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Autor: Adriana María Riveros
Nombre del trabajo: Estilos de aprendizaje que se han podido
identificar en mis estudiantes, luego de un proceso de
aprendizaje de un tema o unidad:
Tutor: Luz Beatriz Bañuelos
rso: Los modelos de aprendizaje y el docente
Programa educativo:10G MED -06 Teorías del
Aprendizaje
II.
Fecha:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
CÓMO SE EVIDENCIAN LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE EN CLASE.
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En un grupo de 56 estudiantes de práctica
jurídica, en clase se observó:
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Liquidaciones laborales
 Visual un 50 %
 Auditivo 25%
 Kinestésica
25%
Formulas
matemáticas
En los Casos práctico teóricos
4
En el desarrollo de
los procedimientos
de las formulas
matemáticas el 50%
de los estudiantes
recuerdan fácilmente
la información que
se escribe en el
tablero.
Un 25 % restante
grupo, presta atención
a clase , respecto de la
teoría aplicada a los
casos concretos , y al
momento de presentar
el desarrollo de los
ejercicios prácticos
recuerda fácilmente lo
que el asesor docente
explicó.
EL 25 % restante
del grupo,
interactúa si hay
un ambiente
cómodo, y se
interrelaciona
para efectuar los
talleres en grupo.

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Estilos de aprendizaje estudiantes en clase

  • 1. Autor: Adriana María Riveros Nombre del trabajo: Estilos de aprendizaje que se han podido identificar en mis estudiantes, luego de un proceso de aprendizaje de un tema o unidad: Tutor: Luz Beatriz Bañuelos rso: Los modelos de aprendizaje y el docente Programa educativo:10G MED -06 Teorías del Aprendizaje II. Fecha: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
  • 2. CÓMO SE EVIDENCIAN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN CLASE. 2
  • 3. En un grupo de 56 estudiantes de práctica jurídica, en clase se observó: 3 ESTILOSDE APRENDIZAJE Liquidaciones laborales  Visual un 50 %  Auditivo 25%  Kinestésica 25% Formulas matemáticas
  • 4. En los Casos práctico teóricos 4 En el desarrollo de los procedimientos de las formulas matemáticas el 50% de los estudiantes recuerdan fácilmente la información que se escribe en el tablero. Un 25 % restante grupo, presta atención a clase , respecto de la teoría aplicada a los casos concretos , y al momento de presentar el desarrollo de los ejercicios prácticos recuerda fácilmente lo que el asesor docente explicó. EL 25 % restante del grupo, interactúa si hay un ambiente cómodo, y se interrelaciona para efectuar los talleres en grupo.

Editor's Notes

  1. Evidencia en la siguiente liga: