Este documento presenta una introducción a la asignatura de Psicopedagogía I impartida en la Universidad Católica de El Salvador. Explica brevemente las teorías del aprendizaje cognitivo, procesamiento de información y memoria, incluyendo los conceptos de memoria sensorial, memoria de corto plazo, memoria de largo plazo y memoria episódica y semántica. La asignatura analizará el proceso y condiciones de aprendizaje en niños de 0 a 12 años para derivar implicaciones pedagó
1. UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGIA I
RESPONSABLE: LICDA. LILIAN LEMUS MARTINEZ
Analizar el proceso y condiciones de
aprendizaje a fin de derivar implicaciones
pedagógicas y estrategias de enseñanza de
niños y niñas de 0 a 12 años de edad.
2. Los psicólogos congnoscitivios creen que el
aprendizaje humano difiere del animal en
forma fundamentales, usando los humanos
procesos cognoscitivos
3. Se refieren al aprendizaje en términos de
organización interna de estructuras
“comprender la estructura de un tema es
entenderlo en forma que permite que tenga
significado muchas otras cosas relacionadas
con el mismo.
Aprender la estructura es aprender como se
relacionan las cosas (Bruner 1960)
4. La teoría del procesamiento de la información
se ocupa :
Del procesamiento interno de la información
que el sujeto recibe:
Como absorbe y usa la gente la información
de diversas clases.
5. Las operaciones mentales son planes y estos
se componen de unidades individuales
especificas, llamadas unidades POPE.
6. PRUEBA: El individuo evalúa una situación
OPERACIÓN: El individuo realiza alguna
acción para resolver el problema determinado
en la evaluación inicial.
PRUEBA: El individuo verifica si la acción ha
resulto el problema.
ÉXITO: Si el problema es resulto, la persona
ha terminado con este proceso especifico y
continúa con otro.
7. REGISTRO SENSORIAL
Nuestros receptores sensoriales están
constantemente estimulados por estímulos
visuales, auditivos, táctiles, olfativos y
gustativos.
8. El propósito del registro sensorial es retener
la información el tiempo suficiente
(3 segundos) para decidir si queremos
confirmar atendiéndolo.
9. El registro sensorial tiene una capacidad de
12 reactivos de información
10. Una vez prestado atención a la información y
se ha reconocido como significativa o
pertinente, se transfiere a una memoria a
corto plazo. (20 segundos) a esta memoria
también se le llama memoria en funciones
11. La capacidad de la MCP es 7 datos de
información no relacionados, fragmentos.
12. Una limitación de la MCP es la rapidez con la
cual la información desaparece o se olvida en
ausencia de un procesamiento ulterior
13. El ensayo de mantenimiento (rutinario o
repetición) lleva en sí un carácter mecánico.
su único propósito es mantener la
información en la memoria a corto plazo para
alguna propósito inmediato. (numero
telefónico)
14. El ensayo elaborativo facilita la transferencia
de la información a la MLP, y el
mantenimiento en la MCP .
El sujeto vincula la información que esta
aprendiendo con la que posee en la MLP.
15. Su capacidad de almacenamiento es ilimitada
y contiene un registro permanente de todo lo
que ha aprendido un individuo, aunque existe
cierta duda sobre este ultimo punto.
16. Los intereses, actitudes, habilidades y
conocimientos del mundo que reside allí,
influyen en lo que percibimos, en la forma en
que interpretamos nuestras percepciones y si
procesamos la información para un
almacenamiento o a corto o largo plazo
17. Las memorias episódicas siempre tiene una
referencia personal y tienen la forma general
de “Hice esto y aquello, en este y aquel lugar,
en este y aquel tiempo”
18. Se codifican por fechas, lugar y tiempo , un
recuerdo exacto de esta información
depende de que se reciba o ser capaz de
generar espontáneamente el contexto
adecuado en el cual esta incrustado el
recuerdo.
19. Los recuerdos representan objetos, generales
y específicos, vivos y muertos, pasados y
presentes, sencillos y complejos, conceptos,
relaciones, cantidades, eventos, hechos,
proposiciones, separados de toda referencia
autobiográfica
20. El recuerdo de la memoria semántica puede
ser mas exacto porque la información esta
codificada como parte de , o asimilada a, una
rica estructura multidimensional de
conceptos y sus relaciones
