Taller de seminario de Investigación

1. MARCO TEÓRICO
Los libros no están hechos para pensar, sino para ser
sometido a investigación.
Umberto Eco
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
LAMBAYEQUE
PONENTE:
Mg. Alvaro W. Vásquez
Vásquez

2. Antecedentes del problema
Velázquez y Rey (1999) afirman que la exposición de los
antecedentes debe referir las investigaciones más importantes,
desde el punto de vista de su actualidad y valor teórico que han
realizado sobre el tema. Este análisis asegura que la investigación
que se va emprender responde realmente a un vacío del
conocimiento en el sistema teórico de la ciencia y no a una simple
ignorancia del investigador. De acuerdo a este análisis debe
responder a las siguientes interrogantes: ¿El problema ha sido
tratado con anterioridad? ¿Qué soluciones han tenido?
¿Pueden ellas considerarse definitivas? ¿Son válidas para
nuestra realidad? ¿Qué aspectos no han sido resueltos
satisfactoriamente?, y sobre la base de las respuestas de esas
preguntas: ¿Vale la pena la realización de nuestra investigación?.
PONENTE:
Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

3. 1°
EL/LOS
AUTOR(ES):
2° AÑO DE
EDICIÓN
3° TÍTULO
DEL
ESTUDIO
4°
METODOLOGÍA
5°
RESULTADO
S Y
CONCLUSIO
NES
Elementos de los antecedentes del
problema
PONENTE:
Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

4. II. MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de la investigación:
2.1.1. Investigaciones nacionales:
2.1.1.1. Investigaciones acerca …(escribes tu 1º
variable).
Mondragón y Cabanillas(2010), realizaron un
estudio titulado: Reaprovechamiento de Residuos Sólidos y
Conciencia Ambiental en el Nivel Secundaria de las Instituciones
Educativas Públicas del Distrito de Pulán - Provincia de Santa
Cruz - Departamento de Cajamarca; se puede apreciar que la
investigación es de tipo aplicado y se aplicó el método
experimental,… constituye la población y la muestra,… y el
procedimiento para la recolección de datos fue …, llegándose a
la conclusión de que la aplicación de una encuesta se
determinó en el pre test que el grupo de control alcanzó
mejores resultados que el grupo experimental en
conocimientos, habilidades y actitudes, aunque sin lograr
diferencias significativas en la prueba de t; en el posttes …
PONENTE:
Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez
Ejemplo:

6. Bases teóricas o científicas
Según Tamayo (1999) indica que las bases teóricas se
estructuran a partir de las fuentes y a partir de
información tomada de bases de datos, la cual debe
ser interiorizada por el investigador y a partir de un
proceso serio de reflexión, realizar su constructo
teórico que explica el problema.
Por otro lado Bernal (2006) refiere que el marco teórico
es una presentación de las principales escuelas ,
enfoques o teorías existentes sobre el tema objeto
de estudio, en que se muestra el nivel de conocimiento
de dicho campo., los principales debates, resultados,
instrumentos utilizados, y demás aspectos pertinentes y
relevantes sobre el tema de interés.
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7. Procedimiento para armar las Bases Teóricas
Es necesario revisar los fondos bibliográficos
Hay que proceder a seleccionar en fichas
Proceder a recoger información en fichas
Proceder a sistematizar la
Información de las fichas
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8. Métodos para organizar y construir las
Bases Teóricas
Método de mapeo:
Fig. 1 Mapa conceptual como herramienta didáctica para
organizar la base teórica
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Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

9. Método por índice
Se puede ir desarrollando un índice general e ir
afinando detalles hasta que sea sumamente específico.
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10. MARCO METODOLÓGICO
Investigación es lo que hago cuando no sé lo que
estoy haciendo.
Wernher von Braun
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
LAMBAYEQUE

11. Variable: Operacionalización
¿Qué son las variables?
Velázquez et al (1999) refieren que las variable son los aspectos o características
cuantitativas o cualitativas que son objeto de búsqueda respecto a las unidades de
análisis, Constituyen conceptos que reúnen dos características fundamentales:
 rasgos que permiten ser observados de manera directa o indirecta y que por
tanto permiten alguna confrontación y con la realidad empírica, y
 la propiedad de poder variar y ser mesurable de alguna forma, desde la mera
clasificación (Ej. Sexo) hasta el mayor nivel de medición que se posible alcanzar
como la cuantificación (Ej. Edad).
 Por otro lado, los autores señalan que las variables se determinan a partir de las
hipótesis, aunque en ocasiones ya es posible percibirlas directamente del
problema de investigación.

12. Clasificación de las Variables
A. Por la naturaleza de su medición:
Cualitativas o categorías no Métricas:
Son aquellas que sólo pueden ser
expresados en términos cualitativos, en
términos no numéricos, estableciendo
categorías, niveles, jerarquías, etc.
Ejemplo: Lugar de residencia, sexo.
Pueden ser: Nominales y Ordinales
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13. b) Por la relación que se establecen en las
mismas variables (causa – efecto)
Variable Independiente (V.I).- Es
relativamente autónoma, viene a ser el factor
determinante o causa que explique un fenómeno.
Variable Dependiente (V.D).- Su existencia y
desenvolvimiento depende de la independiente.
Viene a ser el efecto o aspecto determinado.
Ejm:
VI=Bajo desarrollo neuromotor (V. Independiente)
VD= Bajo rendimiento académico (V. Dependiente)
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14. Variable Interviniente (Vi).-la
variable que va a especificar las
condiciones o requisitos para que las
variables independiente y
dependiente tomen sus
correspondientes valores.
Ejemplo: La escasa educación
nutricional (independiente) en la
población, genera mayor desnutrición
infantil (dependiente) en las familias
de bajo nivel de instrucción
(interviniente).
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Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

15. Tipos de investigación científica
DEFINIR EL TIPO DE
INVESTIGACIÓN A REALIZAR
El investigador define el tipo o
nivel de investigación a realizar
Esta definición depende de:
• Estado actual del tema de investigación
• Los objetivos de la investigación
• Enfoque que el investigador pretende dar al estudio
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Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

16. TIPOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACION
DESCRIPTIVA
¿Cuál es la
preferencia de los
habitantes de
Lambayeque en las
telenovelas del a
noche?
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17. INVESTIGACION DESCRIPTIVA:
•Definir las caracteristicas
que se deseen describir
•Expresar como van a ser
realizadas las observaciones
•Recolectar los datos
•Informar los resultados
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Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

18. Investigación
comparativa
¿Existen diferencias
entre hombres y
mujeres con respecto
a los procesos de
pensamiento?
Tiene como objetivo lograr la
identificación de diferencias o
semejanzas con respecto a la
aparición de un evento en dos o más
contextos.
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Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

19. investigación
explicativa
¿Cuáles son los
aspectos que inciden
en la productividad
investigativa de los
docentes de pregrado
de la UNPRG-
Lambayeque?
Se ocupa de la generación de teorías,
determina las causas de un evento.
En la investigación explicativa se
pretende detectar las relaciones entre
eventos.
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Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

20. Investigación
predictiva
¿Cómo cambiará el
estilo de vida de los
Lambayecanos en los
próximos cinco años?
Tiene como propósito prever o
anticipar situaciones futuras.

21. Investigación
proyectiva
¿Cuáles serían las
características de
Programa sobre
Calentamiento Global
para crear conciencia
ambiental en los
alumnos de educación
secundaria de la
Institución Educativa
N°10183 El Muerto –
Olmos, Lambayeque?
También conocido como proyecto
factible, consiste en la elaboración de
una propuesta o modelo para
solucionar un problema. Se ubican las
investigaciones para inventos,
programas, diseños.
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Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

22. Otros tipos de investigación
científica
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del
presente
Documental Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio
Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto
de Estudio
Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la Población
estudiada
Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos
Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional
Seccional Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única
Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o
momentos de una misma población con el propósito de evaluar
los cambios
Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una
o más variables independientes sobre una o varias
dependientes

23. Paso
5

24. Métodos de investigación
Según Centhy (2006) define:
Los Métodos de Investigación son el camino o sendero que a
manera de una construcción teórica guía al investigador o
estudioso del campo Científico social y económico a conseguir
determinados objetivos en su tiempo preciso, con actividades
determinadas y con los recursos suficientes; los métodos tienen la
ventaja de disciplinar la acción Humana para conseguir resultados
exitosos (p.33)
Asimismo, Bisquerra (1989) afirma:
Un método es el "camino para llegar a un fin". Los métodos de
investigación constituyen el camino para llegar al conocimiento
científico; son un procedimiento o conjunto de procedimientos
que sirven de instrumento para alcanzar los fines de la
investigación. Los distintos métodos de investigación son
aproximaciones para la recogida y el análisis de datos que
conducirán a unas conclusiones, de las cuales podrán derivarse unas
decisiones o implicaciones para la práctica. (p.2)

26. Técnicas de investigación
TÉCNICAS
Encuesta Cuestionario
Entrevista
Estructurada
Semi-estructura
No estructurada
Observación
Personal - Directa
Con apoyo de tecnología
Las técnicas son múltiples y variables que actúan para poder
recoger información de manera inmediata.(Centhy, 2006, p.41)
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Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

27. Descripción del instrumento utilizado
Consiste en describir el o los
instrumento(s) utilizado(s) a través de una
ficha técnica que a continuación se detalla:
Ficha técnica:
Autor:
Año de edición:
Ámbito de aplicación:
Forma de administración:
Áreas que explora:
Descripción de la prueba:
Normas de corrección:
Validez y confiabilidad:
Validez de contenido:
Validez de constructo:
Confiabilidad:
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Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez

28. Población
Es el conjunto de
todos los individuos
que poseen
información sobre el
fenomeno que se
estudia.
Muestra
Es un
subconjunto
de elementos
pertenecientes
a una
población.
Unidad
Estadística
Cada
individuo,
animal o cosa
al que se le
mide u observa
una o más
características
Variables:
Características que se observan
en las unidades estadísticas.
Cualitativas
Cuantitativas discretas
Cuantitativas continuas
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Mg. Alvaro W. Vásquez Vásquez