1. PRESENTACIÓN
Alumnos del primer grado de la escuela normal de sultepec se han percatado de la
importanciaque tiene en la actualidad el desarrollo de las prácticas sociales del
lenguaje dentro del ámbito escolar para que el desarrollo de estas fuera de este
ámbito se presente de una manera eficaz y eficiente.
Este proyecto permite poner en practica los conocimientos adquiridos en la
asignatura de introducción a la enseñanza del español tomando en cuenta el
enfoque actual de la asignatura de español que viene a ser las practicas sociales
del lenguaje dando énfasis en el trabajos por proyectos con jóvenes que cursan el
nivel secundaria de educación básica.
Este contiene la planeación de una secuencia didáctica que se trabajara con
jóvenes de secundaria y una serie de lecturas que dan fundamento al proyecto a
realizar.
Confiamos en que la elaboración de este proyecto nos permita adquirir nuevas
experiencias sobre la forma de trabajo actual en el nivel de educación básica,
siendo este fructífero dentro de nuestra formación como futuros docentes.
JUSTIFICACIÓN
Como docentes en formación nos hemos percatado de la necesidad de llevar a la
practica los conocimientos adquiridos en la asignatura de Introducción a la
Enseñanza del Español, tomando en cuenta que a lo largo del tiempo las

2. necesidades de aprendizaje de los alumnos no son las mismas, así como las
condiciones y situaciones en las que se desarrollan estos.
Al cambiar las necesidades es necesario que cambien las practicas de los
docentes, una de las estrategias para satisfacer esta demanda es la renovación de
los planes y programas de educación básica y algo a lo que nosotros daremos
énfasis en al trabajo por proyectos para estimular al alumno hacia el trabajo de
forma autónoma.
Consideramos que tanto maestros como alumnos tiene prácticas de enseñanza-
aprendizaje muy arraigadas que tienden al tradicionalismo, esto nos lleva planear
una secuencia didáctica en la que se evite la tendencia hacia esta forma de
trabajo, siendo en todo momento consientes de que debemos satisfacer a las
demandas de los alumnos atendiendo a la diversidad.
OBJETIVOS
Plantear una secuencia didáctica que para fomentar en los alumnos el
trabajo de forma autónoma siendo este consiente de ello.
Estimular al alumno hacia el trabajo de forma autónoma de una forma
dinámica e interesante para el.

3. PROYECTO GENERAL
ACTIVIDAD PRODUCTO MATERIAL
Analizar el texto de: La planificación de proyectos de María Laura Galaburri Presentación de Power Texto
Elaboración de una presentación de Power Point Point Computadora
Elaboración de reactivos Internet
Publicar reactivos en blog
Analizar el texto de: La evaluación del proyecto diseñado de María Laura Galaburri Video Texto
Elaboración de un video donde se rescaten los puntos mas importantes del texto Computadora
Elaboración de reactivos internet
Publicar reactivos en blog
Analizar el texto de: Evaluación: Concepto, tipología y objetivos de María Antonia Casanova Andamio cognitivo en Texto
Elaboración de un andamio cognitivo en MindManager MindManager Computadora
Elaboración de reactivos internet
Publicar reactivos en blog
Analizar el texto de: Reformar la evaluación para reformar la enseñanza de María Antonia Casanova Andamio cognitivo en Texto
Elaboración de un andamio cognitivo con ayuda de las TIC en Inspiration Inspiration Computadora
Elaboración de reactivos internet
Publicar reactivos en blog
Elaboración de una entrevista a algunos docentes con la finalidad de investigar acerca de como se Entrevista Computadora
lleva el actual trabajo por proyectos dentro de las escuelas secundarias, sustentando las preguntas Cámara de video
el las lecturas leídas Formato de entrevista
Elaborar una secuencia didáctica en la que se de énfasis en el trabajo por proyectos con jóvenes de Proyecto de secuencia Proyecto
secundaria. didáctica Computadora
Informe de las actividades Cámara
realizadas en la secuencia Alumnos
didáctica Cañón
Aplicación de la secuencia didáctica los días 3 y 10 de junio de 2012 en un horario de 10:00 am- Actividades publicadas en Los especificados en la
2:00 pm el blog secuencia didáctica
Integrantes: Demetria Cortes Espinal, Hugo Espinoza Domínguez, Nancy Aracely Estrada Carbajal, Alma Delia Gutierrez Vergara, Simon Daniel
Herrera Fernando.
PROYECTO: SECUENCIA DIDÁCTICA

4. Proyecto: Lee y conducirás, no leas y serás conducido.
Propósito: trabajar con jóvenes que actualmente cursan el niel de educación secundaria de una forma dinámica par fomentar en desarrollo de
la autonomía
Ámbito:LITERATURA: se organizan alrededor dela lectura compartida de textos literarios, se organizan alrededor de la lectura compartida
de textos literarios.
TEMA COMPETEN SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIAL PRODUC FECHA DE
CIA TO APLICACIÓN
Géneros literarios Presentación con los jóvenes que se va a Gafetes Texto 03 de Junio del 2012
trabajar Dulces elaborado
Explicar a los jóvenes en que consiste el Textos por los
proyecto y pedir que nos comenten si Computadora jóvenes.
tiene alguna sugerencia para trabajar las Cañón
cuales serán tomadas en cuenta en las Diferentes
próximas sesiones. tipos de textos
Cada alumno tomara un gafete en el que Internet
deberá colocar su nombre
Iniciar a platicar con los alumnos,
contarles algo y platearles un ¿sabias
que?(debe ser cosas mediante las cuales
se tratara de captar la atención de los
jóvenes y guiarlos al trabajo que se va a
realizar)
Pedir a los jóvenes que elijan un texto de
los que se encuentran ubicados en los
diferentes espacios del aula. Los alumnos
deberán leer los textos e identificar
algunos aspectos para guiarlos a lo que se
pretende lograr.
Que cada alumno haga uso de las TIC para
investigar las características del texto que

5. eligió.
Elaborar un andamio cognitivo
enMovieMaker, MindManager,Inspiration,
Bublee, powerpoint… en donde defina las
características de los géneros literarios
que abordó en su proyecto.
Pedir a los jóvenes que creen su propia
narración que cumpla con las
características del género que eligieron.
(puede ser en equipo o individual)
Que los alumnos publiquen sus productos
en el blog del equipo
Pedir a los jóvenes que nos comenten
sobre lo que les gustaría trabajar en la
próxima sesión lo cual nos permitirá
replantear el proyecto.
Pedir a los jóvenes que se integren en
equipos para una actividad que se
realizara en la próxima sección.
Realización de un ralling Retos 10 de Junio del 2012
Trabajar cuestiones
Integrantes: Demetria Cortes Espinal, Hugo Espinoza Domínguez, Nancy Aracely Estrada Carbajal, Alma Delia Gutierrez Vergara,Simon Daniel
Herrera Fernando.