alma delia gutierrez vergara

1. PROGRAMA
CORRESPONDIENTE A LA
ASIGNATURA DE:
INTRODUCCIÓN A LA
ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
POR: ALMA DELIA GUTIERREZ VERGARA

2. INTRODUCIÓN
Nosotros como futuros docentes debemos de adquirir
competencias para desarrollar actividades con alumnos de
secundaria en la disciplina que nos estamos formando
(español), es por ellos que debemos estudiar los aspectos y
contenidos básicos de la disciplina y el nivel educativo.
Algo importante que debemos de conocer es que el
aprendizaje no se adquiere mediante el conocimiento de
regla y definiciones si no mediante el ejercicio de
competencias.
Nosotros como futuros maestros debemos de comprender
el significado de los propósitos educativos, analizar
contenidos básicos y su organización en los programas de
estudio de educación secundaria, reconocer el enfoque,
que propician el desarrollo y fortalecimiento de las
capacidades para leer, analizar e interpretar diversos tipos
de textos, así como para expresarse en forma oral y escrita
en situaciones formales e informales
Debido a lo anterior nosotros debemos de enfrentar retos
en situaciones que propicien la lectura, el análisis y la
producción de textos, así como la expresión oral con
propósitos distintos –narrar, describir, discutir. De esta
manera no solo avanzamos en el estudio de temas si no que
fortalecemos habilidades para desempeñarnos como
futuros profesores.

3. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Para iniciar este curso partiremos de nuestras
experiencias como estudiante, además se identificaran
nuestras habilidades en el área del español y el por que
de elegir esta carrera.
En el siguiente bloque se conocerá la temática de esta
área mediante los planes y programas y finalmente
conocer la didáctica del español para identificar nuestra
identidad como docentes.

4. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
• Con el profesor revisar • Considere las
el programa de la experiencias
asignatura y dar personales de
conocer las formas de aprendizaje de la
evaluación lengua
• Realizar actividades
donde se pongan en
practica las
habilidades del
español tales como
redacción de textos y
exposiciones.

5. PROPÓSITOS GENERALES
Advertir importancia de enseñar
español en la secundaria.
Identificar habilidades,
conocimientos, actitudes y
valores que deben desarrollarse
en alumnos de secundaria
mediante el español,.
Reconocer en algunas
propuestas didácticas, aspectos
básicos que hay que considerar
en la enseñanza del español.

6. BLOQUES TEMATICOS
Bloque I. Por qué enseñar español en
la escuela secundaria
Bloque II. Los contenidos
básicos de la educación
secundaria para el desarrollo de
las habilidades comunicativas
Bloque III. Propuestas didácticas para
la enseñanza de la lengua

7. BLOQUE I.
POR QUÉ ENSEÑAR ESPAÑOL EN LA
ESCUELA SECUNDARIA
PROPÓSITOS
 Conocer causas que explican la problemática
en el aprendizaje de la lengua.
 Identificar el nivel de desarrollo que poseen
en sus habilidades comunicativas
 Reconocer las ventajas que representa el
desarrollo de habilidades comunicativas
básicas para un aprendizaje continuo.
TEMAS
 La lengua: producto de las interacciones
sociales.
 La importancia de enseñar español en la
escuela secundaria.
 Problemas detectados en relación con el
desarrollo de las habilidades comunicativas
de los alumnos que egresan de educación
básica.

8. BLOQUE II.
LOS CONTENIDOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA PARA EL DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES COMUNICATIVAS
PROPÓSITOS
 Identifiquen las características de los programas de
Español en la educación secundaria.
 Conozcan los contenidos de Español que son
materia de estudio en este nivel.
 Analicen propuestas didácticas que se hallan en los
libros de texto de secundaria.
TEMAS
 La asignatura de Español en los planes y programas
de estudio para educación básica de 1993. Análisis de
los propósitos en educación básica. Articulación d
los programas de la asignatura en educación
primaria y educación secundaria.
 Organización de los contenidos de la asignatura con
relación a las habilidades comunicativas
Características: secuencia y flexibilidad. Nivel de
profundidad con que se tratan los contenidos.
 El español como herramienta fundamental para el
aprendizaje en otras asignaturas.

9. BLOQUE III.
PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA
DE LA LENGUA
PROPÓSITOS
 Conocer estrategias de enseñanza para cada
uno de los ejes en los que se organiza la
asignatura.
 Valorar importancia de las estrategias de
enseñanza de la lengua.
TEMAS
 Estrategias de enseñanza para el desarrollo
de estrategias de aprendizaje.
 Algunas estrategias didácticas en la
enseñanza del español en sec. El valor de las
producciones de los alumnos en la clase de
español y su uso en el desarrollo de las
habilidades comunicativas.
 Una aproximación al perfil de los docentes
de la asignatura: conocimientos, actitudes y
habilidades. La formación permanente del
docente en el proceso de construcción de
una identidad profesional.