1. GUÍA
INTRO TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN
DIDÁCTICA

2. GUÍA
INTRO TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACION CONCLUSIÓN
DIDÁCTICA
 El trastorno alimenticio, es una enfermedad , en la que una persona no acepta
su cuerpo tal y como es. Para cambiar la imagen corporal, las personas que
padecen estas enfermedades recurren a una mala alimentación. Estas
enfermedades se convierten en una obsesión sin tener conciencia de cómo daña
su salud.
Uno de los factores que incluyen en el mantenimiento de la salud es la buena
alimentación. Esta implica la incorporación de todos los nutrientes, en cantidades
adecuadas. La falta o el exceso de nutrientes pone al organismo en una situación
de riesgo.
¿En qué
consiste
una buena
alimentación?
INICIO

3. GUÍA
INTRO TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN
DIDÁCTICA
El trabajo se realizará en grupo.
Vamos a realizar un trabajo sobre los distintos trastornos
alimenticios en el que el resultado final sea una especie de
revista a la que llamaremos “Trastornos alimenticios”:
Temáticas: Guión del trabajo:
Anorexia Definición
Bulimia Causa
Obesidad Síntomas
Síndrome por atracón Factores de riesgo
Vigorexia Tratamiento
Megarexia Prevenciones
INICIO

4. GUÍA
INTRO TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN
DIDÁCTICA
 Se formarán grupos de 4 personas.
Las temáticas a tratar serán: Cada grupo deberá explicar los siguientes
 Grupo 1: Anorexia puntos:
 Grupo 2: Bulimia Definición
 Grupo 3: Obesidad Causa
 Grupo 4: Síndrome por atracón Síntomas
 Grupo 5: Vigorexia Factores de riesgo
 Grupo 6: Megarexia Tratamiento
Prevenciones
 Cada grupo expondrá su investigación con el fin de
dar forma a la revista.
El trabajo se entregará en formato Word.
INICIO

5. GUÍA
INTRO TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN
DIDÁCTICA
Para realizar vuestro trabajo de investigación,
podéis visitar las siguientes páginas:
– http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_alimentario
– http://www.dmedicina.com/enfermedades/psiquiatricas/anorexia
– http://www.dmedicina.com/enfermedades/psiquiatricas/vigorexia
– http://www.dmedicina.com/enfermedades/psiquiatricas/obesidad
– http://www.dmedicina.com/enfermedades/psiquiatricas/bulimia
– http://sheyla-alonso-perez.suite101.net/megarexia-la-gran-
desconocida-a15747
– http://www.saborysalud.com/content/articles/333/1/Sindrome-del-
atracon/Page1.html
INICIO

6. GUÍA
INTRO TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN
DIDÁCTICA
Los alumnos deben lograr:
 Conocer los distintos trastornos alimenticios.
 Conocer los riesgos de estos trastornos.
 Trabajar cooperativamente en la realización
de la revista.
 Se tendrá en cuenta la sencillez y claridad del
trabajo.
INICIO

7. GUÍA
INTRO TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN
DIDÁCTICA
• La alimentación siempre ha sido la mayor necesidad
del ser humano para sobrevivir y desafortunadamente
se ha ido convirtiendo en un problema.
• La cantidad de alimentos que debemos tomar cada día
para el buen funcionamiento del organismo debe ser
equilibrada, es decir, comer lo necesario y en su justa
medida. No todos podemos alimentarnos de la misma
manera.
• Con esta webquest, se pretende concienciar a los
alumnos de la importancia de la buena alimentación.
• A la vez, se pretende fomentar el trabajo en grupo, así
como el acercamiento de las nuevas tecnologías.
INICIO

8. GUÍA
INTRO TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN
DIDÁCTICA
Esta Webquest tiene como fin desarrollar unos objetivos y contenidos, integrados dentro del
área de Conocimiento del Medio. Está dirigida para alumnos de 3er ciclo de Primaria, más
concretamente para niños y niñas de 6º.
Objetivos:
1. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, así como actitudes de confianza en sí
mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
2. Valoración de la higiene personal, el descanso, la buena utilización del tiempo libre y la
atención al propio cuerpo, así como Identificación de los buenos hábitos de prevención de
enfermedades.
3. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos
significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la
información, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de
aprendizaje.
4. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como
instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la
mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
Versión
imprimible INICIO

9. GUÍA
INTRO TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN
DIDÁCTICA
Contenidos:
• La salud y el desarrollo personal
• La nutrición
• Desarrollo de estilos de vida saludables.
• Actitud crítica ante los factores y prácticas sociales que favorecen o
entorpecen un desarrollo saludable y comportamiento responsable.
• Conocimiento personal y autoestima. La autonomía en la planificación y
ejecución de acciones y tareas. Desarrollo de iniciativa en la toma de
decisiones.
Conclusión:
El niño será capaz de identificar los trastornos alimenticios y sus
repercusiones en la salud. Además trabajará colaborativamente con sus
compañeros y dará a conocer los resultados de su investigación.
Versión
imprimible INICIO