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Sesion 7

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Sesion 7

  1. 1. PREG CLAVE HABILIDAD 1 E Aplicación 2 C Reconocimiento 3 B ASE 4 E Comprensión 5 B ASE 6 C ASE 7 B Comprensión 8 E ASE 9 D Comprensión 10 B Aplicación 11 C Reconocimiento 12 B Comprensión 13 E Aplicación 14 A Aplicación 15 Revisemos la guía de ejercitación Nº6:
  2. 2. Clase Contenido Fecha 1 Síntesis geográfica de Chile, territorio y geografía física 4 Abril 2 Geografía Humana de Chile 11 Abril 3 Sistema económico nacional y Geografía Económica de Chile 25 Abril 4 Geografía de América Latina 02 Mayo 5 Espacio geográfico nacional, continental y mundial (R) 09 Mayo 6 Ensayo parcial 16 Mayo 7 El Mundo Contemporáneo 23 Mayo 8 Construcción de una identidad mestiza: Historia Indígena 30 Mayo 9 Simulacro general N°1 06 Junio 10 Construcción de una identidad mestiza: Historia Colonial 13 Junio Creación de una Nación 20 Junio 11 Raíces Históricas de Chile I (R) 27 Junio 12 Ensayo parcial 04 Julio 13 Sociedad finisecular 11 Julio 14 Chile: Siglo XX 18 Julio 15 Institucionalidad política 01 Agosto PROGRAMA ANUAL 2014
  3. 3. Construcción de una identidad mestiza: Historia Indígena
  4. 4. Aprendizajes esperados Reconocer las teorías acerca del poblamiento americano e identificar las etapas de su evolución cultural. Conocer, comprender y valorar las creaciones culturales de las grandes civilizaciones americanas precolombinas. Ubicar y distinguir las culturas que se dieron cita en el territorio chileno antes de la llegada del español.
  5. 5. TEMARIO - Contraste entre la destrucción de las sociedades indígenas y la pervivencia de las culturas indígenas al interior de las estructuras coloniales: la condición jurídica de los indígenas en la colonia; la disminución de la población indígena; los procesos de sincretismo entre las culturas originarias y el nuevo orden colonial; las formas de organización social y de representación de los pueblos indígenas y su articulación con la legislación española. - Reflexión sobre la incidencia del mestizaje en la conformación de la sociedad chilena y sobre la presencia de los pueblos indígenas en Chile contemporáneo.
  6. 6. Teorías de poblamiento americano
  7. 7. Hardlicka Mendes Correa Rivet
  8. 8. América precolombina Mesoamérica Andes Centrales Cultura Madre: Olmecas Chavín
  9. 9. Aztecas  Organización política: ◦ Confederación de ciudades, la mas importante Tenochtitlán (ubicada en el lago Texcoco). ◦ Principal autoridad: Tacatecuhtli y el consejo: Tlatocán. ◦ Base social: Calpulli  Economía: Agricultura en Chinampas  Religión: Politeísta, naturalista y mítica. ◦ Sus dioses mas populares son Quetzacoalt y Huitzilopochtli ◦ Realizan sacrificios humanos en pirámides truncadas (guerras floridas y juego de la pelota)  Cultura: Doble calendario (civil- religioso).
  10. 10. Mayas  Organización política: Ciudades Estado (Palenque- Chichen-itza). Máxima autoridad religiosa y política Halac Huinic .  Economía: Agricultura de Roza.  Religión: Politeísta y mítica (Hunab Ku- Kululkan). La sangre como base del “equilibrio celestial”  Cultura: ◦ Complejo sistema astronómico (calendario) ◦ Sistema numérico vigesimal con número 0 Sistema de numeración maya
  11. 11. Incas  Organización política: El “Tahuantinsuyu” (las cuatro partes). Centro: El Cuzco (Hogar del Zapa Inca. (Manco Capac- Pachacutec) ◦ 4 suyos, cada uno administrado por un apo (Collasuyo: Hasta el Maule). ◦ Los suyos se dividen en provincias, a cargo de un Curaca. ◦ Las provincias se dividen en Ayllús. ◦ La expansión territorial se hace en base al mitimae  Economía: Agricultura en terrazas. Trabajo y propiedad comunitaria basado en el Ayllú.  Religión: Eran politeístas y naturalistas. Dioses principales Inti y Quila.  Cultura: Fortaleza militar de Sacsahuamán (el Cuzco), rutas viales (camino del Inca, chasquis, tambos y pucarás) y sistema de numeración (Quipu). No tienen un sistema de escritura propiamente tal.
  12. 12. Pueblos prehispánicos Chilenos Changos Chonos Nómadas canoeros Alacalufes Yaganes Nómadas pedestres Tehuelches Onas Pehuenches (Chiquillanes – Puelches) Bandas Nómadas Periodo arcaico.
  13. 13. Pueblos prehispánicos Chilenos Aimaras Diaguitas Agricultores incipientes Araucanos Huilliches Agricultores avanzados Picunches Atacameños Pueblos sedentarios Periodo Formativo
  14. 14.  Organización política: ◦ La organización era a partir de clanes o Lov, encabezado por un Lonco ◦ El conjunto de Lov se denomina aillarehue. En tiempos de paz eran presididos por un ülmen; en tiempos de guerra, por un toqui.  Economía: Agricultura de subsistencia. ◦ La agricultura era desempeñado por las mujeres. ◦ Los hombres complementaban con la caza y la recolección.  Religión: Animista. ◦ Cosmovisión en base a dos fuerzas opuestas: Ngenechen y Huecube. ◦ Machi: Machitún- Guillatún.  Cultura: Sincretismo lingüístico y culinario. Pueblo Mapuche- pueblo libertario
  15. 15. Empresa de conquista
  16. 16. La empresa de Conquista tenía un financiamiento privado. Una vez que el conquistador contaba con la capitulación y los recursos financieros, organizaba una hueste. Es decir, una expedición militar. Financiamiento de la Empresa de Conquista
  17. 17. ¿Cómo es percibido el “encuentro de dos mundos”?
  18. 18. Crisis demográfica indígena. Se les impusieron tradiciones, costumbres ajenas. Perdieron sus riquezas y tierras. Perdieron libertad de movimiento. Se les impuso la fe cristiana. Se crearon los “Pueblos de Indios”. Efectos de la conquista sobre los pueblos precolombinos
  19. 19. Políticas de la corona respecto de los indígenas Carlos V, rey de España en la primera mitad del siglo XVI. Consideró a los indígenas como súbditos, pero incapaces relativos. Elaboró leyes (tasas) para protegerlos. Los utilizó como mano de obra. Creó el sistema de encomiendas.
  20. 20. Mestizaje: Encuentro entre dos culturas.
  21. 21. Mestizaje  Definición: ◦ Encuentro biológico y cultural de distintos pueblos.  Factores: ◦ Escaso número de mujeres españolas. ◦ Cercanía con los indígenas (por la encomienda y las malocas). ◦ Prestigio para la mujer india. ◦ Escasos prejuicios raciales del español. ◦ Juventud de los conquistadores europeos (20 años en promedio).  Consecuencias: ◦ Amancebamiento- barragania. ◦ Sociedad colonial: Mestiza.
  22. 22. Sincretismo cultural.
  23. 23. Sincretismo cultural  Definición: ◦ Fusión o mezcla de elementos culturales provenientes de 2 o mas culturas.  Factores: ◦ Indígena: Producto del proceso de conquista. ◦ Negros de origen africano: Inmigración forzosa relacionada a las economías de plantación.  Ámbitos: ◦ Religiosa: Guadalupe- La Tirana. ◦ Culinario: La cazuela. ◦ Lingüística: Términos (copucha, trifulca, guagua)- Apellidos – Toponimia (Llay-llay, Quillota)
  24. 24. LOS PRIMEROS CINCUENTA AÑOS DE LA CONQUISTA FUERON TIEMPOS DE GRAN VIOLENCIA, INESTABILIDAD Y UNA MEZCLA DE TEMOR, INTOLERANCIA CULTURAL, GUERRA Y ARDOR RELIGIOSO. LOS ESPAÑOLES SE ENFRENTARON A UN MUNDO QUE DESCONOCÍAN, PERO MOTIVADOS POR EL AFÁN DE LUCRO CONVIRTIERON A LOS NATIVOS EN UNA POBLACIÓN SOMETIDA. PARA ELLO USARON EL SISTEMA DE ENCOMIENDA, QUE ASEGURABA EL CONTROL SOBRE LA MANO DE OBRA QUE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA REQUERÍA, ESPECIALMENTE LA VINCULADA AL TRABAJO EN LOS LAVADEROS DE ORO, BASE DE LA ECONOMÍA HASTA FINES DEL SIGLO XVI. EN TODO CASO, LO MENCIONADO NO PACIFICÓ EL REINO. Sintesis
  25. 25. PREG CLAVE HABILIDAD 1 A Reconocimiento 2 C ASE 3 B Comprensión 4 B ASE 5 C ASE 6 C Aplicación 7 B Aplicación 8 C Comprensión 9 10 11 12 13 14 15 Revisemos la guía de ejercitación:

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