Cada padre, que ponga en practica estos consejos de diferente enfoque, ayudara para tener mejor Sociedad.

2. EN ESTE SIGLO XXI, NORMALMENTE SE DEJA LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑOS (A) Y
ADOLECENTES, A LOS PROFESORES DE CADA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, YA SEA PRIVADA O
PUBLICA. PERO SE HA OLVIDADO QUE LOS PADRES SON LOS PRIMEROS EDUCADORES, Y
LOS MAS IMPORTANTES EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS HIJO.
POR LO TANTO ES DE GRAN IMPORTANCIA CONOCER LOS SIGUIENTES PUNTOS DE VISTA
CON RESPECTO A EL TRABAJO DE LOS PADRES Y COLOCARLOS EN PRACTICA.

3. EL PAPEL QUE DEBERÍAN DESEMPEÑAN LOS
PADRES
•SEGÚN UNESCO (1999). LOS PADRES SON LOS PRIMEROS EDUCADORES, CAMARADAS Y
COMPAÑEROS DE JUEGO DEL NIÑO. ES PRECISO QUE LOS NIÑOS INTERACTÚEN CON ELLOS Y CON
LOS OTROS ADULTOS PARA ENTENDER LA ESTRUCTURA DEL UNIVERSO DE LA COMUNIDAD QUE
LOS RODEA, Y OBSERVAR LOS COMPORTAMIENTOS. ESTA INTERACCIÓN ES FUNDAMENTAL PARA
QUE EL APRENDIZAJE SEA EFICAZ Y, AL RESPECTO, LA AYUDA A LOS PADRES DESFAVORECIDOS ES
ESPECIALMENTE ÚTIL PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE CORTA EDAD, PUES NO
SE TIENE LA CERTEZA DE QUE EL APEGO DEL NIÑO AL ADULTO QUE SE CUIDA DE ÉL ES CONDICIÓN
SINE GUA NON PARA UN DESARROLLO ARMONIOSO.

4. • UNESCO (1999).
LOS PADRES CON UNOS CONOCIMIENTOS MÍNIMOS DE ENSEÑANZA BÁSICA
ES MÁS PROBABLE QUE ATIENDAN CORRECTAMENTE LAS NECESIDADES DE
SUS HIJOS PARA QUE ÉSTOS CREZCAN Y SE DESARROLLEN BIEN, PORQUE
SABEN CÓMO EVITAR LAS CARENCIAS ALIMENTICIAS, PROTEGERLOS
CONTRA LAS ENFERMEDADES CORRIENTES Y ESTIMULAR SUS SENTIDOS.

5. •SEGÚN MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2007).
LA FAMILIA DEBE TENER UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA FORMACIÓN DE LOS
HIJOS, QUE DEBE IR MÁS ALLÁ DE LA INFORMACIÓN PUNTUAL QUE
PROPORCIONAN LOS MAESTROS. POR ESO, ES NECESARIO QUE LOS PADRES
DESDE EL MOMENTO EN QUE SE CONFORMAN COMO FAMILIA, INICIEN UN
PROYECTO DE VIDA COMÚN DONDE LOS HIJOS HAGAN PARTE DE ÉL.

6. EL GRUPO FAMILIAR
•MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2007).
GENERALMENTE LOS NIÑOS CONVIVEN CON UN GRUPO DE PERSONAS QUE PUEDE SER SU
GRUPO FAMILIAR, Y ES EN ESTE GRUPO EL PRIMER LUGAR DONDE LAS PERSONAS SOMOS
EDUCADAS. EN ÉL, LOS HIJOS APRENDEN A RELACIONARSE Y ADQUIRIR LOS HÁBITOS QUE
CONFORMARÁN SU ESTILO DE VIDA. TAMBIÉN ES LA FAMILIA LA QUE TRANSMITE LOS
PRIMEROS PATRONES DE COMPORTAMIENTO, ASÍ COMO LOS VALORES Y ACTITUDES DEL
ENTORNO SOCIOCULTURAL AL QUE PERTENECE.

7. LA SOCIALIZACIÓN
•MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2007).
ES RECONOCIDA COMO OTRA DE LAS FUNCIONES IMPORTANTES DE LA FAMILIA. LOS
PADRES DEBEN INCULCAR EN SUS HIJOS VALORES Y PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA, QUE
LOS PREPARE COMO SERES SOCIALES TANTO EN SU PROPIA FAMILIA COMO EN LAS
RELACIONES CON LOS DEMÁS. ESTO GARANTIZARÁ QUE SEAN EN EL FUTURO PERSONAS
PRODUCTIVAS PARA LA SOCIEDAD.

8. ¿QUÉ DICE LA BIBLIA?
Deuteronomio 6:6,7
Estas palabras que Yo te mando hoy, estarán sobre tu
corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de
ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y
al acostarte, y cuando te levantes.
Deuteronomio
11:18,19 Pondréis estas Mis palabras en vuestro
corazón y en vuestra alma. [...] Las enseñaréis a
vuestros hijos.
Isaías 38:19b El padre hará notoria Tu verdad a los
hijos.
Joel 1:3
De esto contaréis a vuestros hijos, y vuestros
hijos a sus hijos, y sus hijos a la otra
generación.
2 Timoteo 3:15
Desde la niñez has sabido las Sagradas
Escrituras, las cuales te pueden hacer sabio
para la salvación por la fe que es en Cristo
Jesús.

9. SALMO 78:1,6
ESCUCHA, PUEBLO MÍO, MI LEY; INCLINAD VUESTRO OÍDO A LAS PALABRAS DE MI BOCA.
[...] PARA QUE LO SEPA LA GENERACIÓN VENIDERA, Y LOS HIJOS QUE NACERÁN; Y LOS QUE
SE LEVANTARÁN LO CUENTEN A SUS HIJOS.
PROVERBIOS 22:6 1960 (RVR1960)
INSTRUYE AL NIÑO EN SU CAMINO, Y AUN CUANDO FUERE VIEJO NO SE APARTARÁ DE ÉL.

10. LA EDUCACIÓN EN EL HOGAR ES
PRIMORDIAL
•ELENA G. WHITE (2016).
ES UN HECHO TRISTE, AUNQUE UNIVERSALMENTE ADMITIDO Y DEPLORADO, QUE LA
EDUCACIÓN EN EL HOGAR Y LA PREPARACIÓN DE LA JUVENTUD ACTUAL HAN QUEDADO
DESCUIDADAS. NO HAY C AMPO DE ACCIÓN MÁS IMPORTANTE QUE EL SEÑALADO A LOS
FUNDADORES Y PROTECTORES DEL HOGAR. NINGUNA OBRA ENCOMENDADA A SERES
HUMANOS ENTRAÑA CONSECUENCIAS TAN TRASCENDENTAL ES COMO LA DE LOS PADRES
Y MADRES.

11. AUXILIADORES DE LA MADRE
•ELENA G. WHITE (2016).
LOS PADRES TIENEN LA OBLIGACIÓN DE ALIMENTAR, VESTIR Y EDUCAR A SUS HIJOS, Y LOS
NIÑOS TIENEN LA OBLIGACIÓN DE SERVIR A SUS PADRES CON FIDELIDAD ALEGRE Y
FERVOROSA. CUANDO LOS HIJOS DEJAN DE SENTIR SU OBLIGACIÓN DE COMPARTIR EL
TRABAJO Y LAS CARGAS CON SUS PADRES, ¿LES CONVENDRÍA QUE SUS PADRES DEJASEN
DE SENTIR SU OBLIGACIÓN DE PROVEER PARA ELLOS? AL CESAR DE CUMPLIR SU DEBER
DE SER ÚTILES A SUS PADRES Y DE ALIVIAR SUS CARGAS HACIENDO LO QUE ES TAL VEZ
DESAGRADABLE Y TRABAJOSO, LOS HIJOS PIERDEN LA OPORTUNIDAD DE OBTENER UNA
EDUCACIÓN MUY VALIOSA QUE LOS HARÍA IDÓNEOS PARA SU UTILIDAD FUTURA.

12. •ELENA G. WHITE (2009).
EN LA FORMACIÓN DEL CARÁCTER, NINGUNA INFLUENCIA CUENTA TANTO COMO LA DEL
HOGAR. LA OBRA DEL MAESTRO DEBERÍA COMPLEMENTAR LA DE LOS PADRES, PERO NO
OCUPAR SU LUGAR. EN TODO LO QUE SE REFIERE AL BIENESTAR DEL NIÑO, LOS PADRES Y
MAESTROS DEBERÍAN ESFORZARSE POR COOPERAR.

13. •ELENA G. WHITE (2009).
LA COOPERACIÓN DEBERÍA EMPEZAR CON LOS PADRES EN EL HOGAR. COMPARTEN LA
RESPONSABILIDAD DE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y DEBERÍAN ESFORZARSE
CONSTANTEMENTE POR ACTUAR JUNTOS. ENTRÉGUENSE A DIOS Y PÍDANLE AYUDA, PARA
SOSTENERSE MUTUAMENTE. ENSEÑEN A SUS HIJOS A SER FIELES AL SEÑOR, A LOS
PRINCIPIOS, A SÍ MISMOS Y A TODOS AQUELLOS CON QUIENES SE RELACIONAN. CON
SEMEJANTE EDUCACIÓN, LOS NIÑOS, UNA VEZ ENVIADOS A LA ESCUELA, NO SERÁN CAUSA
DE DISTURBIOS O ANSIEDAD. SERÁN UN SOSTÉN PARA SUS MAESTROS Y UN EJEMPLO Y
ESTÍMULO PARA SUS CONDISCÍPULOS.

14. •ELENA G. WHITE
LOS PADRES NO PUEDEN COMETER UN PECADO MÁS GRANDE QUE DESCUIDAR LAS
RESPONSABILIDADES QUE DIOS LES HA DADO AL DEJAR A SUS HIJOS SIN NADA
QUE HACER; PORQUE ESOS NIÑOS PRONTO APRENDERÁN A AMAR LA OCIOSIDAD Y
CRECERÁN HASTA LLEGAR A SER HOMBRES Y MUJERES INESTABLES E INÚTILES.

15. •CUANDO TENGAN EDAD SUFICIENTE PARA GANARSE LA VIDA POR SÍ MISMOS Y TOMEN
UN EMPLEO, TRABAJARÁN CON PEREZA Y HARAGANERÍA, Y PENSARÁN QUE DEBEN
PAGARLES LO MISMO SI PIERDEN SU TIEMPO, COMO SI HICIERAN UN TRABAJO FIEL.
EXISTE UNA GRAN DIFERENCIA ENTRE ESTOS OBREROS Y LOS QUE COMPRENDEN QUE
DEBEN SER MAYORDOMOS FIELES. LOS JÓVENES, EN CUALQUIER TAREA QUE
EMPRENDAN, DEBERÍAN SER "NO PEREZOSOS; FERVIENTES EN ESPÍRITU; SIRVIENDO AL
SEÑOR"; PORQUE EL QUE ES INFIEL EN LO POCO LO ES TAMBIÉN EN LO MUCHO
(MANUSCRITO 117, 1899).

16. •ELENA G. WHITE
LA EDUCACIÓN DADA AL NIÑO EN EL HOGAR DEBE SER TAL QUE SEA UNA
AYUDA PARA EL MAESTRO. EN EL HOGAR, DEBE ENSEÑARSE AL NIÑO EN
CUANTO A LA IMPORTANCIA DEL ASEO, EL ORDEN Y LA ESCRUPULOSIDAD; Y
ESAS LECCIONES DEBEN SER REPETIDAS EN LA ESCUELA (MANUSCRITO 45,
1912).

17. •ELENA G. WHITE
SI LOS PADRES HACEN FIELMENTE SU PARTE, LA OBRA DEL MAESTRO SE
ALIGERARÁ GRANDEMENTE. SU ESPERANZA Y VALOR AUMENTARÁN. LOS
PADRES CUYO CORAZÓN REBOSE DE AMOR HACIA CRISTO, EVITARÁN EL
EXPRESAR CENSURAS, Y HARÁN CUANTO ESTÉ EN SU PODER PARA ALENTAR Y
AYUDAR AL QUE HAN ELEGIDO COMO MAESTRO DE SUS HIJOS. ESTARÁN
DISPUESTOS A CREER QUE ES TAN CONCIENZUDO EN SU OBRA COMO ELLOS
EN LA SUYA (CONSEJOS PARA LOS MAESTROS, PÁG. 121).

18. •ELENA G. WHITE
LOS PADRES Y LAS MADRES DEBEN COMPRENDER SU RESPONSABILIDAD. EL MUNDO ESTÁ
LLENO DE TRAMPAS PARA LOS JÓVENES. MUCHÍSIMOS SON ATRAÍDOS POR UNA VIDA DE
PLACERES EGOÍSTAS Y SENSUALES. NO PUEDEN DISCERNIR LOS PELIGROS OCULTOS O EL FIN
TEMIBLE DE LA SENDA QUE A ELLOS LES PARECE CAMINO DE LA FELICIDAD. CEDIENDO A SUS
APETITOS Y PASIONES, MALGASTAN SUS ENERGÍAS, Y MILLONES QUEDAN PERDIDOS PARA ESTE
MUNDO Y PARA EL VENIDERO. LOS PADRES DEBERÍAN RECORDAR SIEMPRE QUE SUS HIJOS
TIENEN QUE ARROSTRAR ESTAS TENTACIONES. DEBEN PREPARAR AL NIÑO DESDE ANTES DE SU
NACIMIENTO PARA PREDISPONERLO A PELEAR CON ÉXITO LAS BATALLAS CONTRA EL MAL (EL
MINISTERIO DE CURACIÓN, PÁG. 287).

19. UNA CLASE DE EDUCADORES DIFERENTES
•GEORGE KNIGHT (2002).
HAY UNA GRAN NECESIDAD DE PREPARAR UNA NUEVA CLASE DE
EDUCADORES PROFESIONALES QUE SEAN CAPACES DE "REFLEXIONAR EN EL
PROPÓSITO" Y "PENSAR EN QUÉ ESTÁN HACIENDO Y POR QUÉ LO ESTÁN
HACIENDO"

20. ¿QUÉ HACE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACÍON
•GEORGE KNIGHT (2002).
LA TAREA DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ES PONER A LOS FUTUROS MAESTROS,
DIRECTORES, SUPERVISORES, CONSEJEROS Y ESPECIALISTAS EN CURRÍCULO EN
CONTACTO DIRECTO CON LAS GRANDES PREGUNTAS QUE SUBYACEN AL SIGNIFICADO Y EL
PROPÓSITO DE LA VIDA Y LA EDUCACIÓN.

21. ¿QUE ES FILOSOFÍA?
•KNIGHT (2002).
LITERALMENTE, LA PALABRA "FILOSOFÍA" SIGNIFICA AMOR A LA SABIDURÍA.
DEBERÍA NOTARSE, SIN EMBARGO, QUE AMAR LA SABIDURÍA NO LO HACE A
UNO FILÓSOFO. LA FILOSOFÍA, EN SU SENTIDO TÉCNICO, PUEDE
CONSIDERARSE MEJOR EN TRES ASPECTOS: UNA ACTIVIDAD, UN CONJUNTO
DE ACTITUDES, Y UN CORPUS DE CONTENIDO.

22. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?
•KNIGHT (2002).
"NO ME CASARÉ SINO HASTA QUE TERMINE MI EDUCACIÓN", DIJO UN JOVEN A SUS
AMIGOS. ¿QUÉ QUERÍA DECIR CON EL TÉRMINO "EDUCACIÓN"? ¿QUÉ ESPERABA
CONCLUIR ANTES DE CASARSE? ¿ERA SU EDUCACIÓN, APRENDIZAJE O INSTRUCCIÓN?
¿HAY UNA DIFERENCIA CONCEPTUAL ENTRE ESTAS PALABRAS? SI LA HAY, UNO DEBERÍA
LUCHAR CONTRA ELLA HASTA EMPLEAR LOS TÉRMINOS CON PRECISIÓN. LA SIGUIENTE
DISCUSIÓN PRESENTARÁ ALGUNAS DISTINCIONES ENTRE ESOS CONCEPTOS Y OFRECERÁ
DEFINICIO-NES.

23. ¿LA EDUCACIÓN ES ESTÁ LIMITADA A UNA
INSTITUCÍON?
•KNIGHT (2002).
LA EDUCACIÓN NO ESTÁ LIMITADA, NI A LA ESCOLARIDAD, NI AL CURRÍCULO
TRADICIONAL NI A LAS METODOLOGÍAS DE LAS ESCUELAS. LA EDUCACIÓN,
COMO EL APRENDIZAJE, ES UN PROCESO DE TODA LA VIDA QUE PUEDE
OCURRIEREN UNA INFINITA VARIEDAD DE CIRCUNSTANCIAS Y CONTEXTOS.

24. •KNIGHT (2002).
LA ESCUELA ES SOLAMENTE UNO DE LOS AGENTES DE LA SOCIEDAD PARA EL
APRENDIZAJE, LA EDUCACIÓN Y EL ENTRENAMIENTO. LA FAMILIA, LOS MEDIOS
MASIVOS DE COMUNICACIÓN, LOS COMPAÑEROS DE GRUPO, Y LA IGLESIA
SON OTRAS DE LAS INSTITUCIONES QUE COMPARTEN ESTA
RESPONSABILIDAD.

25. •GEORGE R. KNIGHT (2012).
QUE UNA SÓLIDA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ES EL ELEMENTO MÁS ÚTIL Y
PRÁCTICO EN EL REPERTORIO DE UN DOCENTE. ESTO ES ASÍ PORQUE EN SU
MEJOR VERSIÓN, LA FILOSOFÍA TIENE QUE VER CON LAS REGLAS BÁSICAS DE
LA VIDA, COMO POR EJEMPLO LA NATURALEZA DE LA REALIDAD, LA VERDAD Y
LOS VALORES.

26. ¿A QUIEN BENEFICIA ESTA INFORMACIÓN?
• KNIGHT (2012).
AUNQUE ESTE ARTÍCULO ESTÁ DEDICADO A LA EDUCACIÓN ADVENTISTA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS, MUCHOS DE SUS ELEMENTOS PUEDEN SER APLICADOS DENTRO DEL MARCO QUE
BRINDAN EL HOGAR Y LA IGLESIA, DADO QUE LOS PADRES Y LOS OBREROS DE LA IGLESIA TAMBIÉN
SON EDUCADORES. TODOS “EL HOGAR, LA IGLESIA Y LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” TIENEN
QUE TRATAR CON LOS MISMOS NIÑOS Y JÓVENES, QUE A SU VEZ TIENEN LA MISMA NATURALEZA Y
NECESIDADES EN LAS DIVERSAS INSTANCIAS DE SU EDUCACIÓN.

27. EL HABLAR POSITIVAMENTE A LOS NIÑOS
•KNIGHT (2012).
CUANDO LOS PADRES Y LOS MAESTROS DAN MENSAJES CONSTANTES DE QUE LOS NIÑOS
SON TONTOS, DELICTIVOS Y QUE NO TIENEN REMEDIO, ESTÁN DANDO FORMA AL SENTIDO
QUE TIENEN ESTOS JÓVENES SOBRE SU AUTOESTIMA, Y QUE EL JOVEN A SU VEZ REVELARÁ
EN LAS ACCIONES DE LA VIDA DIARIA.

28. •KNIGHT (2012).
MIENTRAS ESTÁN SUJETOS A LA AUTORIDAD, LOS NIÑOS PUEDEN PARECER SOLDADOS
BIEN DISCIPLINADOS, PERO CUANDO CESA EL DOMINIO, SE HALLA QUE EL CARÁCTER
CARECE DE FUERZA Y FIRMEZA. NO HABIENDO APRENDIDO JAMÁS A GOBERNARSE, EL
JOVEN NO RECONOCE OTRA SUJECIÓN, FUERA DE LA IMPUESTA POR SUS PADRES O SU
MAESTRO. DESAPARECIDA ESTA, NO SABE CÓMO USAR SU LIBERTAD, Y A MENUDO SE
ENTREGA A EXCESOS, QUE DAN COMO RESULTADO LA RUINA”.

29. CONCLUCIÓN
• POR LO ANTERIOR, ES DE GRAN INPORTANCIA PARA CADA PADRE, MADRE Y DOCENTES SABER
DESARROLLAR ADECUADDEMENTE SU TRABAJO, YA QUE NO SOLO SERA UN BENEFICIO PARA LOS JOVENES
DE ESTA EPOCA, SINO UNA AYUDA PARA LA SOCUEDAD.
• TODOS LOS QUE PONGAN A DIOS EN PRIMER LUGAR, PODRÁN HACER UNA OBRA ESPECIAL EN CADA MENTE
DE LOS NIÑOS, Y LOS HOGARES SERÁN TRANSFORMADOS.

30. REFERENCIAS
Knight, G. R. (2002). Filosofia y Educación. Bogotá: ASOCIACIÓN PUBLICADORA INTERAMERICANA.
Knight, G. R. (2012). L a Filosofía de Educación Adventista. Revista Educación Adventista , 5,25,31,33,36,53-53.
Nacional, M. d. (2007). ¿Cómo participar en los procesos educativos de la escuela? Colombia: Ministerio de
Educación Nacional.
UNESCO. (1999). El desarrollo del niño en la primera infancia: echar los cimientos del aprendizaje .
http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001163/116350so.pdf.
WHITE, E. G. (1957). CONDUCCIÓN DEL NIÑO. Medellín: Asociación Publicadora Interamericana.
WHITE, E. G. (2006). FELICIDAD Y ARMONÍA EN EL HOGAR. Bogota´: GEMA EDITORES.
WHITE, E. G. (2009). LA EDUCACIÓN. Bogotá: GEMA EDITORES.