U-12 actividades económicas en Madrid

1. Sectores Económicos
en Madrid
Antonio Megías 4º CEIP CIUDAD DE ZARAGOZA

2. CONTENIDOS U-12
SECTORES ECONÓMICOS
- Sector primario
- Sector secundario
- Sector terciario
Repasa

3. Sectores Economicos
Trabajos relacionados con la naturaleza
Como la agricultura, la ganadería, la pesca y
la mineria.
Trabajos relacionados con la industria
Transforman las materias primas en
productos elaborados.
Trabajos que ofrecen servicios
Educativos, sanitarios, transporte, ...

4. Clasificacion
Sectores Economicos
Primario Secundario Terciario

5. Sector primario
El sector primario comprende las actividades de
extracción directa de la naturaleza, sin transformar.
En la agricultura, cultivos de secano (vid, cereales y
olivo) y de regadio (lechugas, patatas y maíz)
Tenemos ganaderia ovina (oveja) y bovina (vaca)
En la minería, canteras de granito y caliza.
Minería Pesca

6. Sector secundario
El sector secundario comprende las actividades que
transforman materias primas a través de procesos productivos
en productos elaborados.
Las zonas industriales se encuentran:
Centro y Sur (Fuenlabrada)
Este (Coslada, Alcalá de Henares y Torrejón de Ardoz)
Norte (Alcobendas, Algete y S. Sebastián de los Reyes)
Siderurgía Polígono Industrial textil
Industrial

7. Sector terciario
El sector económico terciario incluye todas las
actividades y profesiones que sirven de soporte a los dos
sectores antes mencionados. Por lo tanto, comercio,
transportes, profesiones liberales (como médicos,
abogados), finanzas y oficios (zapateros, vendedores,
modistas, sastres, repartidores a domicilio, ...). Y todos
los relacionados con el turismo.
Transporte T-4 Profesión liberal (médico)

8. Actividades dominantes por sector
económico

9. Sector Primario
a) La actividad agrícola
b) La actividad ganadera
c) La actividad forestal

10. - Sector secundario
Industrias
Automóvil
Electricidad

11. - Sector Terciario
Educación,
Sanidad.
Turismo y seguros
Comercio
y Transporte

12. os muestra el consumo de energía electrica en 2005, según sector

13. Tratado de la Unión Europea
Para finalizar de forma muy breve, el tratado que afecta de forma
mayoritaria a nuestra económia y desarrollo.
Organización de más de 25 países. Fue creada el 1 de Noviembre de 1993, la
Comunidad Europea se transformó en la Unión Europea. En 1995 la UE se
vio ampliada con el ingreso de Austria, Finlandia y Suecia; en 2003
ingresó Chipre, Eslovaquia, Estonia, Hungría, Letonia, Lituania, Malta,
República Checa y Polonia; en 2007 con el ingreso de Bulgaria y Rumania.
Actualmente, la UE concentra cerca de un 40% de las exportaciones
mundiales.
Objetivo: Incrementar la integración económica y política y reforzar la
cooperación entre sus miembros.

14. Logo de las instituciones con
acuerdos comerciales
MÁS INFORMACIÓN EN:
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Unión Europea

15. PROGRAMACIÓN
Nivel educativo y curso.
Está dirigido a alumnos/as de 4º de Primaria.
Objetivos
- Comprender el sector primario y las actividades que comprende.
- Conocer el sector primario de la Comunidad: cultivos principales, ganadería y
minería
- Identificar el sector secundario en la comunidad: construcción e industria.
- Ubicar los distintos sectores, en la localización geográfica de la Comunidad.
- Saber en que consiste el sector terciario: los servicios comerciales,
financieros, educativos y sanitarios, el turismo y el transporte.

16. Criterios de evaluación
- Explicar el sector primario y las características que tiene en su Comunidad.
- Saber cuál es el sector secundario y conocer sus características en Madrid.
- Comprender el proceso de fabricación de algunos productos
- Saber que es el sector terciario y cómo está en la Comunidad
- Valorar el trabajo realizado por hombres y mujeres.
Metodología
Para empezar leemos un texto relacionado con los sectores económicos.
Planteamos cuestiones relacionadas con este, y preguntamos sobre la experiencia
individual que tenemos acerca del trabajo en nuestra Comunidad.
Comenzamos a ver la presentación en la PDI de clase, y comentamos, las
diferentes diapositivas. Preguntamos:
- ¿Qué tareas te gustaría realizar? ¿Y en equipo?
- ¿Qué ventajas tiene trabajar en equipo?
- ¿e inconvenientes?
Pido a los niños que cuenten como es la profesión de sus padres y dentro de que
sector la enmarcan.
Para finalizar explicarles el valor del esfuerzo y preparación de muchos
años para realizar una profesión.