O documento discute a importância do aleitamento materno para o desenvolvimento infantil. Ele destaca que o aleitamento materno oferece o melhor alimento para crianças até os 6 meses, protege contra doenças, é econômico e prático, e promove o vínculo entre mãe e bebê. Também discute como a educação infantil pode apoiar a amamentação, por exemplo, criando condições para que as mães possam amamentar na escola e ensinando às crianças sobre os benefícios do aleitamento materno.

1. Contribuição do aleitamento
materno para a Educação
Infantil
• Autora:
• Profa.Dra. Silvia Marina Anaruma
• UNESP – Univ. Estadual Paulista – SP - Brasil
• Apresentação no Instituto Politécnico de Coimbra
• Escola Superior de Educação de Coimbra
Portugal
• Dez/ 2013

2. Princípios
• O conteúdo desta aula está pautado na
abordagem holística de saúde que
entende o desenvolvimento de forma
global, sem sofrimentos desnecessários,
que apoia a humanização dos serviços de
saúde, a valorização da criança e da mãe,
que acredita na construção de uma vida
mais digna e mais feliz.

3. • ... que entende que o início da vida seja o
alicerce do desenvolvimento e que a
forma como somos recebidos no mundo e
vivenciamos os primeiros anos faz
diferença na construção do sujeito

4. • Objetivo da aula:
• Munir os alunos e/ou profissionais que
trabalham com a fase pré-escolar, das
informações imprescindíveis sobre a
contribuição do aleitamento materno para
o desenvolvimento infantil
• Demonstrar como a área de Educação
pode contribuir para a promoção do
aleitamento materno através do trabalho
desenvolvido pelo PROAMA

5. •Aqui
começa
uma
história
de
amor...
1997

6. Aleitamento materno

7. No ciclo da vida...
Envelhecimento
Idade adulta
Adolescência
2ª. Infância
1ª. Infância
Pré-natal e nascimento

8. • PARTO
"Malear"
Nós dois
Após o parto
Que nos partiu
Em dois
0 leite materno
Te prepara para
A vida
Dando, a cada dia,
Lição de aconchego.
Amor pra enfrentar o manjar
Que virá depois.

9. Vantagens do Aleitamento materno
• Melhor alimento até os 6 meses de forma exclusiva e até
os 2 anos de vida ou mais com complemento
• Protege contra a maioria das doenças
• É fácil de digerir e não sobrecarrega o intestino e rins do
bebê
• É econômico e prático
• Melhor resposta às vacinas
• Transmite amor e carinho
• Redução da S. da morte súbita
• Diminui as chances de câncer de mama e ovário da mãe
• Diminui a perda de sangue depois do parto
• Faz o útero voltar mais rápido ao normal
• Previne a depressão pó-parto

10. • Previne defeitos de oclusão dos dentes e
diminui incidência de cáries
• Diminui problemas de fala
• Aumenta a inteligência
• Diminui o risco de diabetes juvenil e linfomas
• Previne a obesidade
• Relação dose x resposta (quantidade-
duração – exclusividade)

11. AM E INTELIGÊNCIA
• Há controvérsias nos estudos (EIDELMAN,
2013)
• Pesquisa realizada no Brasil (sul) do tipo coorte
e longitudinal acompanhando em várias idades e
aos 8 anos, quando foi aplicado o teste Raven.
• Conclusão: As crianças que mamaram por seis
meses ou mais tiveram melhor desempenho na
avaliação intelectual geral, mesmo após ajuste
para os principais fatores de confundimento
(FONSECA, et al, 2013).

12. • O leite materno influencia na aquisição da
linguagem, porque envolve a estimulação dos
músculos da face e das funções de sucção,
deglutição e respiração, que vão influenciar na
produção de sons da fala
• O desenvolvimento da acuidade visual, da
atenção, concentração e da comunicação que
as mães estabelecem com os bebês nesta hora
também influenciam a linguagem e a
comunicação do bebê

13. Aleitamento materno
não é só alimento

14. • O aleitamento materno é
determinado pelas condições
históricas, culturais e sociais, ou seja,
pelas condições concretas de vida da
mulher

15. Prevalência no mundo
(UNICEF, 2009)

16. Prevalência do AM no Brasil
• Pesquisa nas capitais (BRASIL, 2009)
• 341, 6 dias o tempo de duração do AM
• 41 % amamentação exclusiva, 30% na região
sudeste

17. Prevalência em Portugal
(MINISTÉRIO DA SAUDE, PT, 2007)

18. Em Portugal

20. • O leite materno
promove a segurança afetiva do
bebê e da mãe

21. O que significa vínculo?
• Do latim vinculum que significa atadura, união duradoura (...)
alguma forma de ligação entre as duas partes que a um mesmo
tempo, estão unidas e inseparáveis, apesar de que elas apareçam
claramente delimitadas entre si (ZIMMEMAN, 2004).
• É uma estrutura relacional e emocional entre duas pessoas (Bion)
• “ O vínculo forma como um carimbo que se repete nas outras
relações tanto internas quanto externas (PICHON-RIVIÉRE,
2000).”
• Primeiras relações vinculares já na vida intra-uterina. Assume
maiores proporções após o nascimento.

22. • Qualquer comunicação corporal
entre mãe e bebê forma o vínculo
O bebê gosta
muito quando a
mãe conversa
com ele, canta
baixinho, olha nos
seus olhos, toca e
massageia o
corpo dele.
(CARTILHA DA FAMÍLIA, 2004, A 2)

23. • Se um bebê pré-termo é tocado durante sua
permanência na UTI NEO (por 10 minutos, 3 vezes ao
dia) este poderá apresentar níveis mais baixos de sono
ativo, de atividade motora e de comportamento de
estresse(. ..) se o tocarmos e/ou conversarmos com ele,
poderá apresentar menos falhas na respiração, ganho
de peso, alteração da motilidade intestinal e do choro e
um progresso mais rápido em algumas áreas de
funcionamento cerebral (In: BRUN ; SCHERMANN,
2007).
Construção do vínculo e
prematuridade

24. Ações na saúde que promovem o a
formação do vínculo
Método CanguruAlojamento Conjunto
Antes
Hoje

25. Amamentação na 1ª. hora de vida
• video

26. A importância do olhar para estimular a
descida do leite

27. O desafio de continuar a construção
de vínculos positivos na escola
• O profissional da educação infantil, através do
cuidado que dispensa à criança contribui para a
construção de vínculos positivos
• O vínculo é uma espécie de ponte para que
ocorra a aprendizagem
• Na escola vão se ampliar os vínculos
• Não é papel do professor(a) substituir a mãe
ausente (WINNICOTT, 1982)

28. “A atenção que a criança recebe no seu
início de vida escolar, nas mais variadas
idades, é um dos fatores de prevenção de
problemas escolares posteriores, como
também de dificuldade de aprendizagem
(KLEIN, 2011)” .

29. Aleitamento materno e educação infantil
• Um dos maiores obstáculos para a continuação da
amamentação exclusiva é a volta ao trabalho da
mãe e a ida do bebê para a escola
• A escola deve criar condições para que a mãe
continue a amamentar

30. • Quando começa o desmame?
• O desmame definitivo varia de mãe para mãe e de bebê
para bebê. É um acordo feito à dois
• Como está relacionado à formação do vínculo, deve ser
feita de forma gradual e quando a criança estiver segura
• Muitos desmames são traumáticos porque não
respeitam a necessidade e a auto regulação da criança
• A escola pode amenizar este rompimento
acompanhando este processo com a mãe

31. Projeto Creche Amiga da
Amamentação
• Projeto Creche Amiga da Amamentação incentiva mães a manterem o
aleitamento materno por mais tempo
• O trabalho é feito com as mães das crianças do maternal de 10 instituições
municipais de Florianópolis - SC

32. Obstáculos para a amamentação
• Chupeta
• Mamadeira
• Como a escola lida com estes objetos?
• Estimula o seu uso?

34. Angelina Jolie e Bred Pitt
Sabe qual foi
o primeiro
presente de
Shiloh
Nouvel?

35. UMA CHUPETA
DE OURO

36. Dentre os malefícios da chupeta:

37. Os rótulos desses produtos
devem exibir em destaque que “a
criança que mama no peito não
necessita...”, acrescentando que
seu uso prejudica o aleitamento
materno.

38. De acordo com Piaget, a
aprendizagem é um processo
interno que depende da
experiência com o meio para se
concretizar, sendo esta
experiência mediada pelo
significado daquilo que se
aprende.

39. A escola pode contribuir para mudar a
cultura do leite artificial
• A criança deve ter contato com o
aleitamento materno desde a pré-escola
• Materiais pedagógicos
• Valorizar a mãe que amamenta trazendo-
a para a escola
• Projeto “Escola amiga da amamentação”

40. COM OS ALUNOS
• Ensinar as crianças
sobre a importância do
aleitamento
• Promover campanhas
• Valorizar a mãe que
amamenta mostrando às
crianças
• Usar material que
mostre a amamentação
em animais
PROAMA
PROJETO AMAMENTAR
• COM AS
MÃES
• AUXILIAR NA
CONTINUIDADE
DA
AMAMENTAÇÃO
• CONSCIENTIZAR
SOBRE A
IMPORTÂNCIA DO
ALEITAMENTO
• INFORMÁ-LA DOS
SEUS DIREITOS
• COM OS
PROFESSORES E
• FUNCIONÁRIOS
• ORIENTAR SOBRE A
IMPORTÂNCIA DO
ALEITAMENTO
• PROMOVER UMA
MESMA LINGUAGEM
EM TODA A ESCOLA
• ESCOLA AMIGA DA
CRIANÇA
O PAPEL DA ESCOLA

41. EXEMPLOS DE MATERIAIS
PEDAGÓGICOS

45. PROAMA – Projeto
Amamentar
Faz parte do grupo de pesquisa interdisciplinar em Educação e
Saúde (CNPq)
Projeto de extensão à Comunidade da UNESP
Fundado em 1998

46. Objetivos do Proama
Defender, incentivar e apoiar o
aleitamento materno
Garantir a discussão do conteúdo com
as licenciaturas e atende a
comunidade
Usa de diferentes linguagens para criar
uma cultura do aleitamento materno

47. • Informar e aconselhar todas as
futuras mães, colocando a tônica não
no dever, mas no direito e no prazer
de amamentar (SALES,2010).

48. • Composição:
- Silvia Marina Anaruma (Docente da UNESP, Psicóloga, Coordenadora do Projeto);
- Amarílis M.M. R. Costa (Assistente Social da UNESP);
- Profissionais do Centro de Habilitação Princesa Vitória: Ana Elisa Jardim
Gouveia; Daniela C. L. R de Araujo (Fonoaudiólogas)
- Juliene Patrícia Antonio (Assistente Social e Coordenadora);
- Michele Cristina Baccochina de Sousa (Enfermeira);
- Nayara Girardi Baraldi (Obstetriz);
- Raquel Picelli Bernardinelli (Assistente Social e Vereadora);
- Thaís Cristine Andreetti (Estudante de Ciências da Computação);
- Thaís Laura Caliman (Estudante de Física);
- Bruna Cristina Custódio (Estudante de Ciências Biológicas).

49. Algumas das nossas ações

50. • Lei que regulamenta no calendário do município a Semana do
Aleitamento Materno
• Organização das Semanas de aleitamento materno no município de
Rio Claro – SP
• Livro de poesias: O leite da vida
• Midias sociais: homepage,blog,facebbok
• Dia do mamaço
• Proama na rádio
• Proama Musical
• Exposição de fotos
• Aconselhamento
• Formação continuada
• Transmissão do I e II COVIAM
• Cinema no bairro
• Desfile de modas de gestantes e mães lactentes
• Formação de uma Rede Social

51. Alguns momentos....

53. A amamentação envolve várias ações
• Salas de parto
• Garantia de acompanhante na sala do parto
• Amamentação na 1ª. hora de vida
• Grupos de amamentação
• “Disque emergência” para mães que estão amamentando
• Casas de parto
• Diminuição do no. de cesáreas e promoção de outros tipos de parto
• Salas de amamentação nas empresas
• Mais creches
• Formação de doulas
• Melhor estrutura nos Bancos de Leite Humano
• Mais pesquisas na área
• (obs: as frases em azul são as nossas futuras conquistas no
município de Rio Claro – SP; frases em preto são metas conquistadas)

54. Projeto Rede
Cegonha

55. • O PROAMA TEM FEITO A SUA PARTE FOMENTANDO A
DISCUSSÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE
FAVORÁVEIS À AMAMENTAÇÃO E VALENDO-SE DA
EDUCAÇÃO COMO VEÍCULO DE DIVULGAÇÃO E
INCENTIVO DA PRÁTICA DO ALEITAMENTO MATERNO.
• ESPERA-SE ASSIM, BENEFICIAR MUITAS MULHERES E
CRIANÇAS E AMPLIAR O NOSSO ALCANCE PARA UMA
VIDA MAIS SAUDÁVEL ÀS PRÓXIMAS GERAÇÕES.

56. Considerações finais
• Pensando na saúde numa abordagem
holística e na saúde mental de forma
especial, no investimento em um
desenvolvimento mais harmonioso, o
aleitamento materno é parte fundamental.
Nós, enquanto profissionais da saúde e da
educação, temos por obrigação, promover
o aleitamento materno.
• Obrigada!

57. EM TAÇAS DIVINAS
Nilce Franco Bueno
Inchados, pesados, os seios empedram
com o leite recusado.
Promessas, compressas,
para o leite fluir.
O bebe aprende:
Fareja o milagre,
e nas togas divinas
dos seios maternos
e suga o néctar da vida,
que corre grátis
sem crise, sem preconceito.
Em sua infinita sabedoria
Deus oferta ração igual
a todo ser que chega.
Neste momento,
ricos e pobres
finalmente são iguais.
O leite flui no milagre
da maternidade...
Paz na terra à toda mulher
de boa vontade!

58. • Bee, H. (1996). A Criança em Desenvolvimento. Porto Alegre: Artes Médicas.
• BRASIL. Unicef. Kit da Família fortalecida. Brasilia, 2004. Disponível em:
http://www.unicef.org/brazil/pt/resources_10178.htm. Acesso em : 28 set 2012
• Bowlby, J. (1989). Uma Base Segura: aplicações clínicas da teoria do apego. Porto Alegre: Artes
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• BRUM, E.H.M. de e SCHERMANN, L. Intervenção para promover a qualidade do vínculo mãe-bebê
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• EIDELMAN, AL. Breastfeeding and cognitive development: is there an association?. J Pediatr (Rio
J),v.89, p.327-9, 2013.Disponível em: http://jped.elsevier.es/pt/amamentacao-e-desenvolvimento-
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• ELYSEU JUNIOR,S. Maternagem e personalidade: um guia para os pais. Campinas, SP, Ed. Átomo,
2000.
• FIGUEIREDO,B.; DIASB, C.C; BRANDÃO, S; CANÁRIO,C; NUNES-CONSTA,R. Breastfeeding and
postpartum depression: state of the art review. J Pediatr (Rio J). 2013;v.89,n.4. p:332−8.
• FONSECA, B.C.R. A construção do vínculo afetivo mãe- filho na gestação. Revista científica
Eletrônica de Psicologia, ano viii, n. 14, 2010. Disponível em:
http://www.revista.inf.br/psicologia/pages/artigos/ART10-ANOVIII-EDIC14-MAIO2010.pdf. Acesso em:
27 set 2010

59. • FONSECA, AL; ALBERNAZ,EP; KAUFMANN, CC; NEVES, IH, FIGUEIREDO, VL. Impact of
breastfeeding on the intelligence quotient of eight-year-old children. J Pediatr(Rio J), v.;89, p.346-
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• KLEIN, G.C.F. Vínculos e suas implicações nas aprendizagens: contribuições da psicanálise à
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• PIAGET, J. Biologia e Conhecimento. Ensaio sobre as relações .... Petrópolis. Ed. Vozes, 1973
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• QUEIROZ, T.C. DA N. Do desmame ao sujeito. São Paulo, casa do Psicólogo, 2005 (Coleção 1ª.
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• SALES, C. Vantagens do aleitamento materno. Nutrimodulation. Nutrição funcional. Acesso em:
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• ZIMERMAN, David E. Manual de técnica psicanalítica: uma revisão. Porto Alegre: Artmed,
2004.WINNICOTT, D.W. A criança e seu mundo. Rio de Janeiro: LTC,1982.
• UNICEF. Situação mundial da infância. Saúde Materna e neo-natal. 2009. Disponível em:
http://www.unicef.org/brazil/pt/resources_13948.htm. Acesso em: 20 nov. 2013.

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