse
reticentes
a
los
premios
por
los
comportamientos deseados.
El conductismo tampoco funciona en todos los sujetos.

9. ¿EL CONDUCTISMO FUNCIONA EN LA
EDUCACIÓN?
●Funciona en el aspecto en el que debe de haber
un orden en los alumnos ,si no existiera seria un
caos en el aula. Dichos métodos de enseñanza
resultan mejor en sujetos que requieren que los
alumnos memoricen hechos, historia. Los principios
de aprendizaje conductista benefician a los niños
con discapacidades de aprendizaje y problemas en
los comportamientos.