Este documento presenta un sistema de información para la gestión de centros educativos. Se discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. También analiza cómo los estudiantes y maestros adoptan las TIC, y las competencias necesarias para los maestros en el siglo 21 para aprovechar las TIC en entornos de aprendizaje. Adicionalmente, examina los desafíos de incorporar las TIC en la educación y la transformación de la sociedad
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Final sistema información
1. RECINTO SAN CRISTÓBAL
Asignatura:
Sistema de Información para la Gestión de centros
Presentado por:
Élida Alonso Solano
Altagracia Miliano Alonzo
María E. Doñé Lara
Judith Díaz Cadete
Arturo Yax Pacheco
Sandra Suero De León
Socorro Vizcaíno
3. La incorporación de TIC a la educación formal
y escolar es a menudo justificada, reclamada
o promovida : argumento de su potencial
contribución a la mejora del aprendizaje y la
calidad de la enseñanza.
Los niveles de uso de las TIC en el entorno
escolar son extremadamente bajos:
estudiantes y profesores (as).
4. Los trabajos sobre el uso de las TIC se han
ido orientando:
Hacia el estudio de cómo los actores del acto
educativo, en especial los profesores y
alumnos se apropian de las TIC y las integran
en las actividades de enseñanza y
aprendizaje.
5. Aprender y enseñar con las TIC:
expectativas, realidades,
potencialidades
6. La TIC como instrumento psicológico:
La novedad reside más bien en el hecho de
que las TIC digitales permiten crear entornos
que integran los sistemas semióticos
conocidos y amplían hasta límites
insospechados la capacidad humana para
(re)presentar, procesar, transmitir y compartir
grandes cantidades de información con cada
vez menos limitaciones de espacio y de
tiempo, de forma casi instantánea.
7. La potencialidad mediadora de las TIC solo se
actualiza, solo se hace efectiva, cuando estas
tecnologías son utilizadas por alumnos y
profesores para planificar, regular y orientar
las actividades propias y ajenas,
introduciendo modificaciones importantes en
los procesos intra e inter-psicológicos
implicados en la enseñanza y el aprendizaje.
8. 1. Mediadoras entre las relaciones alumno
contenido de aprendizaje.
2. Mediadores de las relaciones entre
profesores (as) y los contenidos de
enseñanza aprendizaje.
3. Mediadores en las relaciones entre
profesores (as) y los (as) alumnos (as)
9. 4. Mediadores de la actividad conjunta
desplegada por profesores (as) y alumnos (as)
durante la realización de tareas.
5. Como instrumentos configuradores de
entornos o espacios de trabajo y el
aprendizaje.
10. Las condiciones de la Innovación
para la incorporación de las TIC
en la Educación
11. El problema se constituye en la incorporación
de las TIC en la educación de modo
innovador.
Ingresamos en la sociedad del conocimiento.
Se mantiene la producción de las culturas
anteriores, pero surgen nuevas necesidades y
nuevas posibilidades.
12. Razones para la innovación.
Cultura, Tecnología y Educación.
Condición: las políticas de gestión
Condición: los fundamentos teóricos que
apoyan las innovaciones en las prácticas
pedagógicas en cuanto al proceso de
aprendizaje de los alumnos
14. La sociedad actual, caracterizada por la
complejidad, el cambio, el conflicto de
valores, la incertidumbre y la inequidad.
de la capacidad de aprender a aprender se
sitúa en el centro de todo proyecto educativo
y que el foco de los procesos educativos debe
cambiar en la dirección de formar personas
que gestionen sus propios aprendizajes
15. Se espera que el docente del siglo xxI sea:
Altamente competente en el diseño de
entornos de aprendizaje donde se utilicen de
manera profusa y pertinente los medios de
comunicación y las TIC, aprovechando todo
su potencial informativo, comunicativo y
motivador (Marqués, 2004).
16. La Función de las TIC en la
Transformación de la Sociedad y
de la Educación.
17. Conlleva a grandes tensiones que son
reflejadas en la situación social existente en
los países.
La consolidación de sociedades desiguales,
heterogéneas y multiculturales, consecuencia
de los continuos flujos migratorios.
La globalización de la economía y la
revalorización de la educación.
18. Conlleva a grandes tensiones que son
reflejadas en la situación social existente en
los países.
La consolidación de sociedades desiguales,
heterogéneas y multiculturales, consecuencia
de los continuos flujos migratorios.
19. Otros desafíos
1ero. La alfabetización informática.
2do. La introducción física con incorporación
curricular de las TIC.
3ero. La incorporación de las TIC como lema
político al considerarlas palanca para el
cambio educativo.
4to. Las TIC, como un mecanismo propicio
para lograr el cambio educativo.
