Presentación J. de Niños Platón para el coloquio "La convivencia dentro de nuestras escuelas"

4. Los niños sentados en el piso
realizan diversos ejercicios
con las manos en la espalda
de sus compañeros, se
favorece un ambiente de
compañerismo, amor,
confianza, respeto hacia los
demás.
los niños demuestran sus
estados de animo como
alegría, molestia, tristeza, etc
SE IMPLEMENTAN
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR
BIEN EL DIA, FOMENTANDO
EL COMPAÑERISMO

5. Se realizan actividades
que promueven
valores de amistad y
convivencia dentro del
salón de clases
Se fomenta el valor de
la amistad

8. Se implementa la música instrumental como estrategia de relajación
durante el desayuno.

10. SE PROMUEVE EL
TRABAJO
COLABORATIVO
Se realizan, continuamente
situaciones didácticas que
favorecen las relaciones
interpersonales entre los
niños, se observa el trabajo
colaborativo,, comunicación
entre pares, llegan a acuerdos y
todos colaboran para llegar a
un fin.

11. Los alumnos en
equipo Se organizan
para ver la forma de
realizar su pirámide

12. • Se implementan
actividades recreativas
trabajando en equipo
(los alumnos tenían que
pasar la botella lo mas
rápido posible a su
compañero, para que el
ultimo la llenara) se
observo colaboración,
respeto y
compañerismo.

13. niños y niñas jugando con material de construcción
durante la actividad libre

14. Se fomentan
valores
Se llevan a cabo
actividades motivadoras
para los niños como
teatro guiñol
involucrando la
participación de los
padres de familia

16. SEMAFORO DE LA
CONDUCTA
Se puso en practica la
estrategia del semáforo
de la conducta con el
propósito de estimular
el control de conductas
agresivas dentro del
salón de clases.

17. • El semáforo de la conducta
funciona diariamente durante la
jornada de trabajo.
• A la hora de la salida los padres
de familia observan el semáforo
de la conducta para saber como
se porto su hijo(a).

18. • Durante la hora del recreo los niños también
deben de practicar las reglas del juego para
evitar accidentes y no les afecte en su
evaluación del semáforo de la conducta
RECREO
ROMPIENDO LA PIÑATA
En todo momento tratamos de poner orden hasta en las
actividades de convivencia.

19. DESPUES DE OCUPAR LAS CRAYOLAS CADA
NIÑO Y NIÑA COLOCA LA LAPICERA EN SU
LUGAR
PARA SALIR AL BAÑO LOS NIÑOS TIENE QUE
SOLICITAR PRMISO Y PONERSE EL GAFETE

21. Equidad.
Todos los niños y niñas juegan futbol
identificando que las niñas y los niños
pueden realizar diferentes actividades

22. Valores
• De acuerdo a la ruta de mejora,
cada mes se plantea una
situación didáctica centrada en
un valor, la cual se comparte
con el colectivo escolar, en este
caso, corresponde al valor del
respeto, los niños aportaron
ideas de lo que ellos consideran
es el respeto:
• - Decir por favor y gracias
• -saludar al llegar a un lugar
• -Saludar a la bandera
• -Jugar y no pegar
• -Querer a los abuelitos
• -Obedecer a los papás
Posteriormente después
del trabajo en equipo los
niños realizan su auto
evaluación, poniéndose
una palomita o bien
según haya sido su
desempeño

23. Compañerismo
Se trabaja continuamente en
equipo para favorecer el valor
de la solidaridad realizando
actividades en equipo que
unan a los niños para lograr
un fin en común.

24. En todo momento es importante que
practiquen valores como respeto,
compañerismo, trabajo y ayuda mutua,
en este caso el niño más avanzado en
sobreconteo apoya a su compañero
que presenta más dificultades para
realizarlo.

25. El trabajo en binas con el alfabeto móvil,
las niñas formaron nombres de los
personajes del cuento “Hansel y Grettel”,
pero tiene que haber disposición para
compartir materiales y ponerse de
acuerdo en la letra que sigue para formar
una palabra.

26. Realizando el juego de avanza y ganarás,
los niños y niñas trabajar en binas o
triadas, respetan turnos de participación,
comparten los materiales y siguen las
reglas del juego.

27. Convivencia escolar
• Se realiza narración de
un cuento por mes con
la participación de los
padres de familia y
alumnos para lograr el
fomento de valores y el
gusto por la lectura.

28. Lectura mensual de cuentos considerando los
valores.
Cuento “Un puñado
de besos”

29. Valor del respeto
 Se cuestionó a los niños sobre lo que sabían del
respeto, ellos aportaron ideas breves y ejemplos
de cómo pueden practicar el respeto dentro y
fuera del salón.
 Observaron videos e ilustraciones de situaciones
donde se practica el respeto y donde no.
 Algunos niños representaron situaciones
cotidianas donde se practicaba el respeto y otras
donde se presentaban conflictos. De acuerdo a
los conflictos presentados el grupo proponía
algunas posibles soluciones
 Realizaron un dibujo donde plasmaron en el
corazón algunas situaciones de cómo pueden
practicar el respeto en la escuela, en casa o en la
calle. Y en el círculo con diagonal representaron
situaciones de cuando no practican el respeto.

30. Valor: respeto
Dialogan en equipo
para resolver un
conflicto de acuerdo a
la imagen que
observan. Expresan sus
ideas sobre los niños
que no cumplan con los
acuerdos tomados.

31. Se sensibiliza a los alumnos acerca
de las diferentes discapacidades que
existen para fomentar la inclusión
educativa.

32. GRACIAS POR SU ATENCION