SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
EUSKARA ETA LITERATURA Izen-abizenak __________________________________
3. ebaluazioaren idazlana Taldea _________
IDAZLANA (gutxienez 200 hitz) (4 puntu Jarrera-ren ataletik aterata )
Gaia: Arte modernoa
Iritzi artikulu bat prestatu behar duzu egunkari baterako ondorengo gidoia
garatuz::
Arte modernoa ulergaitza askorentzat.
Arte modernoan dena da artea.
Arte modernoa arin ahazten den artea.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Gogora ezazu komeni dela IDEIAK ANTOLATZEA. Horretarako pausu hauek burutu
beharrean zaude:
1. Ideiak bota: gaiaren izenburua zein emandako ideiak hartuta,
brainstorming egiteari ekin iezaiozu!
2. Ideiak ordenatu:
bilatu botatako ideien arteko loturak
Hautatu lotura handiena daukaten ideiak (besteak deuseztatu)
Sailkatu ideiak
- ideia nagusiak (alde onak eta txarrak)
- bigarren mailakoak (pasadizoak, adibideak...)
Hausnartu sarrerari buruz (lehenengo paragrafoan kokatuta. Laburra
baina erakargarria beste inor artikulua irakurtzera animatze aldera):
a. Gaia testuinguru historiko batean koka daiteke
b. Gaira hurbiltzeko norberari gertatutakoa (loturik badago) erabil
daiteke
c. Galdera erretorikoaren bidez irakurlea gaian sar daiteke
d. Egungo egoera azpimarra daiteke
Hausnartu konklusioari buruz (azken paragrafoan kokatuta).
- Azaldutako ikuspuntuak laburtu eta ondorio bat atera (zure
iritzia) hasieran egindako galderari erantzunez.
EUSKARA ETA LITERATURA Izen-abizenak __________________________________
3. ebaluazioaren idazlana Taldea _________
- Saia zaitez galdera erretoriko baten bidez amaitzen. Loturik
dagoen beste gai bati buruzko polemika sortze aldera.
gidoitxo labur bat idatzi idei horiek erabiliz
3. Erabil itzazu testu-antolatzaileak ideiak edota paragrafoak garatu eta
lotzeko.
4. Ekin iezaiozu idazlanari gidoitxoaz lagunduta

More Related Content

Viewers also liked

Examenes sin y con adaptación
Examenes sin y con adaptaciónExamenes sin y con adaptación
Examenes sin y con adaptaciónmpazgarciamateos80
 
UDI: Y este parque ¿Dónde está?
UDI: Y este parque ¿Dónde está?UDI: Y este parque ¿Dónde está?
UDI: Y este parque ¿Dónde está?cursotdah
 
UD "Nos divertimos con los números"
UD "Nos divertimos con los números"UD "Nos divertimos con los números"
UD "Nos divertimos con los números"inga76
 
Trabajo final curso respuesta educativa alumnos tdah
Trabajo final curso respuesta educativa alumnos tdahTrabajo final curso respuesta educativa alumnos tdah
Trabajo final curso respuesta educativa alumnos tdahRaquel Gómez Macías
 
Y con la familia
Y con la familiaY con la familia
Y con la familiacursotdah
 
Actuaciones con la familia y guión para la entrevista
Actuaciones con la familia y guión para la entrevistaActuaciones con la familia y guión para la entrevista
Actuaciones con la familia y guión para la entrevistaAinhoa Álava Echevarría
 
Unidad didáctica integrada publiquemos
Unidad didáctica integrada publiquemosUnidad didáctica integrada publiquemos
Unidad didáctica integrada publiquemoslenlit1981
 
UDI “NOS PREOCUPAMOS POR NUESTRA SALUD”
UDI “NOS PREOCUPAMOS POR NUESTRA SALUD”UDI “NOS PREOCUPAMOS POR NUESTRA SALUD”
UDI “NOS PREOCUPAMOS POR NUESTRA SALUD”pintshei
 
ACTUACIONES PERTINENTES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA CON NIÑOS TDAH
ACTUACIONES PERTINENTES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA CON NIÑOS TDAHACTUACIONES PERTINENTES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA CON NIÑOS TDAH
ACTUACIONES PERTINENTES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA CON NIÑOS TDAHMonica1467
 

Viewers also liked (19)

Examenes sin y con adaptación
Examenes sin y con adaptaciónExamenes sin y con adaptación
Examenes sin y con adaptación
 
UDI: Y este parque ¿Dónde está?
UDI: Y este parque ¿Dónde está?UDI: Y este parque ¿Dónde está?
UDI: Y este parque ¿Dónde está?
 
Rúbrica
RúbricaRúbrica
Rúbrica
 
Rubrica de evaluacion
Rubrica de evaluacionRubrica de evaluacion
Rubrica de evaluacion
 
UD "Nos divertimos con los números"
UD "Nos divertimos con los números"UD "Nos divertimos con los números"
UD "Nos divertimos con los números"
 
Trabajo final curso respuesta educativa alumnos tdah
Trabajo final curso respuesta educativa alumnos tdahTrabajo final curso respuesta educativa alumnos tdah
Trabajo final curso respuesta educativa alumnos tdah
 
Y con la familia
Y con la familiaY con la familia
Y con la familia
 
Tdah intef: 5.1.familia
Tdah intef: 5.1.familiaTdah intef: 5.1.familia
Tdah intef: 5.1.familia
 
Actuaciones con la familia y guión para la entrevista
Actuaciones con la familia y guión para la entrevistaActuaciones con la familia y guión para la entrevista
Actuaciones con la familia y guión para la entrevista
 
Mi U.D.I.
Mi U.D.I.Mi U.D.I.
Mi U.D.I.
 
Examen sin adaptar (en castellano)
Examen sin adaptar (en castellano)Examen sin adaptar (en castellano)
Examen sin adaptar (en castellano)
 
Proyecto udi secundaria def
Proyecto udi secundaria defProyecto udi secundaria def
Proyecto udi secundaria def
 
Intef5 blogerako
Intef5 blogerakoIntef5 blogerako
Intef5 blogerako
 
Escuela familia
Escuela familiaEscuela familia
Escuela familia
 
Unidad didáctica integrada publiquemos
Unidad didáctica integrada publiquemosUnidad didáctica integrada publiquemos
Unidad didáctica integrada publiquemos
 
Unidad didactica2
Unidad didactica2Unidad didactica2
Unidad didactica2
 
Unidad didactica TDAH
Unidad didactica TDAHUnidad didactica TDAH
Unidad didactica TDAH
 
UDI “NOS PREOCUPAMOS POR NUESTRA SALUD”
UDI “NOS PREOCUPAMOS POR NUESTRA SALUD”UDI “NOS PREOCUPAMOS POR NUESTRA SALUD”
UDI “NOS PREOCUPAMOS POR NUESTRA SALUD”
 
ACTUACIONES PERTINENTES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA CON NIÑOS TDAH
ACTUACIONES PERTINENTES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA CON NIÑOS TDAHACTUACIONES PERTINENTES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA CON NIÑOS TDAH
ACTUACIONES PERTINENTES PARA IMPLICAR A LA FAMILIA CON NIÑOS TDAH
 

More from Ainhoa Álava Echevarría

More from Ainhoa Álava Echevarría (10)

Activities about Bonfire Night
Activities about Bonfire NightActivities about Bonfire Night
Activities about Bonfire Night
 
4 diferencias-entre-halloween-y-el-día-de-todos-los-santos-abcde ele.com-
4 diferencias-entre-halloween-y-el-día-de-todos-los-santos-abcde ele.com-4 diferencias-entre-halloween-y-el-día-de-todos-los-santos-abcde ele.com-
4 diferencias-entre-halloween-y-el-día-de-todos-los-santos-abcde ele.com-
 
Prépositions et noms géographiques
Prépositions et noms géographiquesPrépositions et noms géographiques
Prépositions et noms géographiques
 
Les prépositions et les noms géographiques
Les prépositions et les noms géographiques Les prépositions et les noms géographiques
Les prépositions et les noms géographiques
 
Annonce
AnnonceAnnonce
Annonce
 
Le lexique de la chambre à coucher et les prépositions
Le lexique de la chambre à coucher et les prépositionsLe lexique de la chambre à coucher et les prépositions
Le lexique de la chambre à coucher et les prépositions
 
Inviter, accepter et refuser
Inviter, accepter et refuserInviter, accepter et refuser
Inviter, accepter et refuser
 
¿Y con la familia qué hago?
¿Y con la familia qué hago?¿Y con la familia qué hago?
¿Y con la familia qué hago?
 
Actuaciones con la familia y guión para la entrevista
Actuaciones con la familia y guión para la entrevistaActuaciones con la familia y guión para la entrevista
Actuaciones con la familia y guión para la entrevista
 
Rúbrica para evaluación de textos argumentativos
Rúbrica para evaluación de  textos argumentativosRúbrica para evaluación de  textos argumentativos
Rúbrica para evaluación de textos argumentativos
 

Examen adaptado eu

  • 1. EUSKARA ETA LITERATURA Izen-abizenak __________________________________ 3. ebaluazioaren idazlana Taldea _________ IDAZLANA (gutxienez 200 hitz) (4 puntu Jarrera-ren ataletik aterata ) Gaia: Arte modernoa Iritzi artikulu bat prestatu behar duzu egunkari baterako ondorengo gidoia garatuz:: Arte modernoa ulergaitza askorentzat. Arte modernoan dena da artea. Arte modernoa arin ahazten den artea. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Gogora ezazu komeni dela IDEIAK ANTOLATZEA. Horretarako pausu hauek burutu beharrean zaude: 1. Ideiak bota: gaiaren izenburua zein emandako ideiak hartuta, brainstorming egiteari ekin iezaiozu! 2. Ideiak ordenatu: bilatu botatako ideien arteko loturak Hautatu lotura handiena daukaten ideiak (besteak deuseztatu) Sailkatu ideiak - ideia nagusiak (alde onak eta txarrak) - bigarren mailakoak (pasadizoak, adibideak...) Hausnartu sarrerari buruz (lehenengo paragrafoan kokatuta. Laburra baina erakargarria beste inor artikulua irakurtzera animatze aldera): a. Gaia testuinguru historiko batean koka daiteke b. Gaira hurbiltzeko norberari gertatutakoa (loturik badago) erabil daiteke c. Galdera erretorikoaren bidez irakurlea gaian sar daiteke d. Egungo egoera azpimarra daiteke Hausnartu konklusioari buruz (azken paragrafoan kokatuta). - Azaldutako ikuspuntuak laburtu eta ondorio bat atera (zure iritzia) hasieran egindako galderari erantzunez.
  • 2. EUSKARA ETA LITERATURA Izen-abizenak __________________________________ 3. ebaluazioaren idazlana Taldea _________ - Saia zaitez galdera erretoriko baten bidez amaitzen. Loturik dagoen beste gai bati buruzko polemika sortze aldera. gidoitxo labur bat idatzi idei horiek erabiliz 3. Erabil itzazu testu-antolatzaileak ideiak edota paragrafoak garatu eta lotzeko. 4. Ekin iezaiozu idazlanari gidoitxoaz lagunduta