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El ple es un concepto tecnológico

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El ple es un concepto tecnológico

  1. 1. ¿El PLE es un concepto tecnológico, pedagógico o ambos?Los PLE, no son una aplicación aunque tengan una capa tecnológica, sino un nuevo enfoquepara el uso de las nuevas tecnologías para el aprendizaje. Se puede decir que el argumentopara el uso de entornos personales de aprendizaje no es técnico, sino más bien filosófico, éticoy pedagógico.¿Se pueden institucionalizar los Entornos Personales de Aprendizaje?Sí, yo creo que se pueden institucionalizar. Es probable que el concepto se convierta en unacaracterística en teoría educativa, fomentando el reconocimiento generalizado de su valor,tanto de su marco como de sus componentes. Los académicos pueden encontrarlo interesantepara mantener actualizaciones de la web sobre su propia erudición a medida que se publicannuevos descubrimientos en otros lugares. Los estudiantes se encontrarán cada vez mástrabajando colaborativamente y confiando en su red de contactos para la información.¿Los VLES (EVA en español), y PLES (EPA en español) son opuestos o complementarios?Los EVA siguen un patrón de la modularización de los cursos y el aislamiento del aprendizajeen unidades discretas (lecciones o módulos)Dentro de los EVA actuales, las capacidades de lasherramientas de los profesores son superiores a las de los estudiantes. Todos los alumnostienen la misma experiencia del sistema: el mismo contenido, organizado de la misma manera,con las mismas herramientas. Los EVA generalmente restringen el acceso al contenido a lacohorte de participación en una unidad, y mediante acuerdos con los editoriales para protegerel contenido con licencia. La mayoría de contenido dentro de un EVA no está disponible para elmundo exterior e incuso también a menudo para cuando el curso acabe.El alcance de la operación de un EVA es típicamente organizativo, que instala y gestiona desoftware sin contar con los verdaderos actores, los estudiantes.En lugar de interactuar con las herramientas ofrecidas en el contexto proporcionado por unproveedor único, el PLE se refiere a que permite una amplia variedad de contextos a coordinarpara apoyar una amplia gama de servicios ofrecidos por diversas organizaciones e individuos.En cuanto al contenido abierto y la cultura remix. A diferencia de los VLE, el PLE se refiere a ladistribución de los recursos para la construcción de conocimiento colaborativo, con hincapiéen el uso de las licencias Creative Commons. En lugar de objetos de aprendizaje pre-empaquetados, los recursos a los que se accede mediante el PLE típicamente son blogsopiniones, c comentarios y a artefactos de comunicación.En el ámbito de aplicación personal y global. El VLE opera dentro de un ámbito deorganización, el PLE opera a nivel personal, ya que coordina la información y los serviciosrelacionados directamente con el usuario. El PLE también puede considerarse de alcancemundial, igual que la gama de servicios que potencialmente pueden coordinar, no estádelimitado a cualquier organización en particular.¿Cuales son los rasgos fundamentales distintivos de los PLEs?
  2. 2. Los PLEs, describe las herramientas, comunidades y servicios que constituyen las plataformaseducativas individuales que usan los aprendices para producir su propio aprendizaje y lograrlos objetivos educativos. Un PLE puede o no entrecruzarse con un LMS institucional, y losindividuos pueden integrar componentes de un LMS en el entorno educativo que ellos mismosconstruyen. Un PLE típico, por ejemplo, podría incorporar los blogs, en donde los estudiantescomentan sobre lo que están aprendiendo, y sus posts pueden reflejar la información obtenidade la web en sitios como youtube o en los canales RSS de las agencias de noticias.El término PLE abarca todo el conjunto de recursos que un aprendiz usa para responderpreguntas, proporcionar contexto e ilustran procesos.¿Cuáles son los componentes básicos (si hay) de un PLE?Los elementos de un PLE consisten en el espacio creado entre personas, servicios,contenidos y herramientas que pueden residir en Internet o en el ordenador personal.Bibliografía 1) Attwell, Graham. Entornos personales de aprendizaje ¿El futuro del e-learning? http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf 2) Santamaría, Fernando. Ecosistemas digitales en entornos de aprendizaje. Unidad 3: Entornos Personales de Aprendizaje. Versión I. Ago. 2010 (Cursos de extensión del Postgrado de Virtual Educa Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje) 3) http://ocw.ehu.es/ciencias-sociales-y-juridicas/nuevos-escenarios-pedagogicos-para- 4) “MOTIVACIÓN Y COMPETENCIAS DEL APRENDIZAJE PERSONAL” en: el-aprendizaje-digital/bloque-3-estrategias-de-aprendizaje-2-0-para-la-innovacion- pedagogica/3-motivacion-y-competencias-del-aprendizaje-personal

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