2. Tipo de medio Papel del estudiante Papel del docente Tiempo Individualización Responsabilidad del aprendizaje Forma de presentación Contenidos Frecuencia de la evaluación Propósito de la evaluación Forma de evaluación Motivación Base para la comparación Variedad de Medios Flexible, según las necesidades individuales Flexible, ajustada a medios y objetivos Se basa en las necesidades individuales y grupales Participantes activos de la educación Trabaja en equipo con los alumnos Responsabilidad compartida por estudiantes, docentes, diseñadores, etc. Variados, con énfasis en la solución de problemas Comparación basada en criterios y objetivos Tan frecuente como lo exija la formación de los estudiantes Principalmente formativa y cooperativa Basada en los objetivos Responsabilidad compartida Modelo tecnológico de Chadwick
3. Diagnóstico para la sesión Selección de objetivos (general y específico) Experiencia de conocimientos Experiencia de habilidades Experiencia de actitudes Evaluación Desempeño no adecuado Desempeño adecuado Actividad motivacional Terminación de la sesión El nuevo modelo tecnológico de Chadwick Selección de experiencias educativas
