1. UNIVERSIDAD TÉCNICA
PARTICULAR DEL LOJA
 Escuela de Ciencias de la Educación
 Maestría en Gerencia y Liderazgo
Educacional.
 INCORPORACIÓN DE LAS NNTT.
POSIBILIDADES DE
COMUNICACIÓN.
Autora: Lcda. Alexandra Páez M.
Tutor: MSc. Franklin Miranda

2. La educación, puerta de entrada o
exclusión a la sociedad del
conocimiento
En el contexto de la era de la
información es un reto para la
educación de las nuevas
generaciones la integración y
participación de la tecnología, es una
gran revolución por las cotas de
progreso social, político y científico
que ha ido alcanzando

3. 1.- Una perspectiva educativa
* Tecnología desde la
educación
4.- Diálogo entre
educación y ESTRATEGÍAS 2.- Un nuevo
tecnología DE INCLUSIÓN paradigma social
* Algunas hipótesis Y EXCLUSIÓN * Escenario social
de trabajo
3.- Impactos e irradiaciones sobre los
sistemas escolares y la educación

4. 1.- Una perspectiva
educativa
 Es difícil cuestionar la nueva realidad con
las proyecciones educativas ya que
nuestros sistemas escolares ,centros
profesionales necesitan de condiciones
económicas, culturales, políticas y sociales
de cambio profundo efectivo y
significativos.
 La revolución tecnológica también esta
contribuyendo al hecho de crear brechas
de desigualdad, pero sobre estas
condiciones sociales y políticas se debe
establecer el dialogo entre tecnología y

5. 2.- Un nuevo paradigma
social
El escenario social debe tomar en cuenta
componentes particulares como: globalización
, posmodernidad y sociedad de la información
digital, hay una gran explosión científica y
tecnológica.
I. La revolución tecnológica es una excelente
aliada del modelo de la producción capitalistas
con nuevas herramientas técnicas (
computadoras , redes telemáticas y robots)
hacen un gran de incremento en la
productividad cambiante por la
competitividad, pero trae de la mano también
el incremento de desigualdades sociales.

6.  II. Panorama de desigualdades que al asociarse a la
revolución tecnológica (diferencias entre el primer y el
tercer mundo), además de la constitución de fronteras entre
la inclusión y exclusión a la productividad generando
múltiples problemas sociales (desempleo, emigración).
 III. Manera de ejercer la política y el poder, donde imperan
modelos burocráticos, jerárquicos y paternalista
( neoliberalismo) donde predominan ajustes
presupuestarios y reducción de inversiones sociales.
 IV. La tecnología ha generado una revolución cultural por el
conocimiento científico de la ultima década, es tan grande
que la historia previa de la humanidad.
Podemos conocer una cultura que va de lo arcaico hasta lo
más actual, así tenemos la cultura virtual donde el mundo
esta interconectado .

7. 3.-Impactos e irradiaciones sobre los
sistemas escolares y la educación
Hay que tomar en cuenta las siguientes informaciones :
 1.-Socioeconómicas
- Reformas y reestructuración escolar.
- Falta de inversiones.
 2.-Políticas de gobierno.
- Descentralización y autonomía.
- Falta de eficacia y valor de la educación pública .
 3.-Social y cultural.
- Evaluación de la educación pública y fuga hacia opciones
privadas.
- Revisión del currículo y PEA.
- Devaluación y malestar docente.
- Y por tal razón la educación es la puerta de entrada a la
integración o a la exclusión.

8. 4.-Algunas hipótesis de trabajo para el
diálogo entre educación y tecnología
El dialogo entre educación y tecnología ya existe
pero sin dejar de lado las discrepancias y
problemas.
 En la sociedad de la información , la educación y salud
es un derecho y necesidad social que debe crear el
desarrollo de habilidades y competencias que los
tiempos actuales exigen.
 La educación debe tener una vocación
moral, social, compensadora, liberal, democrática, con
un currículo que capacite para desempeñarse para la
vida.
 El cambio en la educación exige repensar los
objetivos, contenidos, métodos, recursos tecnológicos
para crear oportunidades que faciliten los aprendizajes.
Además de las relaciones profesionales y personas
involucradas en la educación.