Junta calificacion secundaria

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Junta calificacion secundaria

  1. 1. Corrientes 1323 (P.B.) – 2000 Rosario E-mail: aprir.2009@yahoo.com.ar Rosario, 20 de diciembre de 2010 Ref.: Escalafones para concurso de titularización educación secundaria (RM 1955/09).Sr. Presidente de laJunta de Escalafonamiento Docentede Nivel Secundario – Zona SurDe nuestra consideración: La Asociación de Profesores de Inglés de Rosario (APrIR), Asociación Civil c/Personería Jurídica, Resolución Nº 047/95 I.G.P.J Prov. de Santa Fe, se dirige a Ud. conreferencia a los los escalafones de ingreso provisorios del nivel secundario exhibidos enel sitio web http://educacion.santafe.gov.ar/escalafones/ Hemos recibido la inquietud de miembros de nuestra Asociación que han visto susantecedentes incorrectamente valorados. En ese sentido, agradeceremos se atribuya a losRecursos de Revocatoria y Apelación en Subsidio que se presenten en tiempo y forma elcarácter de TRAMITE MUY URGENTE que prevé el Decreto Provincial Nº 0027/93, altratarse la cuestión de fondo de un tema referido a la Designación de Personal Docente. Más allá de las evaluaciones individuales, esta Asociación manifiesta supreocupación ante una serie de situaciones que se han suscitado en el marco de estaconvocatoria, a saber: variaciones significativas en los listados de vacantes durante el proceso deexhibición, con el consiguiente desconcierto de los aspirantes, y que llevó incluso a quealgunas horas vacantes quedaran fuera del concurso;
  2. 2. Corrientes 1323 (P.B.) – 2000 Rosario E-mail: aprir.2009@yahoo.com.ar disparidad en la ponderación de la antigüedad en 8vo y 9no año de la EGB,dependiendo de fecha en que la escuela de desempeño fuera categorizada como secundariay no de la actuación docente; disparidad en la ponderación de la antigüedad como titular derivada de laaplicación de la Ley 11.934 cuando por cuestiones administrativas ajenas a los docentesmuchos agentes vieron demorada su titularización; ausencia de valoración de antigüedad adquirida en suplencias de corta duración; desestimación por exceder la edad reglamentaria incluso en casos en que el docentese encuentra ejerciendo la docencia como suplente (cfr Dcto 145/07). Aún más preocupantes son las situaciones que se refieren a la titulación. Si bienes cierto que la RM 1955 manifiesta en sus considerandos que bajo determinadascircunstancias extraordinarias "se ha permitido el desempeño en cargos u horas cátedra aagentes sin titulación, razón por la cual resulta necesario regularizar dicha situaciónpermitiéndoles participar del concurso", la efectiva aplicación de la fórmula polinómicaprevista ha resultado en casos en que agentes con título supletorio o sin título alguno quehan permanecido en el sistema por muchos años sin siquiera intentar obtener la titulaciónde grado correspondiente y que habitualmente son desestimados en los escalafones parainterinatos y suplencias, no sólo titularizarán las horas cátedra a las que accedieron "encircunstancias extraordinarias" sino que incrementarán el número de horas a su cargodesplazando a docentes titulados que las están desempeñando en la actualidad o que,habiendo obtenido su título más recientemente, aspiran a insertarse en el sistema por sucompromiso con la educación pública. De hecho, se plantea la paradoja de que agentes queson desestimados en esta convocatoria por falta de titulación en establecimientos deenseñanza media obtienen el máximo puntaje en establecimientos de enseñanza técnica oEEMPA, y viceversa. Claramente, este resultado se contradice con "la imperiosa
  3. 3. Corrientes 1323 (P.B.) – 2000 Rosario E-mail: aprir.2009@yahoo.com.arnecesidad de fortalecimiento de los cuadros docentes con titulaciones específicas" mencionadaen la RM 1955, y con el Decreto N° 1339 que crea las Juntas de Escalafonamiento paratodos los niveles y modalidades con el "objetivo prioritario" de "garantizarprofesionalismo y calidad en todos los componentes del sistema educativo, debiéndoseasegurar las condiciones necesarias para que los docentes se desempeñen con la mayoraptitud e idoneidad que la función amerita, por representar un papel sustantivo en laconstrucción del proceso enseñanza aprendizaje". Por lo antes expuesto, solicitamos a Ud. se suspenda en forma total la aplicaciónde los escalafones de referencia hasta tanto se sustancien los recursos que se presenten y serevise la metodología empleada. Asimismo, aprovechamos esta oportunidad para expresar nuestro deseo quepodamos establecer una comunicación fluida que redunde en beneficio del sistemaeducativo en general y de la enseñanza del inglés en particular. Quedamos a su disposicióntambién para colaborar con esa Junta en la evaluación de antecedentes específicos del áreainglés en futuras convocatorias para interinatos y suplencias. Sin más y a la espera de una pronta respuesta favorable, saludamos a Ud. atte. Graciela I. Castelli (Presidenta) María del Carmen Fernández (Vice Presidenta) María Rosario Di Mónaco (Secretaria)

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