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ROL DEL POLICIA ANTE
  PERSONAS CON
   DISCAPACIDAD

   Dra. Rebeca Vinueza
Qué es discapacidad
Deficiencia o falta de un órgano.
Alteración de su función.

Desventaja que puede tener una persona
para poder desarrollar una actividad que
tenga un significado para él. (escuchar,
ver, vestirse, caminar, valerse por sí
mismo.)
Esta persona no es inválida, sino que es



Una persona con capacidades diferentes.
CLASES DE DISCAPACIDAD
Ceguera
Sordera
Sindrome de Down.
Parálisis cerebral.
Retardo Mental.
Discapacidad física.
Sordo ceguera, etc.
SINDROME DE DOWN

Trastorno genético.
Un cromosoma extra, el 21.
Se piensa que se produce cuando los
padres tienen muchos años.
Retardo mental variable.
Rasgos físicos peculiares.
Terapias de estimulación precoz.
Cambio de mentalidad de las personas

Esto ayuda mucho a su integración.
QUE HACER
Fundamental la atención temprana.

No se lo debe sobre proteger.

Cuando se lo deja que se enfrente con
retos, se generan conductas de
superación.

Se desarrolla su inteligencia.
estas personas pueden:

  - Trabajar.

  - Vivir en pareja.

  - Desarrollar actividades artísticas.
Bríndele su amistad.

No demuestre desagrado porque son muy
cariñosos.

No lo sobreproteja.
CEGUERA
Dificultad para ver.
Baja visión.          Ceguera total.
Pérdida parcial o total del sentido de la
vista.
Varios tipos de cegueras:
retinitis pigmentaria; desprendimiento de
retina; a nivel de nervio óptico, esta se
produce por diabetes o glaucoma; a nivel
de cerebro.
Sistema Braile para leer y escribir.
    Adoptado en el siglo XIX.
    Consta de 6 puntos clave.
QUE HACER
Toque su brazo antes de comenzar a
hablar.

Cuando se separe de la persona avísela
para que no se quede hablando sola.

En un lugar estrecho, ponga su brazo
hacia atrás para que él lo pueda seguir.

Utilice su tono de voz normal
No altere la posición de los muebles sin
avisarlo.

No deje nada en su camino.

No llene totalmente los vasos, así evitará
accidentes.

No deje las puertas entre abiertas.

Deje que lo sujeten de su hombro o codo.
No lo tire.
Para cruzar una puerta: colóquelo al lado
de las bisagras y pase primero usted.

Para hacerlo sentar: gire la silla, coloque
la mano de ella sobre el espaldar y deje
que ella se siente sola.

Nunca acaricie a un perro guía, lo distrae
de su trabajo.
Para dar direcciones sea lo más claro
posible.
- De la distancia en metros

Cuando vaya a subir gradas coloque sus
manos sobre la barandilla.

Cuando vaya a cruzar la calle, acérquese
y pregunte si necesita ayuda.

No lo grite de lejos porque lo desorienta.
RETARDO: DISCAPACIDAD
     INTELECTUAL

 Funcionamiento intelectual
significativamente inferior al medio.

Tiene que ver con dos o más habilidades
adaptativas: comunicación y cuidado
personal; vida en el hogar
Habilidades sociales, académicas
generales.

Es importante su inclusión: darle una
buena calidad de vida y
autodeterminación.
Tipos
Retraso mental leve: educable.

Retraso mental moderado: adiestrable en
                            habilidades
Retraso mental grave: aprende a hablar.

Retraso mental profundo: alteraciones en
el funcionamiento sensorio motor.
Dependiendo de la gravedad de la
Discapacidad Intelectual la persona puede
ser educada y capacitada para que
aprenda a vivir en sociedad.

Puede aprender a leer y trasladarse a
lugares conocidos.
QUE HACER
Actúe normalmente.

Trátele con respeto según su edad.

Recuerde que esta Persona no es un
eterno niño.

No lo proteja excesivamente.
Deje que haga sola todo lo que pueda.

Ayúdela solamente cuando sea necesario.

No subestime su inteligencia.

Son lentos para aprender pero lo hacen.
PARALISIS CEREBRAL
Trastorno permanente que afecta la
psicomotricidad del niño.

Esto causa una limitación en sus
actividades.

Se debe a problemas en el desarrollo
cerebral del feto o del niño en su primer
año de vida.
TIPOS
Cuatro tipos: según sean los problemas
de movilidad.

Presentan espasmos, problemas de
rigidez muscular.

Movimientos involuntarios
No es una enfermedad.

No es progresiva

Se puede prevenir:
- evitando golpes en la cabeza del bebé.
- trasladándolos en los asientos de atrás
de los autos.
- Vacunándolos periódicamente.
- La madre gestante: no fumar, no licores,
no drogas.
- Tienen dificultades para andar.

  Tienen movimientos involuntarios de
piernas y brazos.

Pueden presentar expresiones extrañas
en la cara.

No se asuste son iguales a usted, con su
misma inteligencia, a veces más
QUE HACER
Sea paciente con ellos.

 - Ellos quieren ser parte del grupo.
 - Sentirse aceptados.

Dele más tiempo para que hable o se
mueva
Sea comprensivo.

No lo apremie.

Dele tiempo.

Gánese su amistad y su confianza.
Estas personas van a la escuela,
universidad, trabajan.

Muchas veces necesitan de su ayuda
para movilizarse en una silla de ruedas
por ejemplo.
DISCAPACIDAD FISICA
Desventaja, limitación o impedimento al
desempeño motor de la persona.

Partes comprometidas:
- brazos y piernas.

Puede darse en el embarazo o por
accidentes: lesiones medulares.
Cómo prestar auxilio
Al empujar la silla hágalo con cuidado.

La persona se puede caer si da un
frenazo brusco.

Cuando vaya a hablarle gire la silla de
frente a usted.
La silla de ruedas así como las muletas
son el espacio corporal de la persona.
 No se apoye en estos equipos.

Nunca mueva la silla de ruedas sin
permiso de la persona que la usa.
Para subir:
- Incline la silla hacia atrás.
- Levante las ruedecillas de adelante.

Para bajar:
- Es más seguro dando marcha atrás.
- apoyando la silla, para que la bajada sea
sin sacudidas.

Pida que le ayuden
SORDO CEGUERA
Discapacidad única.

La persona puede ser un poco sorda y
perder su vista poco a poco.

No hay sordo ciegos totales. Son muy
pocos en el mundo.
Causas:

Genéticas
- Toxoplasmosis.
- Síndrome de Usher.
- Síndrome de Charge.

 Adquiridas:

 - Accidentes.
COMO AUXILIARLOS.
Avise su presencia con un toque.

Debe haber una seña para que lo
identifique.

Acuérdese que usted no pude
comunicarse a distancia.
Avísele lo que pasa a su alrededor.

Avísele que cosas tiene a su alrededor.

Infórmele que lo va a dejar solo. Nunca en
un ambiente que no le sea familiar.

Asegúrese de que se siente bien.

Si lo va a dejar solo: acérquele a un
apoyo, dirija su mano.
Al caminar deje que se apoye en su
brazo.

El sentirá cualquier alteración del terreno.

Escriba en la palma de su mano.

Utilice letras de imprenta.

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Discapacidades

  • 1. ROL DEL POLICIA ANTE PERSONAS CON DISCAPACIDAD Dra. Rebeca Vinueza
  • 2. Qué es discapacidad Deficiencia o falta de un órgano. Alteración de su función. Desventaja que puede tener una persona para poder desarrollar una actividad que tenga un significado para él. (escuchar, ver, vestirse, caminar, valerse por sí mismo.)
  • 3. Esta persona no es inválida, sino que es Una persona con capacidades diferentes.
  • 4. CLASES DE DISCAPACIDAD Ceguera Sordera Sindrome de Down. Parálisis cerebral. Retardo Mental. Discapacidad física. Sordo ceguera, etc.
  • 5. SINDROME DE DOWN Trastorno genético. Un cromosoma extra, el 21. Se piensa que se produce cuando los padres tienen muchos años. Retardo mental variable. Rasgos físicos peculiares.
  • 6. Terapias de estimulación precoz. Cambio de mentalidad de las personas Esto ayuda mucho a su integración.
  • 7. QUE HACER Fundamental la atención temprana. No se lo debe sobre proteger. Cuando se lo deja que se enfrente con retos, se generan conductas de superación. Se desarrolla su inteligencia.
  • 8. estas personas pueden: - Trabajar. - Vivir en pareja. - Desarrollar actividades artísticas.
  • 9. Bríndele su amistad. No demuestre desagrado porque son muy cariñosos. No lo sobreproteja.
  • 10. CEGUERA Dificultad para ver. Baja visión. Ceguera total. Pérdida parcial o total del sentido de la vista. Varios tipos de cegueras: retinitis pigmentaria; desprendimiento de retina; a nivel de nervio óptico, esta se produce por diabetes o glaucoma; a nivel de cerebro.
  • 11. Sistema Braile para leer y escribir. Adoptado en el siglo XIX. Consta de 6 puntos clave.
  • 12. QUE HACER Toque su brazo antes de comenzar a hablar. Cuando se separe de la persona avísela para que no se quede hablando sola. En un lugar estrecho, ponga su brazo hacia atrás para que él lo pueda seguir. Utilice su tono de voz normal
  • 13. No altere la posición de los muebles sin avisarlo. No deje nada en su camino. No llene totalmente los vasos, así evitará accidentes. No deje las puertas entre abiertas. Deje que lo sujeten de su hombro o codo. No lo tire.
  • 14. Para cruzar una puerta: colóquelo al lado de las bisagras y pase primero usted. Para hacerlo sentar: gire la silla, coloque la mano de ella sobre el espaldar y deje que ella se siente sola. Nunca acaricie a un perro guía, lo distrae de su trabajo.
  • 15. Para dar direcciones sea lo más claro posible. - De la distancia en metros Cuando vaya a subir gradas coloque sus manos sobre la barandilla. Cuando vaya a cruzar la calle, acérquese y pregunte si necesita ayuda. No lo grite de lejos porque lo desorienta.
  • 16. RETARDO: DISCAPACIDAD INTELECTUAL Funcionamiento intelectual significativamente inferior al medio. Tiene que ver con dos o más habilidades adaptativas: comunicación y cuidado personal; vida en el hogar
  • 17. Habilidades sociales, académicas generales. Es importante su inclusión: darle una buena calidad de vida y autodeterminación.
  • 18. Tipos Retraso mental leve: educable. Retraso mental moderado: adiestrable en habilidades Retraso mental grave: aprende a hablar. Retraso mental profundo: alteraciones en el funcionamiento sensorio motor.
  • 19. Dependiendo de la gravedad de la Discapacidad Intelectual la persona puede ser educada y capacitada para que aprenda a vivir en sociedad. Puede aprender a leer y trasladarse a lugares conocidos.
  • 20. QUE HACER Actúe normalmente. Trátele con respeto según su edad. Recuerde que esta Persona no es un eterno niño. No lo proteja excesivamente.
  • 21. Deje que haga sola todo lo que pueda. Ayúdela solamente cuando sea necesario. No subestime su inteligencia. Son lentos para aprender pero lo hacen.
  • 22. PARALISIS CEREBRAL Trastorno permanente que afecta la psicomotricidad del niño. Esto causa una limitación en sus actividades. Se debe a problemas en el desarrollo cerebral del feto o del niño en su primer año de vida.
  • 23. TIPOS Cuatro tipos: según sean los problemas de movilidad. Presentan espasmos, problemas de rigidez muscular. Movimientos involuntarios
  • 24. No es una enfermedad. No es progresiva Se puede prevenir: - evitando golpes en la cabeza del bebé. - trasladándolos en los asientos de atrás de los autos. - Vacunándolos periódicamente. - La madre gestante: no fumar, no licores, no drogas.
  • 25. - Tienen dificultades para andar. Tienen movimientos involuntarios de piernas y brazos. Pueden presentar expresiones extrañas en la cara. No se asuste son iguales a usted, con su misma inteligencia, a veces más
  • 26. QUE HACER Sea paciente con ellos. - Ellos quieren ser parte del grupo. - Sentirse aceptados. Dele más tiempo para que hable o se mueva
  • 27. Sea comprensivo. No lo apremie. Dele tiempo. Gánese su amistad y su confianza.
  • 28. Estas personas van a la escuela, universidad, trabajan. Muchas veces necesitan de su ayuda para movilizarse en una silla de ruedas por ejemplo.
  • 29. DISCAPACIDAD FISICA Desventaja, limitación o impedimento al desempeño motor de la persona. Partes comprometidas: - brazos y piernas. Puede darse en el embarazo o por accidentes: lesiones medulares.
  • 30. Cómo prestar auxilio Al empujar la silla hágalo con cuidado. La persona se puede caer si da un frenazo brusco. Cuando vaya a hablarle gire la silla de frente a usted.
  • 31. La silla de ruedas así como las muletas son el espacio corporal de la persona. No se apoye en estos equipos. Nunca mueva la silla de ruedas sin permiso de la persona que la usa.
  • 32. Para subir: - Incline la silla hacia atrás. - Levante las ruedecillas de adelante. Para bajar: - Es más seguro dando marcha atrás. - apoyando la silla, para que la bajada sea sin sacudidas. Pida que le ayuden
  • 33. SORDO CEGUERA Discapacidad única. La persona puede ser un poco sorda y perder su vista poco a poco. No hay sordo ciegos totales. Son muy pocos en el mundo.
  • 34. Causas: Genéticas - Toxoplasmosis. - Síndrome de Usher. - Síndrome de Charge. Adquiridas: - Accidentes.
  • 35. COMO AUXILIARLOS. Avise su presencia con un toque. Debe haber una seña para que lo identifique. Acuérdese que usted no pude comunicarse a distancia.
  • 36. Avísele lo que pasa a su alrededor. Avísele que cosas tiene a su alrededor. Infórmele que lo va a dejar solo. Nunca en un ambiente que no le sea familiar. Asegúrese de que se siente bien. Si lo va a dejar solo: acérquele a un apoyo, dirija su mano.
  • 37. Al caminar deje que se apoye en su brazo. El sentirá cualquier alteración del terreno. Escriba en la palma de su mano. Utilice letras de imprenta.