O documento descreve um estudo exploratório sobre avaliação formativa, TIC e formação de adultos no ensino secundário português. O estudo acompanhou três turmas ao longo de um ano letivo e observou o desenvolvimento da destreza tecnológica dos alunos e o uso de ferramentas digitais. Os resultados mostraram que a importância das TIC diminuiu conforme a turma avançou no curso, enquanto o conteúdo tornou-se mais relevante.

1. AVALIAÇÃO FORMATIVA, TIC E FORMAÇÃO
DE ADULTOS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
NO ENSINO SECUNDÁRIO PORTUGUÊS
Antonieta Rocha < antonietarocha@sapo.pt >
Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Lisboa | Universidade Aberta, LE@D
Teresa Cardoso < Teresa.Cardoso@uab.pt >
Universidade Aberta | LE@D - Laboratório de Educação a Distância e Elearning

2. ROTEIRO
Contextualização
Pressupostos
Participantes
Resultados
Conclusões
Avaliação formativa, TIC e Formação de adultos: um estudo exploratório no ensino secundário português
Antonieta Rocha & Teresa Cardoso * Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Lisboa | Universidade Aberta, LE@D

3. Contextualização
Avaliação Formativa
Avaliação interativa, centrada nos processos cognitivos dos
alunos e associada aos processos de feedback, de regulação, de
auto-avaliação e de auto-regulação das aprendizagens
(Fernandes, 2006)
Avaliação formativa, TIC e Formação de adultos: um estudo exploratório no ensino secundário português
Antonieta Rocha & Teresa Cardoso * Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Lisboa | Universidade Aberta, LE@D

4. Contextualização
Avaliação Formativa nos Cursos de
Educação e Formação de Adultos
Validação de Produtos Finais
(atividades ≠ testes)
Validação de cada UFCD
Avaliação formativa, TIC e Formação de adultos: um estudo exploratório no ensino secundário português
Antonieta Rocha & Teresa Cardoso * Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Lisboa | Universidade Aberta, LE@D

5. Contextualização
Cursos de Educação e Formação de Adultos
Adultos com mais de 18 anos
Formandos com mais de 18 anos
Percursos Escolares e Dupla Certificação
Avaliação formativa, TIC e Formação de adultos: um estudo exploratório no ensino secundário português
Antonieta Rocha & Teresa Cardoso * Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Lisboa | Universidade Aberta, LE@D

6. Pressupostos
Grau de autonomia face à
pesquisa na Rede
• Aquisição de capacidades
• Demonstração de valências
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7. Pressupostos
Recetividade
para as
novas
tecnologias
• Ambiente 2.0
(re)Conhecimento
Destreza
Tecnológica
do ambiente
digital
• Decisivo na
sociedade atual
• Valorizado
profissionalmente
Avaliação formativa, TIC e Formação de adultos: um estudo exploratório no ensino secundário português
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8. Pressupostos
Estudo exploratório
Observação
Microsoft
Excel
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Antonieta Rocha & Teresa Cardoso * Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Lisboa | Universidade Aberta, LE@D

9. Participantes
3 turmas
2012/2013
EFA Secundário
54
alunos
Escola
secundária
pública
Vertente
Técnico de
Apoio à Gestão
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Antonieta Rocha & Teresa Cardoso * Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Lisboa | Universidade Aberta, LE@D

10. Participantes
MESMO CURSO…
… mas em diferentes momentos do percurso
TURMA A
< início >
- Grau de conhecimento e
destreza tecnológica
TURMA B
< a meio >
TURMA C
< no final >
- Grau de autonomia tecnológica
- Domínio de ferramentas 2.0
- Desconhecimento de
ferramentas 2.0
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Antonieta Rocha & Teresa Cardoso * Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Lisboa | Universidade Aberta, LE@D

11. Resultados
TURMA A
< início da formação >
< final do ano letivo >
- iliteracia digital
- destreza na pesquisa de
conteúdos
> desconhecimento do
ambiente 2.0
> destreza tecnológica (nível
básico)
Google Drive
Wordle
Avaliação formativa, TIC e Formação de adultos: um estudo exploratório no ensino secundário português
Antonieta Rocha & Teresa Cardoso * Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Lisboa | Universidade Aberta, LE@D

12. Resultados
TURMA B
TURMA C
< final do ano letivo >
< final do ano letivo >
- destreza na execução das tarefas
- autonomia tecnológica
Recursos
tecnológicos
utilizados
apresentações eletrónicas
ferramentas diversificadas
e-book
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Antonieta Rocha & Teresa Cardoso * Agrupamento de Escolas Eça de Queirós, Lisboa | Universidade Aberta, LE@D

13. Resultados
Plataforma Moodle
Repositório de documentos
Forma comunicacional entre
formandos/formador
Veículo para submissão das atividades
(re)Envio versões intermédias
Produto final para validação
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14. Resultados
Utilização da Moodle (como rotina)
(re)envio de versões
Em sala de aula
intermédias
Fora final para validação
Produto da sala de aula
Pesquisa e consulta materiais
Submissão das atividades nas
várias fases (intermédias/final)
Avaliação formativa, TIC e Formação de adultos: um estudo exploratório no ensino secundário português
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15. Conclusões
ENFOQUE Tecnológico
Conteúdo
TURMA
Turma A
Determinante
Determinante
Turma B
Relevante
Relevante
Turma C
Não determinante Relevante
Avaliação formativa, TIC e Formação de adultos: um estudo exploratório no ensino secundário português
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16. Obrigada!
AVALIAÇÃO FORMATIVA, TIC E FORMAÇÃO
DE ADULTOS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
NO ENSINO SECUNDÁRIO PORTUGUÊS
Antonieta Rocha < antonietarocha@sapo.pt >
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Teresa Cardoso < Teresa.Cardoso@uab.pt >
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