Este documento presenta una lección de 4 días sobre simetrías para estudiantes de jardín de niños. La lección incluye actividades como doblar figuras geométricas para mostrar su simetría, recortar objetos y encontrar su eje de simetría, y usar espejos y retículas para explorar simetrías. Al final, los estudiantes serán evaluados en su capacidad de crear figuras simétricas y entender los ejes de simetría.

1. CAMPOFORMATIVO
/ASPECTO
COMPETENCIA /
APRENDIZAJE ESPERADO
SITUACION DE APRENDIZAJE: Situación didáctica
SIMETRIAS
*PENSAMIENTO
MATEMATICO
* FORMA, ESPACIO Y
MEDIDA.
* CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS
GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS
CARACTERÍSTICAS
* Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y
uso de retículas.
* Recuperar los conocimientos previos de los alumnos haciéndoles
pregunta como cuántas manos tenemos, cuántos ojos, cuántas
orejas, etc. posteriormente preguntarles de qué lado está cada una
de nuestras extremidades, hacerles notar que lo que nuestro cuerpo
tiene del tiene del lado derecho también está del lado izquierdo o
viceversa.
* Colocar en un espejo la mitad de una figura, para que el reflejo
forme la otra mitad de esta y se proyecte la figura completa, registrar
los comentarios del grupo.
* Los alumnos jugaran a caras y gestos en el espejo, solicitarles una
gesticulación colocando la mitad de su rostros en el espejo para que
se refleje en el espejo, incluso se les pedirá que muevan su
extremidades.
* Mostrar una hoja de papel Preguntar, "¿Qué forma crees que
vamos a encontrar si doblamos esta hoja por mitad?" Pida que doble
la hoja, luego pregunte, "¿Salió un cuadrado u otro rectángulo?"
enseñando que las dos partes son exactamente iguales o simétricas.
*Hacer lo mismo con el círculo y el rectángulo.
* Luego tomaran una hoja con las formas geométricas, las recortara
y pediré que las doble él mismo, y con color marcaran el eje
simétrico de cada figura.
* Una actividad más es que pedir que de tarea traigan recortes de
diversos objetos para encontrar la simetría, luego corten el dibujo por
el centro (eje simétrico). Peguen una mitad del dibujo en la libreta y
pedirle a el niño que dibuje la otra mitad que falta.
* salir al patio y que con un gis dibujen la silueta de su cuerpo en el
piso, además que marquen el eje de simetría que atraviesa esa
figura.
* Trabajare con ejercicios gráficos y retículas ya impresos con un
nivel gradual de complicación.
* Por ultimo Doblaran una hoja de papel por la mitad, por el lado
largo. Pediré que el niño dibuje medio círculo, o medio corazón o
media mariposa de arriba a abajo por el dobles de cada lado del
papel, cortar las formas que han dibujado y desdoblar el papel para
revelar la figura simétrica.
TIEMPO:
4 días
RECURSOS: Hojas de colores, lápices, colores, hojas impresas.
JARDÍN DE NIÑOS “MÉXICO”
C.T. 21DJN2038T ZONA: 113 SECTOR: 8
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.

2. EVALUACIÓN
1.- ¿CREA FIGURAS SIMETRICAS ?
2.- ¿DOBLA LAS FIGURAS MARCANDO EL EJE DE SIMETRIA?
3.- ¿RECORTA OBJETOS MARCANDO SIMETRIA?
4.- ¿ENTIENDE QUE ES UN EJE DE SIMETRIA?
5.- ¿ REPRODUCE FIGURAS GEOMETRICAS EN RETICULAS?
1 2 3 4 5
N.P.
NOMBRE DEL ALUMNO
SILO
HACE
NOLO
HACE
SILO
HACE
NOLO
HACE
SILO
HACE
NOLO
HACE
SILO
HACE
NOLO
HACE
SILO
HACE
NOLO
HACE
1 VALERIA
2 JOSELIN
3 SELENA
4 TOMAS
5 SOSIMA MARIANA
6 MAYTE YULISA
7 ENDIR
8 ROMEO ISAI
9 JENNIFER ESTEFANIA
10 JOSE GUILLERMO
11 DAVID DE JESUS
12 SOFIA PAOLA
13 JESUS URIEL
14 MAYTE
15 KIMBERLY
16 MARIA DE JESUS
17 DENISE
18 MERIDI JAQUELINE
19 MARIA GUADALUPE
20 JOSE MIGUEL
21 JESUS ANGEL
22 CRISTIAN JESUS
23 DULCE PAOLA
24 ALONDRA YESSENIA
25 CRISTIAN
26 LUZ VALERIA
27 LUIS ANGEL
28 JOSE ALEJANDRO
29 NOEL
TOTAL

3. EN ACCIÓN

4. EVIDENCIAS