1. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 四數媒四 9535040 陳雅萍 指導老師：周玟慧

2. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 本簡報檔為陳雅萍所有， 未經同意不得以任何形式轉載、 複製或引用於任何平面或電子網路。 作者聲明

3. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 畢製專題說明 數位學習規劃內容 學習的對象 學習的方式 學習的目的與成果 參考資料 目錄

4. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 畢製專題說明

6. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 畢製簡介 內容類型： 2D 公益廣告動畫

7. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 數位學習規劃內容

8. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 數位學習規劃內容 由於動畫本身偏重避免飲食失調的宣導作用， 數位學習規劃將以社群網站形式往飲食失調本身相關資料做發展。

9. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 數位學習規劃內容 利用數位平台整合放輕食中心概念 以宣導動畫為引導，此為畢製主體 -> 工廠篇 -> 城市篇 -> 愛自己篇

10. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 數位學習規劃內容 子連結： -> 何謂飲食失調 -> 飲食失調相關原因 -> 飲食失調的負擔 -> 飲食失調自我檢測 介紹飲食失調相關知識，包含自我檢測項目

11. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 數位學習規劃內容 子連結： -> 抒壓營養素 -> 抒壓食材 -> 抒壓法 介紹輕食概念及相關資料呈現

12. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 數位學習規劃內容 子連結： -> 週邊下載 -> 好站連結 -> 討論區 討論區及分享

13. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 數位學習規劃內容 利用 FLASH LITE 發展適用於行動與消費性電子裝置的格式 在電腦上可使用 ADOBE DEVICE CENTRAL CS4 預覽及測試 ( 因為現在只有配備 Symbian 作業系統智能手機有支援 FLASH LITE) 預計平台發展

14. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 學習的對象 1. 一般社會大眾 2. 具節食傾向之 15~35 歲女性族群 3. 因壓力有飲食失調情況之族群

15. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 學習的方式

16. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 學習的方式 以詳盡的資料文章整理及索引目錄呈現 1. 清楚認識飲食失調 2. 認識抒壓營養素及食材以及抒壓相關 方法 範例

17. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 學習的方式 以討論區及分享區形式 1. 分享飲食失調相關網站 2. 分享避免飲食失調及抒壓的方法 ( 例如食譜 ) 3. 討論區可讓使用者互動，分享自 己的經驗、心得、資訊 範例

18. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 學習的目的與成果 利用社群網站及動畫宣導，讓一般民眾可正確認知飲食失調 介紹飲食失調的議題不是那麼死板 結合社群網站的互動及力量，使目標族群以健康安全的方式 減輕飲食失調的煩惱。

19. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 參考資料 http://forum.xuite.net/_group/frm/index.php?frmid=211 減肥家族討論區 體重控制資訊網 http://www.jtf.org.tw/weight/treasury_02.asp http://www.educities.edu.tw/cityFront/index_final.php 網路教育城市社群：亞卓市

20. 數位學習規劃 放輕．食 — 拒當紙片人 END