1. PREG CLAVE HABILIDAD
1 E Aplicación
2 C Reconocimiento
3 B ASE
4 E Comprensión
5 B ASE
6 C ASE
7 B Comprensión
8 E ASE
9 D Comprensión
10 B Aplicación
11 C Reconocimiento
12 B Comprensión
13 E Aplicación
14 A Aplicación
15
Revisemos la guía de ejercitación Nº6:
2. Clase Contenido Fecha
1 Síntesis geográfica de Chile, territorio y geografía física 4 Abril
2 Geografía Humana de Chile 11 Abril
3 Sistema económico nacional y Geografía Económica de Chile 25 Abril
4 Geografía de América Latina 02 Mayo
5 Espacio geográfico nacional, continental y mundial (R) 09 Mayo
6 Ensayo parcial 16 Mayo
7 El Mundo Contemporáneo 23 Mayo
8 Construcción de una identidad mestiza: Historia Indígena 30 Mayo
9 Simulacro general N°1 06 Junio
10 Construcción de una identidad mestiza: Historia Colonial 13 Junio
Creación de una Nación 20 Junio
11 Raíces Históricas de Chile I (R) 27 Junio
12 Ensayo parcial 04 Julio
13 Sociedad finisecular 11 Julio
14 Chile: Siglo XX 18 Julio
15 Institucionalidad política 01 Agosto
PROGRAMA ANUAL 2014
4. Aprendizajes esperados
Reconocer las teorías acerca del poblamiento
americano e identificar las etapas de su
evolución cultural.
Conocer, comprender y valorar las
creaciones culturales de las grandes
civilizaciones americanas precolombinas.
Ubicar y distinguir las culturas que se dieron
cita en el territorio chileno antes de la
llegada del español.
5. TEMARIO
- Contraste entre la destrucción de las sociedades
indígenas y la pervivencia de las culturas indígenas al
interior de las estructuras coloniales: la condición
jurídica de los indígenas en la colonia; la disminución
de la población indígena; los procesos de sincretismo
entre las culturas originarias y el nuevo orden
colonial; las formas de organización social y de
representación de los pueblos indígenas y su
articulación con la legislación española.
- Reflexión sobre la incidencia del mestizaje en la
conformación de la sociedad chilena y sobre la
presencia de los pueblos indígenas en Chile
contemporáneo.
9. Aztecas
Organización política:
◦ Confederación de ciudades, la mas
importante Tenochtitlán (ubicada
en el lago Texcoco).
◦ Principal autoridad: Tacatecuhtli y
el consejo: Tlatocán.
◦ Base social: Calpulli
Economía: Agricultura en
Chinampas
Religión: Politeísta, naturalista y
mítica.
◦ Sus dioses mas populares son
Quetzacoalt y Huitzilopochtli
◦ Realizan sacrificios humanos en
pirámides truncadas (guerras floridas y
juego de la pelota)
Cultura: Doble calendario (civil-
religioso).
10. Mayas
Organización política:
Ciudades Estado (Palenque-
Chichen-itza). Máxima
autoridad religiosa y política
Halac Huinic .
Economía: Agricultura de
Roza.
Religión: Politeísta y mítica
(Hunab Ku- Kululkan). La
sangre como base del
“equilibrio celestial”
Cultura:
◦ Complejo sistema
astronómico (calendario)
◦ Sistema numérico vigesimal
con número 0
Sistema de numeración
maya
11. Incas
Organización política: El
“Tahuantinsuyu” (las cuatro partes).
Centro: El Cuzco (Hogar del Zapa
Inca. (Manco Capac- Pachacutec)
◦ 4 suyos, cada uno administrado por
un apo (Collasuyo: Hasta el Maule).
◦ Los suyos se dividen en provincias, a
cargo de un Curaca.
◦ Las provincias se dividen en Ayllús.
◦ La expansión territorial se hace en
base al mitimae
Economía: Agricultura en terrazas.
Trabajo y propiedad comunitaria
basado en el Ayllú.
Religión: Eran politeístas y
naturalistas. Dioses principales Inti y
Quila.
Cultura: Fortaleza militar de
Sacsahuamán (el Cuzco), rutas viales
(camino del Inca, chasquis, tambos y
pucarás) y sistema de numeración
(Quipu). No tienen un sistema de
escritura propiamente tal.
14. Organización política:
◦ La organización era a partir de
clanes o Lov, encabezado por un
Lonco
◦ El conjunto de Lov se denomina
aillarehue. En tiempos de paz eran
presididos por un ülmen; en tiempos
de guerra, por un toqui.
Economía: Agricultura de
subsistencia.
◦ La agricultura era desempeñado por
las mujeres.
◦ Los hombres complementaban con
la caza y la recolección.
Religión: Animista.
◦ Cosmovisión en base a dos fuerzas
opuestas: Ngenechen y Huecube.
◦ Machi: Machitún- Guillatún.
Cultura: Sincretismo lingüístico
y culinario.
Pueblo Mapuche-
pueblo libertario
16. La empresa de Conquista tenía
un financiamiento privado.
Una vez que el conquistador
contaba con la capitulación y los
recursos financieros, organizaba
una hueste.
Es decir, una expedición militar.
Financiamiento de la Empresa de
Conquista
18. Crisis demográfica indígena.
Se les impusieron
tradiciones, costumbres
ajenas.
Perdieron sus riquezas y
tierras.
Perdieron libertad de
movimiento.
Se les impuso la fe cristiana.
Se crearon los “Pueblos de
Indios”.
Efectos de la conquista sobre los
pueblos precolombinos
19. Políticas de la corona respecto de
los indígenas
Carlos V, rey de España en
la primera mitad del siglo XVI.
Consideró a los indígenas
como súbditos, pero incapaces
relativos.
Elaboró leyes (tasas) para
protegerlos.
Los utilizó como mano de obra.
Creó el sistema de
encomiendas.
21. Mestizaje
Definición:
◦ Encuentro biológico y cultural de
distintos pueblos.
Factores:
◦ Escaso número de mujeres
españolas.
◦ Cercanía con los indígenas (por la
encomienda y las malocas).
◦ Prestigio para la mujer india.
◦ Escasos prejuicios raciales del
español.
◦ Juventud de los conquistadores
europeos (20 años en promedio).
Consecuencias:
◦ Amancebamiento- barragania.
◦ Sociedad colonial: Mestiza.
23. Sincretismo cultural
Definición:
◦ Fusión o mezcla de elementos
culturales provenientes de 2 o mas
culturas.
Factores:
◦ Indígena: Producto del proceso de
conquista.
◦ Negros de origen africano:
Inmigración forzosa relacionada a
las economías de plantación.
Ámbitos:
◦ Religiosa: Guadalupe- La Tirana.
◦ Culinario: La cazuela.
◦ Lingüística: Términos (copucha,
trifulca, guagua)- Apellidos –
Toponimia (Llay-llay, Quillota)
24. LOS PRIMEROS CINCUENTA AÑOS DE LA
CONQUISTA FUERON TIEMPOS DE GRAN
VIOLENCIA, INESTABILIDAD Y UNA MEZCLA
DE TEMOR, INTOLERANCIA CULTURAL,
GUERRA Y ARDOR RELIGIOSO.
LOS ESPAÑOLES SE ENFRENTARON A UN MUNDO QUE
DESCONOCÍAN, PERO MOTIVADOS POR EL AFÁN DE
LUCRO CONVIRTIERON A LOS NATIVOS EN UNA
POBLACIÓN SOMETIDA. PARA ELLO USARON EL
SISTEMA DE ENCOMIENDA, QUE ASEGURABA EL
CONTROL SOBRE LA MANO DE OBRA QUE LA ACTIVIDAD
ECONÓMICA REQUERÍA, ESPECIALMENTE LA VINCULADA
AL TRABAJO EN LOS LAVADEROS DE ORO, BASE DE LA
ECONOMÍA HASTA FINES DEL SIGLO XVI. EN TODO
CASO, LO MENCIONADO NO PACIFICÓ EL REINO.
Sintesis
25. PREG CLAVE HABILIDAD
1 A Reconocimiento
2 C ASE
3 B Comprensión
4 B ASE
5 C ASE
6 C Aplicación
7 B Aplicación
8 C Comprensión
9
10
11
12
13
14
15
Revisemos la guía de ejercitación:
