planificación lengua 4°

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Trabajamos con los textos de Ciencias Sociales
Tarea 1: Exposición del docente y conversación
Foco: Escucha y activación deconocimientos previos
Leerán un texto de Ciencias Sociales quehabla delos primeros grupos de cazadores y recolectores
hasta llegar al sedentarismo.
Tarea 2: Léxico
Foco: Vocabulario anterior a lalectura
Se irá escribiendo el vocabulario quesurgede la charla, observando su correcta escrituray
pronunciación.
Palabras para leer:
Españoles, aborígenes, indígenas, tierras, agricultura, ganadería, animales, guanacos, huarpes, puelches,
chozas, cuevas, frutos silvestres, cacería, recolección, cestería, cerámica, etc.
Tarea 3: Exploración del paratexto
Foco: Observación dela página quese va a leer (pág. 53/4 de Ciencias Sociales –Mendoza –Santillana)
Observación,en este caso,del texto lingüístico (título y subtítulos)
Observación del paratexto (imágenes)
*¿Qué creen que nos explicará estetexto?
Anotar las respuestas en el pizarrón,orientando al uso de terminología correcta
Los primeros grupos de cazadores y recolectores hacia los primeros agricultores
Gracias a las investigacionesde los historiadores yarqueólogos sabemos que hace 11.000 años,los primeros hombres y
mujeres comenzarona poblar el actual territoriomendocino.
Estos primeros pobladores vivíande la cacería de animales yla recolecciónde raíces yplantassilvestres comestib les.
Eran grupos de cazadores – recolectores nómades, es decir que no poseíanuna vivienda enunlugar fijo.
Para obtener sus alimentos, estos pueblos se trasladaban siguiendoa las manadas de guanacos yñandúes.
Además, se repartían las tareas entre los hombresylas mujeres. Los varones se dedicaban a la caza ycorrían a los
animales hasta atraparlos, entantoque las mujeres marchaban de manera más lenta, porque ibanjunto a los niños y
ancianos de la tribuyrecolectabanplantas silvestres que servíande complementoa sudieta.
Para protegerse del fríoo del calor ydel ataque de animales salvajes se refugiabanencuevas, allí ellos vivían
temporalmente, hacíanfogatas yconfeccionabansus herramientas de caza conpiedras que tallabanmuyhábilmente.
Mucho tiempodespués algunos grupos cazadores comenzaron a sembrar las semillas que recolectabanypoco a poco
aprendierona realizar algunos cultivos comozapallo, porotos, maíz yquinoa. Asíexperimentaronungrancambioensu
vida. A la espera de lascosechas comenzarona criar animales y construyeronsus pequeñascasas cerca de los
sembrados yde los cauces de agua. De esaforma dejaronde ser nómadesyse convirtieronensedentarios.
También aprendieron a modelar la arcilla ybarropara elaborar re cipientes de cerámica que les servíanpara transportar
agua yalimentos, fueronalfareros.
Tarea 4: El tema del texto
Foco: Lectura del título y subtítulos.Reformular para comprender y subtitular para aclarar el tema
Lengua

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Tarea 5: Lectura de párrafos
Foco: Exploración dela información visual propia del párrafo
Separar párrafos eidentificar quecada párrafo traeinformación relacionadacon el tema.
Numerarlos.
Lectura del primer párrafo:¿Cuántas oraciones tiene? Observación de: punto final y comienzo con
mayúscula.Relación entrelas oraciones. Lectura de la oración y comprensión de la misma.El texto sigue
avanzando mediante la incorporación deotra información.
Recuperamos la información del 1er.Párrafo
Los primeros hombres y mujeres que poblaron la provincia.
Lectura del segundo párrafo:Identificar lasoraciones y trabajar con ellas.Observamos queen esta oración
está el sujeto en forma explícita.
Recuperamos la información del 2ºpárrafo
Los primeros pobladores eran nómades.
Recuperación de las oraciones. Obsevar las oraciones marcadas en el texto y transcribirlas
Observar el sujeto de la primera y la ausencia del mismo en la segunda,no obstante sepuede reponer
Estos primeros pobladores vivíande la cacería de animales yla recolecciónde raíces yplantassilvestres comestibles.
Eran grupos de cazadores – recolectores nómades.
Recordar
Seguimos analizando lospárrafos…
Lectura del tercer párrafo:¿Qué agrega éste?
Se trasladaban siguiendo las manadas de guanacos.
Lectura del cuarto párrafo:¿Cuántas oraciones tiene? 3. Leer cada una y analizarlaspara comprenderlas
De las tareas de hombres y mujeres aborígenes: Los hombres se dedicaban a la caza y las mujeres a la
recolección de semillas
Reescribir la oración marcada y separar sujeto y predicado
Los varonesse dedicabana la caza ycorríana los animales hasta atraparlos.
Las mujeres marchaban de manera más lenta.
A las oraciones quetienen dos
partes, sujeto y predicado,las
llamamos oraciones bimembres,
tienen dos miembros

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Podría decir:
Los hombres se concentraban en la caza de animaleshasta agarrarlos.
Las mujeres caminabanmás despacio.
Recordar
Escribir las oraciones en forma antónima
Lectura del quinto párrafo:¿Qué otra información agrega?
Vivían en cuevas para protegerse
Transcribir y analizar la oración del quinto párrafo
Para protegerse del fríoo del calor ydel ataque de animales salvajes se refugiabanencuevas.
¿Se puede reponer el sujeto? ¿De quiénes habla la oración?
Para protegerse del fríoo del calor ydel ataque de animales salvajes los aborígenes se refugiabanencuevas
Lectura del sexto párrafo:
Los aborígenes cambian su vida, pasan de ser nómades a sedentario. Comenzaron a cultivar la tierra y a criar
animales.
Lectura del séptimo párrafo:
Los aborígenes aprenden la alfarería
Completar
Los primeros hombres y mujeres que poblaron la provincia eran nómades
Se trasladaban siguiendo las manadas de guanacos porque las cazaban para alimentarse
Los hombres se dedicaban a la caza y las mujeres a la recolección de semillas por eso caminaban más lento
Vivían en cuevas para protegerse.
Cambiaron de nómades a sedentarios, porque comenzaron a cultivar la tierra y mientras esperaban los
frutos de su trabajo criaban animales.
Leemos otros textos (pág. 90 y siguientes del librodeCiencias Sociales 4: Los primeros pobladores)
Tarea 6: Poslectura
Todos juntos recordamos si lo que pensamos al principio es correcto y agregamos otra información queno
conocíamos,a través de preguntas como ¿Sabías que los aborígenes no cambiaron repentinamente, que
Las palabrasquese escriben diferente y
significan lo mismo son sinónimos. Si el
significado es contrario hablamosdeantónimos.

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hubo un proceso paulatino decambio? ¿Que otros aborígenes de nuestro país tienen las mismas
características delos huarpes?¿Cuál es la dirección del poblamiento americano?
Propongo un sinóptico delos nuevos textos leídos:
Procedentes de Asia:cruzaron por el estrecho de Bering.
Indígenas,aborígenes = originario deun lugar.
Cazadores:cazan animales salvajes.
Los primeros pobladores
Recolectores: de frutos, semillasy raíces silvestres.
Nómades: se trasladan deun lado a otro porque son conocedores de la
fauna y flora silvestres.
Sedentarios: cambiaron sus hábitospor necesidad.
Tarea 7: Sistematización del vocabulario
Realizamos mapas semánticos del tema y memorizan la escritura delas palabras
Escribir el texto a partir de los mapas semánticos
Trabajar conectores al momento de escribir el texto
animales salvajes movimiento
recolectaban
cazadores
Estrecho de Bering
De nómades a
sedentarios

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Evaluación de Lengua: Identificar la información que posee el texto. Reconocer detalles en el mismo. Identificar el orden y el tema. Categorizar la
información. Escribir diferentes textos. Reconocer sujeto y predicado.
Nombre: ……………………………………………………..………………… Fecha: ……………………………………………………………
1) Leer con atención para poder escribir los subtítulos
Los primeros pobladores
Hace unos 10.000 años el clima comenzó a cambiar.Ya no hacía tanto frío y las lluviassehabían
hecho menos abundantes.De esa época datan las huellas más antiguasdejadas por grupos humanos en el
sur de América. Habían pasado miles deaños desde la llegada delos primeros pobladores y el estrecho de
Bering estaba nuevamente cubierto de agua.
Esos primeros pobladores de nuestro territorio eran como todos lo que habitaban el continente
americano,grupos de cazadores.Además de cazar animalessalvajes,sealimentaban de los frutos,semillasy
raíces silvestres querecolectaban en las zonas dondese establecían.Tenían sencillasherramientas de
piedra,hueso y madera, y vivían en cuevas u otros lugares protegidos.
Los pueblos cazadores debían estar en constante movimiento para poder atrapar a los animales
salvajes quese movían de un lugar a otro. Pero no sólo por este motivo debían trasladarsecontinuamente:
sucede que después de un tiempo, los animales salvajesquecazaban,así como las plantasque
recolectaban,comenzaban a escasear y entonces los cazadores debían trasladarsea un nuevo sitio.
Para poder trasladarselos grupos debían ser pequeños, integrados por dos familias.Aveces debían
recorrer grandes distanciaspara conseguiralimentos,pero sus recorridos no eran caprichosos,ellos
conocían los hábitos delos animales y las épocasdel año en que crecían las plantas.
Estos grupos, que no habitaban en un lugar fijo,sino quese trasladaban deun lado a otro son los
llamados grupos nómades.
2) Separar los párrafos con corchetes.¿Cuántos son? …….………….
3) ¿Cuántas oraciones tieneel segundo párrafo? …………………..….
4) Marca con una X a qué se refiere el segundo párrafo
…. A los primeros pobladores quehabitaban nuestro territorio.
…. A la forma de alimentarsede estos grupos.
…. A los hábitos para sobrevivir.
5) Pensá y escribí un subtítulo para el segundo párrafo:………………………………………………………………………
6) Marca con una X a qué se refiere el último párrafo
…. Definición denómade.
…. Al traslado deestos grupos.
…. A que los grupos no vivían en un lugar fijo.
7) Separar sujeto y predicado en las siguientes oraciones
Estos grupos, que no habitaban en un lugar fijo,son los llamados grupos nómades.
Esos primeros pobladores de nuestro territorio eran como todos lo que
habitaban el continente americano.