1º encuentro intercentros del grupo aula verde

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I ENCUENTRO DEL PROYECTO AULA VERDE, TARIFA, CÁDIZ. I.E.S. PARTICIPANTES: ALMADRABA (CÁDIZ), ILLA DE SAN SIMON (PONTEVEDRA), MARINA CEBRIAN (TENERIFE), PUÇOL (VALENCIA)

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1º ENCUENTRO INTERCENTROS DEL GRUPO Aula VerdeTARIFA

VIERNES 16/04/2010 RECEPCIÓN EN EL AYUNTAMIENTO Y EN EL I.E.S.

VIERNES 16/04/2010 DE CAMINO AL INSTITUTO

VIERNES 16/04/2010 CASTILLO DE GUZMÁN EL BUENO

SÁBADO 17/04/2010 RUINAS ROMANAS DE BAELO CLAUDIA. BOLONIA

SÁBADO 17/04/2010 BOLONIA. DE CAMINO A LAS DUNAS…

SÁBADO 17/04/2010 VISITANDO LA EXPOSICIÓN Y LOS TALLERES

SÁBADO 17/04/2010 SEGUIMOS EN LOS TALLERES

LUNES 19/04/2010 AVISTAMIENTO DE CETÁCEOS. PREPARÁNDONOS

LUNES 19/04/2010 TARDE DE TRABAJO. PUESTA EN COMÚN

MARTES 20/04/2010 LA ESPERA Y… EL FINAL.

Y COMO DICEN LAS CHICAS ¡¡¡A QUE NO HAY HUEVOS!!! ¿DE REPETIRLO?

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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “ECUACIONES DEL ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica descifrar las palabras del acrónimo PARIS, requiere procesar datos numéricos y del lenguaje; tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA, PERCEPCIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA

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Esta investigación aborda el uso de métodos y estrategias basadas en juegos para mejorar la efectividad del aprendizaje y la instrucción en diversos contextos, desde la formación empresarial hasta la educación formal. Se mencionan iniciativas gubernamentales en Colombia para promover el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su integración en el currículo educativo. Además, se exploran estudios que analizan el impacto de la educación a distancia en la formación militar y se detallan estrategias para fortalecer las habilidades digitales de la Fuerza Pública. Asimismo, se discuten los resultados de encuestas realizadas a instructores y estudiantes sobre la calidad de la instrucción en la Escuela de Formación de Infantería de Marina.

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