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Des Espaces "PROF"/"ELEVES" Numériques de Travail via Evernote

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Présentation des Espaces «PROF»/«ELEVES» Numériques de Travail via Evernote pour ma classe de CM à Paris 13.

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Des Espaces "PROF"/"ELEVES" Numériques de Travail via Evernote

  1. 1. Présentation des Espaces «PROF»/«ELEVES» Numériques de Travail via Evernote pour ma classe (source : evernote.fr) (source : Ange-Emmanuel élève de la classe)
  2. 2. Deux comptes Evernote en guise d’ENT de classe (classe de CM de M. Alexandre Acou école B 47 avenue d’Ivry, Paris 13) 2012- 2013 / 2013-2014
  3. 3. 3/12 La démarche du projet : Utiliser un Environnement Numérique de TravailDes outils: - 1 smart phone* personnel - 2 postes PC 1 compte Evernote pour un espace « prof » partagé Une idée prise chez François Lamoureux*: Les connexions techniquement possibles à la maison (22/23) 1 compte Evernote pour un espace « élèves » accessible par tous
  4. 4. 4/12 L’espace « PROF » partagé et protégé
  5. 5. 5/12 L’espace « ELEVES » accessible par tous
  6. 6. 6/12 Les objectifs et compétences visés : La motivation à produire des documents numériques (lus, écrits, copiés-collés…)  travail en langue L’éducation aux médias, à Internet et à un usage responsable, (dans le socle commun) Compétences du b2i - s’exprimer - expliquer - orthographier - rédiger - chercher - organiser (source : d.1)
  7. 7. 7/12 Vers un véritable ENT : Les deux comptes Evernote (liés par les carnets partagés) Les familles* Des activités sur l’espace « élèves »: - recherches - rédactions sur l’espace « prof »: - leçons, poésies… - vidéos bonus - lectures suivies enregistrées Les carnets élèves Le groupe-classe L’enseignant L’élève Les carnets des compétences des élèves
  8. 8. 8/12 Vers un véritable ENT : Exemples de productions: - une recherche -> - un répertoire -> - des propositions-> de travaux d’écriture par l’élève -> -> - des travaux -> « commandés » par l’enseignant -> ->
  9. 9. 9/12 L’exemple des lectures suivies enregistrées : Utilisation du smart phone pour enregistrer une lecture collective puis l'envoyer sur l'espace "PROF" numérique de travail (Evernote) via un simple mail. Réalisatrice : Vénus (élève de la classe): https://www.evernote.com/shard/s263/sh/fca571e6- 131c-4dca-a9b4- fe151878e50d/016e790a195cc220f04e897a076cd772
  10. 10. 10/12 Les résultats constatés sur les lectures suivies : -Motivation à lire*, tout type de textes, « enjeu » véritable - Souci réel et travail de la diction, des rôles et donc de la compréhension, de la ponctuation - Autonomie et usage responsable d’outils numériques - Mises en valeur des productions des élèves* - Dynamisme de groupe* - Réécoutes possibles pour l’élève et l’enseignant ! !
  11. 11. 11/12 A améliorer globalement… - l’utilisation à la maison (vers classe inversée) - la différenciation - l’évaluation fine* des plus-values - le lien avec les parents - les autres usages d’un ENT (com., éval., …) - la diffusion dans mon école… ?
  12. 12. 12/12 Pour en savoir plus : Exemples de lectures suivies: Fatik et le jongleur de Calcutta de Satyajit Ray https://www.evernote.com/pub/classe_acou/carnetdelecturesdefatikparleslves La loi du roi Boris de Gilles Barraqué https://www.evernote.com/pub/classe_acou/112carnetdelecturesdelaloiduroibori sparleslves Le blog de François Lamoureux : http://sicestpasmalheureux.com/ Contact : aacou@ac-paris.fr http://twitter.com/alex_acou Retrouvez cette présentation sur slideshare : http://fr.slideshare.net/Alex_Acou

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