Este documento discute cómo enseñar a los niños a ver televisión de manera positiva. Presenta dos posturas sobre la televisión: rechazo o aceptación. Su objetivo es adoptar una postura intermedia, analizando tanto los beneficios como los perjuicios del uso de la televisión. Entre los beneficios se incluyen la amplia cobertura, el entretenimiento y la estimulación del pensamiento crítico, mientras que entre los perjuicios figuran la creación de falsas necesidades y problemas de salud. Ofrece recomendaciones

1. ¿Cómo enseñar a ver la
televisión?
ANA ISABEL IVORRA SERRA
NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Miércoles, 10 de diciembre de 2008

2. PUNTO DE PARTIDA: “La televisión en si
misma no es ni mala ni buena, es un
medio, sus consecuencias positivas o
negativas dependen del uso que se
haga de ella”

3. 3. Cultura mediática; la
televisión
El medio por excelencia
dentro de la cultura
mediática en la que
nos desenvolvemos es
el televisivo y respecto
a este hay dos
posturas bien
diferenciadas
 Rechazo: La TV es la
causa de los principales
problemas de la cultura
contemporánea: violencia,
fracaso escolar,…
 Aceptación: La TV es
un instrumento de
divulgación y educación.

4.  OBJETIVO: Se trata de adoptar una
postura intermedia, analizando los
aspectos positivos y negativos que
puede conllevar el uso de la televisión.

5. VENTAJAS DEL BUEN USO DE
LA TELEVISIÓN
 Amplia cobertura
geográfica.
 Extensión de conocimiento.
 Espectáculo y diversión.
 Estimulación del sentido
crítico.
 Medio de aprendizaje.
 Agente socializador.
 Actividad multifuncional
 …

6. INCONVIENTES DEL MAL USO
DE LA TELEVISIÓN
 Las fronteras entre lo real y lo
ficticio se desdibujan.
 Actividad meramente receptiva
 Creación de falsas necesidades
(fruto de la manipulación de la
información).
 Un uso excesivo puede originar
problemas de salud (físicos,
obesidad, problemas de
sueño,…).
 Adquisición de valores
negativos (fruto del mal
entendimiento).
 Adicción (la exposición
excesiva).
 …

7. ¿Cómo enseñar a ver la
televisión?
 Diálogo: la televisión puede propiciar un diálogo interesante
sobre temas diversos.
 Compañía: el efecto que puede causar una imagen varia y
se modifica se estamos viendo la televisión en compañía.
 Negociación: sabemos que la convivencia es una
negociación y el consumo de la televisión se debe negociar
con los niños para establecer normas y limites.
 Ejemplo: los niños no hacen lo que se les dice sino lo que
ven, imitan, los padres son una imagen fundamental para
ellos.

8. 5. Listado de recomendaciones
sobre el buen uso de la
televisión
 Seleccionar mediante un diálogo compartido con el niño la
programación que este puede ver y el tiempo de exposición.
 Hacer comentarios y críticas sobre la programación.
 Enseñar al niño a leer los mensajes implícitos de la publicidad.
 Durante las comidas es muy importante no ver la televisión, estos
son normalmente los momentos del día donde coincide toda la
familia y por lo tanto propicios para el diálogo.
 Es importante que los padres tengan conciencia de que sus propios
hábitos televisivos van a ser un modelo a imitar para sus hijos.

9.  No utilizar la televisión como único medio de comunicación o canal
de información.
 No tener la televisión enchufada si no es necesario (las interacciones
que se dan en el entorno familiar se pueden ver reducidas).
 No utilizar la televisión como premio ni como castigo (estas prácticas
hacen que los niños le den una mayor importancia).
 Estar con ellos cuando la vean, cualquier programa puede ser una
buena escusa para sacar un diálogo interesante y a su vez despertar
la capacidad crítica del niño.
 Tenemos el derecho a realizar reclamaciones a las agencias
publicitarias y programas de televisión.
 El tiempo de exposición no debe superar la hora y media. Según el
Instituto Nacional de Estadística; el 91% de los españoles ven la
televisión, como actividad principal o secundaria, alrededor de 3
horas diarias.
 …

10. FIN