proyecto de la basura

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trata todo sobre la basura

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proyecto de la basura

  1. 1. BASUREROS CLASIFICADORES DE BASURA
  2. 2. <ul><li>PARTICIPANTES : Docentes de la Unidad Educativa Fernando Melgar </li></ul><ul><li>RESPONSABLE : Cintia Rodríguez </li></ul><ul><li>Lola Terrazas </li></ul><ul><li>María René Salazar </li></ul><ul><li>Victor Durán </li></ul><ul><li>Joel Rebollo </li></ul><ul><li>FECHA : 04 de febrero de 2006 </li></ul><ul><li>LUGAR : Sala de docentes Unidad Educativa Fernando Melgar </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Planteamiento del problema </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Generales: </li></ul><ul><ul><li>Inculcar en los estudiantes de la Unidad Educativa Fernando Melgar una cultura de reciclaje y valores de cuidado del Medio Ambiente, a través de la implementación de basureros clasificadores de residuos sólidos. </li></ul></ul>
  4. 4. <ul><li>Específicos: </li></ul><ul><ul><li>Desarrollar capacidades de diferenciación entre basuras reciclables y no reciclables. </li></ul></ul><ul><ul><li>Contribuir al desarrollo de hábitos de reciclaje, limpieza y cuidado del Medio Ambiente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Obtener beneficios económicos a través de la venta de las basuras reciclables (plásticos y papeles). </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>JUSTIFICACIÓN: </li></ul><ul><li>La cantidad de residuos sólidos que se genera a nivel mundial son tonelajes desbordantes que nuestro ecosistema no puede soportar ni puede regenerar. Durante mucho tiempo y en muchas ciudades de mundo se han buscado alternativas a este problema, que van desde dejar de consumir productos que generen desechos, hasta modernos mecanismo de conversión de productos de desechos en herramientas, utensilios, muebles y otros. </li></ul><ul><li>Ese problema de la cantidad de residuos sólidos no solo afecta a países industrialmente desarrollados, sino también a sociedades menos desarrollados como la nuestra, en la que si bien es abismal el porcentaje de residuos de desecho. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Como profesionales de formación humanista, es obligación y deber moral del cientista de la educación contribuir a la solución de semejante problema que aqueja a la sociedad global. De nuestra parte está el diseño del presente proyecto con el que se pretende colaborar a esta comunidad educativa. </li></ul><ul><li>Por otra parte esta el de contribuir a la ciencia con el planteamiento de alternativas y experiencias de tratamiento de los desechos sólidos. A esto se añade la implicancia del beneficio económico que tendrá múltiples beneficiarios, por un lado está la institución que percibirá ingresos por esta implementación, los compradores de los desechos que tendrán un proveedor más que abastecerá de manera regular de su material de trabajo, las comerciantes de productos del centro educativo que disminuirá el laborioso trabajo de limpieza y la sociedad global que perderá menos materia prima por la optimización de sus recursos naturales. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN </li></ul><ul><li>Si bien el problema y la justificación es un ámbito amplísimo y demasiado extenso para cubrirlo, sin que la voluntad de colaborar cuarte las ganas de aportar al desarrollo de la sociedad. Solo intervendremos en la implementación de basureros clasificadores de residuos, esto sin la concienciación de los educando sería igual de infructífero, para surta un verdadero efecto también se intervendrá con los docentes de la Unidad Educativa. </li></ul><ul><li>Como ya se aclaró, la intervención se realizará con los docentes, estudiantes y en la Unidad Educativa, solo con la implementación de los basureros clasificadores de los desechos sólidos y la concienciación de la comunidad educativa. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Propuesta: </li></ul><ul><li>Los que implica es la responder a la menesteridad de los desechos sólidos, lo que se propone es la implementación de los basureros clasificadores de desechos sólidos, en anexos ilustramos esta actividad. </li></ul><ul><li>MARCO OPERATIVO </li></ul><ul><li>Recursos Humanos: </li></ul><ul><ul><li>Elaboración: en cuanto a la elaboración estará a cargo de los profesionales en soldadura y albañilería. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejecución: estará a cargo de los proyectistas, en este caso los estudiantes de proyecto de grado de la U. A. G. R.M. </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><li>RECURSOS MATERIALES: </li></ul><ul><ul><ul><li>Tubo de 1 pulgada </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Platino de ½ pulgada </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lata de manteca </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Electrodo para soldadura </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cemento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ladrillo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hojas de papel bond </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lápices </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Refrigerios </li></ul></ul></ul>
  10. 10. <ul><li>RECURSOS FINANCIEROS: </li></ul><ul><li>La asignación presupuestaria estará a cargo de la dirección de la Unidad Educativa, monto que está asignado en el POA del PROME. </li></ul>
  11. 11. 613 647 Costo total 75 100 1000 Unidad Fotocopia 18 20 1 Caja Lápices 25 27 1 Paquete Papel bond 35 30 3 4 basureros Soldadura 100 120 10 Unidad Aerosol 100 100 10 Unidad Lata de manteca 80 100 25 Metro Platino ½ plg. 180 150 30 Metro Tubo de 1 plg. C – 2 (Bs.) C – 1 (Bs.) Cantidad Unidad Detalle PRESPUESTO
  12. 12. 20 min. María René, Lola, Victor, Cintia Contrato de cuidado del Medio Ambiente A manera de feed back, se reforzará el compromiso del estudiante para reciclar con una charla motivacional y compromiso formal. Diálogo de concienciación Aplicación 30 min. Joel, Cintia Títeres Escenario Por medio de títeres se dará a conocer los procedimientos para reciclar y su importancia del cuidado del Medio Ambiente. Dramatización Conceptualización 20 min. Lola Cronómetro En grupos de 6 socializar experiencias de tratamiento de la basura y con reflexión sacar conclusiones sobre ella. Todo eso en 6 minutos. Phillips 66 Experiencia y reflexión 5 min. Cintia ---------------- Dar pautas generales del taller de forma oral. Exposición Introducción 20 min. María René Un cetro Se toma el cetro, dicen su nombre y lo que más le gusta consumir en el recreo. Cetro de poder Presentación TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICA FASE ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA FERNANDO MELGAR
  13. 13. 20 min. María René, Lola, Victor, Cintia Hojas de papel bond Lápices Borradores Planificarán y de manera escrita sugerirán el tiempo y forma de venta de los desechos reciclables. Planificación Aplicación 30 min. Victor, Cintia Proyector de multimedia Ordenador Se expondrá la temática en diapositivas digitales. Exposición Conceptualización 20 min. Lola Ficha de papel Lápices Borradores Sacar conclusiones sobre experiencias, redactadas y expuestas en plenaria. Eso en 4 minutos. Phillips 44 Reflexión 10 min. Joel ------------------- Los voluntarios expondrán oralmente sus experiencias en el campo. Diálogo Experiencia 5 min. Cintia Pizarra Tiza De manera oral describir de forma general el taller Exposición Introducción 20 min. María René Madeja de lana Se rota una madeja de lana preguntando su nombre y su comida favorita y luego envolverla en viceversa. Telaraña Presentación TIEMPO RESPONSABLE RECURSOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICA FASE DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA FERNANDO MELGAR
  14. 14. <ul><li>Modelo de basureros clasificadores de residuos sólidos </li></ul>

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