Introducción- Bloque 11 CTM- sistemas y medio mbiente-ctm-biodeluna

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Zaragoza 2011-
IES PEdro de Luna.

www.biodeluna.wordpress.com

Medio ambiente y fuentes de información ambiental
PARTE QUE SERÁ OBJETO DE PREGUNTAS DIRECTAS EN LA PAU
- Concepto de medio ambiente.
- Carácter interdisciplinar de las ciencias ambientales.
- Conceptos de:
- Impacto ambiental: Causas mas frecuentes
* Tipos de impactos: locales, regionales y globales
- Riesgos: Tipos de riesgos (naturales, inducidos y mixtos)
*Análisis y mitigación de riesgos:
+ Factores de riesgo: Peligrosidad, exposición, vulnerabilidad
+ Valoración del riesgo
* Planificación de riesgos
+ medidas predictivas
+ medidas preventivas: estructurales y no estructurales
+ medidas correctoras-
- Recurso natural: Tipos de recursos (renovables, no renovables y potencialmente renovables).
- Desarrollo sostenible: Triple dimensión de la sostenibilidad (económica, ecológica y social).
-
Nuevas Tecnologías: Teledetección
o
Concepto: qué es y para qué sirve- Que conozcan sus aplicaciones
o
Dos tipos fundamentales:

Fotografías aéreas: para que sirven

Imágenes de satélites artificiales. Conocer las aplicaciones de estas imágenes a estudios medioambientales (conocimiento y predicción del tiempo, control y prevención de los recursos naturales y de posibles riesgos).
PARTE QUE NO SERÁ OBJETO

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Introducción- Bloque 11 CTM- sistemas y medio mbiente-ctm-biodeluna

  1. 1. BLOQUE 1. Medio ambiente y fuentes de información ambiental. www.biodeluna.wordpress.com
  2. 2. CONTENIDO <ul><li>PARTE QUE SERÁ OBJETO DE PREGUNTAS DIRECTAS EN LA PAU </li></ul>
  3. 3. <ul><li>- Concepto de medio ambiente. </li></ul><ul><li>- Carácter interdisciplinar de las ciencias ambientales. </li></ul><ul><li>- Conceptos de: </li></ul><ul><li>- Impacto ambiental: Causas mas frecuentes </li></ul><ul><li>* Tipos de impactos: locales, regionales y globales </li></ul><ul><li>- Riesgos: Tipos de riesgos (naturales, inducidos y mixtos) </li></ul><ul><li>*Análisis y mitigación de riesgos: </li></ul><ul><ul><li>+ Factores de riesgo: Peligrosidad, exposición, vulnerabilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>+ Valoración del riesgo </li></ul></ul><ul><li>* Planificación de riesgos </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>+ medidas predictivas </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>+ medidas preventivas: estructurales y no estructurales </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>+ medidas correctoras- </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>- Recurso natural: Tipos de recursos (renovables, no renovables y potencialmente renovables). </li></ul><ul><li>- Desarrollo sostenible: Triple dimensión de la sostenibilidad (económica, ecológica y social). </li></ul><ul><li>Nuevas Tecnologías: Teledetección </li></ul><ul><li>Concepto: qué es y para qué sirve- Que conozcan sus aplicaciones </li></ul><ul><li>Dos tipos fundamentales: </li></ul><ul><li>o-Fotografías aéreas: para que sirven </li></ul><ul><li>o-Imágenes de satélites artificiales. Conocer las aplicaciones de estas imágenes a estudios medioambientales (conocimiento y predicción del tiempo, control y prevención de los recursos naturales y de posibles riesgos). </li></ul>
  4. 5. http://www.ecologismo.com/2010/08/23/consejos-para-cuidar-el-medio-ambiente-desde-el-barrio/ El error consistió en creer que la tierra era nuestra cuando la verdad de las cosas es que nosotros somos de la tierra. [ Nicanor Parra - Ecopoemas ]
  5. 6. ¿QUÉ ES?
  6. 7. http://www.hoax-slayer.com/elephant-painting.shtml
  7. 8. http://www.hoax-slayer.com/elephant-painting.shtml
  8. 9. http://www.hoax-slayer.com/elephant-painting.shtml
  9. 10. http://www.hoax-slayer.com/elephant-painting.shtml
  10. 11. <ul><li>Imagen del libro CTM de Mc Graw Hill </li></ul>
  11. 12. http://losmonostambiencuran.blogspot.com/2011/06/filosofia-de-la-naturaleza.html
  12. 13. LOS SISTEMAS SE CARACTERIZAN POR: <ul><li>Múltiples componentes. </li></ul><ul><li>Múltiples interacciones. </li></ul><ul><li>Estabilidad, equilibrio. </li></ul><ul><li>Evolución. </li></ul>
  13. 14. http://losmonostambiencuran.blogspot.com/2011/06/filosofia-de-la-naturaleza.html
  14. 15. Medio Ambiente http://www.limpiezaselprofesional.com
  15. 16. Medio Ambiente Conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de influir directa o indirectamente, a corto o largo plazo, sobre los seres vivos o sobre las actividades humanas. http://www.limpiezaselprofesional.com
  16. 17. Explica qué quiere decir que el estudio del Medio Ambiente es Interdisciplinar
  17. 18. http://web.mac.com/pedropablomoreno/BioGeo/CTM-temas_files/TEMA%201%20MEDIO%20AMBIENTE%20Y%20TEORIA%20DE%20SISTEMAS-TEMA%202%20FUENTES%20DE%20INFORMACIO%CC%81N%20AMBIENTAL%2009-10_1.pdf <ul><li>M.A. en la Conferencia de Naciones Unidas de Estocolmo (1972) se definió como </li></ul><ul><li>“ el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales </li></ul><ul><li>capaces de causar efectos directos o indirectos sobre los seres vivos y </li></ul><ul><li>las actividades humanas” </li></ul><ul><li>De forma más sencilla, como el marco que rodea a un organismo. </li></ul>
  18. 19. <ul><li>Gaia by * anthony-g </li></ul>
  19. 20. <ul><li>El Dr. Lovelock es un tipo sumamente creativo y poético. En vez de llamar a su teoría &quot;Homeóstasis de las variables físico-químicas terrestres y sus interrelaciones etc. etc. ...&quot; la llamó Teoría de Gaia, en recuerdo de Gaea, la diosa tierra de los griegos, análoga a la Pacha Mama latinoamericana. </li></ul><ul><li>Texto de http://www.gaiaconscience.com/esp/quees.htm </li></ul><ul><li>Imagen de http://reflexionesambientales.blogspot.com/2011_05_01_archive.html </li></ul>
  20. 21. <ul><li>La hipótesis de Gaia es un conjunto de modelos científicos de la biosfera en el cual se postula que la vida fomenta y mantiene unas condiciones adecuadas para sí misma, afectando al entorno. Según la hipótesis de Gaia, biosfera, atmósfera, hidrosfera y geosfera (los subsistemas del sistema Tierra) se comportan como un todo coherente donde la interacción de todos los componentes se encarga de autorregular sus condiciones esenciales. Gaia se comportaría pues, como un sistema autoregulador u homeostático (que tiende al equilibrio). </li></ul>HTTP://WEB.MAC.COM/PEDROPABLOMORENO/BIOGEO/CTM-TEMAS_FILES/TEMA%201%20MEDIO%20AMBIENTE%20Y%20TEORIA%20DE%20SISTEMAS-TEMA%202%20FUENTES%20DE%20INFORMACIO%CC%81N%20AMBIENTAL%2009-10_1.PDF http://www.alquimathos.com/?page_id=24
  21. 22. Completa el diagrama causal con los signos de las relaciones y los bucles.
  22. 24. EJERCICIO REPASO SISTEMAS (RELLENAR HUECOS) <ul><li>http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/2bch-ctma/tema1/sistemas.htm </li></ul>
  23. 25. EJERCICIO REPASO SISTEMAS (TEST) <ul><li>http://almez.pntic.mec.es/~jrem0000/dpbg/2bch-ctma/tema1/introd-ctma.htm </li></ul>
  24. 26. RECURSO NATURAL http://peruecoplanet.blogspot.com/2010/06/el-medio-ambiente-nos-preocupa.html ?
  25. 27. RECURSO NATURAL <ul><li>Es todo aquello que la humanidad obtiene de la naturaleza para satisfacer sus necesidades físicas básicas y otras necesidades fruto de sus apetencias o deseos. </li></ul>http://peruecoplanet.blogspot.com/2010/06/el-medio-ambiente-nos-preocupa.html   Bloque 1 - Medio ambiente y fuentes de información ambiental ... iesbinef.educa.aragon.es/departam/webinsti/bach/ctm/bloque1.pdf
  26. 29. <ul><li>? </li></ul>Clasificación de los RECURSOS NATURALES http://www.viajesunicos.es/2009/06/18/planeta-a-favor-del-medio-ambiente/
  27. 30. <ul><li>RENOVABLES </li></ul><ul><li>NO RENOVABLES </li></ul><ul><li>POTENCIALMENTE RENOVABLES </li></ul>Clasificación de los RECURSOS NATURALES http://www.viajesunicos.es/2009/06/18/planeta-a-favor-del-medio-ambiente/
  28. 31. <ul><li>RENOVABLES </li></ul><ul><li>NO RENOVABLES </li></ul><ul><li>POTENCIALMENTE RENOVABLES </li></ul>Pon dos ejemplos de cada tipo: http://www.viajesunicos.es/2009/06/18/planeta-a-favor-del-medio-ambiente/
  29. 32. <ul><li>Mensaje de una anciana Mapuche a la Humanidad (3 min) </li></ul>http://www.youtube.com/watch?v=xb1je4nX37s&feature=related
  30. 33. http://www.youtube.com/watch?v=b5RpnwVr9m0&feature=player_embedded Vídeo 9,54 min. <ul><li>Somos uno , somos una sola familia. Aún estamos a tiempo de despertar y tomar conciencia. </li></ul><ul><li>Dejen que salga el sol, dejen que llegue el amanecer, es el tiempo del regreso de los hombres sabios. </li></ul>
  31. 34. Lee atentamente estas definiciones y di cual de ellas es la que corresponde al concepto de Recurso natural : <ul><li>I. Es todo aquello que la humanidad obtiene de la naturaleza para satisfacer sus </li></ul><ul><li>necesidades físicas básicas y otras necesidades fruto de sus apetencias o </li></ul><ul><li>deseos. </li></ul><ul><li>II. Cualquier modificación tanto en la composición como en las condiciones del </li></ul><ul><li>entorno de introducida por la acción humana, por la cual se transforma su estado </li></ul><ul><li>natural y, generalmente, resulta dañada su calida inicial. </li></ul><ul><li>III. Toda condición, proceso o evento que puede causar daños personales, </li></ul><ul><li>pérdidas económicas o daños al medio ambiente </li></ul><ul><li>IV. Son los productos de desecho o formas de energía que se generan por las </li></ul><ul><li>actividades humanas de producción, transformación y consumo </li></ul>
  32. 35. Lee atentamente estas definiciones y di cual de ellas es la que corresponde al concepto de Recurso natural : <ul><li>I. Es todo aquello que la humanidad obtiene de la naturaleza para satisfacer sus </li></ul><ul><li>necesidades físicas básicas y otras necesidades fruto de sus apetencias o </li></ul><ul><li>deseos. </li></ul><ul><li>II. Cualquier modificación tanto en la composición como en las condiciones del </li></ul><ul><li>entorno de introducida por la acción humana, por la cual se transforma su estado </li></ul><ul><li>natural y, generalmente, resulta dañada su calida inicial. </li></ul><ul><li>III. Toda condición, proceso o evento que puede causar daños personales, </li></ul><ul><li>pérdidas económicas o daños al medio ambiente </li></ul><ul><li>IV. Son los productos de desecho o formas de energía que se generan por las </li></ul><ul><li>actividades humanas de producción, transformación y consumo </li></ul>
  33. 36. De los recursos que se citan a continuación, dí de qué tipo son:
  34. 37. Impacto Ambiental http://cl.selecciones.com/contenido/a555_cambiar-la-manera-de-consumir-los-recursos-naturales ?
  35. 38. Impacto Ambiental <ul><li>Modificaciones en la composición o en las condiciones del entorno debido a la acción humana, por la cual se transforma su estado natural y resulta dañada su calidad inicial. </li></ul>http://cl.selecciones.com/contenido/a555_cambiar-la-manera-de-consumir-los-recursos-naturales
  36. 39. Causas del Impacto Ambiental <ul><li>? </li></ul>http://eduniversiando.blogspot.com/2011/01/el-impacto-ambiental-de-la-mineria.html
  37. 40. Causas del Impacto Ambiental <ul><li>Cambios en el uso del suelo. </li></ul><ul><li>Contaminación. </li></ul><ul><li>Cambios en la biodiversidad. </li></ul><ul><li>Sobreexplotación. </li></ul><ul><li>Abandono de actividades tradicionales </li></ul>http://eduniversiando.blogspot.com/2011/01/el-impacto-ambiental-de-la-mineria.html
  38. 41. http://www.ecologismo.com/2010/08/23/consejos-para-cuidar-el-medio-ambiente-desde-el-barrio/ Buenas Noticias: la tierra se recupera en un millón de años Somos nosotros los que desaparecemos. [ Nicanor Parra - Ecopoemas ]
  39. 42. Clasificación de Impactos Ambientales <ul><li>Según su extensión geográfica ¿cómo suelen clasificarse los impactos ambientales? </li></ul><ul><li>? </li></ul>http://www.stockphotos.mx/image.php?img_id=10497943&img_type=1
  40. 43. Clasificación de Impactos Ambientales <ul><li>Según su extensión geográfica ¿cómo suelen clasificarse los impactos ambientales? </li></ul><ul><li>LOCALES </li></ul><ul><li>REGIONALES </li></ul><ul><li>GLOBALES </li></ul>http://www.stockphotos.mx/image.php?img_id=10497943&img_type=1
  41. 44. <ul><li>No albergaba ninguna duda de que, con tiempo, los humanos podríamos crear una sociedad moral. El problema era, y yo lo sabía demasiado bien, que el tiempo se estaba acabando. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Jane Goodall </li></ul>
  42. 45. Describir dos ejemplos de impactos ambientales de tu entorno
  43. 46. HISTORIA DE LAS RELACIONES DE LA HUMANIDAD CON LA NATURALEZA <ul><li>3 fases: </li></ul>- Sociedad cazadora-recolectora - Sociedad agrícola y ganadera - Sociedad industrial
  44. 47. El Gran Dictador (discurso final subtitulado en español) http://www.avizora.com/publicaciones/biografias/textos/textos_ch/0007_chaplin_charles.htm
  45. 48. Huella Ecológica http://www.gea-niro.com.mx/lo-que-suministros/soluciones_proceso_sustentables.asp
  46. 49. http://blogecoista.blogspot.com/2009_04_19_archive.html Cantidad de área productiva, medida en hectáreas, necesaria para la producción de todos los recursos consumidos y para asimilar todos los residuos generados, incluido el CO2 emitido y que la vegetación podría volver a absorber .
  47. 50. Calcula tu Huella Ecológica http://www.gea-niro.com.mx/lo-que-suministros/soluciones_proceso_sustentables.asp <ul><li>http://www.wwf.org.au/our_work/people_and_the_environment/human_footprint/footprint_calculator/ </li></ul><ul><li>http://www.earthday.net/footprint/index.asp# </li></ul><ul><li>http://www.miliarium.com/Formularios/HuellaEcologicaA.asp </li></ul>
  48. 51. S.O.S. tenibilidad http://www.granadablogs.com/pateandoelmundo/category/libros-bellos/page/2/
  49. 52. Sostenibilidad <ul><li>Desarrollo sostenible “Es la actividad económica de satisface las necesidades de la generación presente sin afectar la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades” </li></ul>
  50. 53. ¿ Cuál es la triple base de la sostenibilidad ? http://www.granadablogs.com/pateandoelmundo/category/libros-bellos/page/2/
  51. 54. La triple base de la sostenibilidad http://fraudeworldcom.blogspot.com/2010/04/unidad-2-la-triple-base-de-la.html
  52. 55. Bajo la perspectiva del desarrollo sostenible , propón una medida para… <ul><li>mejorar la gestión de la biodiversidad, </li></ul><ul><li>otra para la energía, </li></ul><ul><li>otra para la minería </li></ul><ul><li>y otra para una industria petroquímica. </li></ul>
  53. 56. ¿Y el decrecimiento? http://www.decrecimiento.info/2009_03_01_archive.html
  54. 57. http://mi-megafono.blogspot.com/2011/06/decrecimiento-una-opcion-viable.html
  55. 58. http://www.hoteljuice.com/factores-de-riesgo-en-social-media-marketing
  56. 59. RIESGO
  57. 60. RIESGO <ul><li>Es toda condición, proceso o evento que puede causar daños personales, pérdidas económicas o daños al medio ambiente. </li></ul>
  58. 61. http://www.elafilador.net/node?page=61
  59. 62. <ul><li>Catástrofe : daños muy notorios. </li></ul><ul><li>Calamidad : si el desastre se prolonga temporalmente. </li></ul><ul><li>Desastre : la sociedad precisa de ayudas externas. </li></ul>
  60. 63. CLASIFICACIÓN DE RIESGOS <ul><li>Riesgos inducidos o tecnológicos </li></ul><ul><li>Riesgos naturales: </li></ul><ul><ul><li>De origen geológico. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Interno </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Externo </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>De origen climático. </li></ul></ul><ul><ul><li>De origen hidrológico. </li></ul></ul><ul><ul><li>De origen biológico. </li></ul></ul><ul><li>Riesgos mixtos. </li></ul>
  61. 64. ¿A qué tipo de riesgos pertenecen las erupciones volcánicas? <ul><li>A)Inducido </li></ul><ul><li>B) Tecnológico </li></ul><ul><li>C)Natural </li></ul>
  62. 65. ¿y los desprendimientos de laderas como consecuencia de la realización de una obra pública? <ul><li>A)Inducido </li></ul><ul><li>B) Tecnológico </li></ul><ul><li>C)Natural </li></ul>
  63. 66. ¿Cuándo un proceso o evento pasa a definirse como catástrofe?.
  64. 67. RIESGOS: FACTORES. <ul><li>Peligrosidad. </li></ul><ul><li>Exposición. </li></ul><ul><li>Vulnerabilidad </li></ul>
  65. 68. Peligrosidad: <ul><li>probabilidad de que ocurra un suceso, potencialmente perjudicial, en una región y en un momento determinado. </li></ul>
  66. 69. Exposición: <ul><li>cantidad de personas y bienes materiales que pueden sufrir el acontecimiento peligroso. </li></ul>
  67. 70. Vulnerabilidad <ul><li>hace referencia al impacto del fenómeno sobre la sociedad. </li></ul><ul><li>La vulnerabilidad abarca desde el uso del territorio hasta la estructura de los edificios y construcciones, y depende fuertemente de la respuesta de la población frente al riesgo. </li></ul>
  68. 71. Ante el riesgo: <ul><li>PREDICCIÓN </li></ul><ul><li>PREVENCIÓN </li></ul><ul><li>CORRECCIÓN </li></ul>
  69. 72. Ante el riesgo: <ul><li>Medidas predictivas: tienen como objetivo indicar, con anticipación, dónde, cuándo y con </li></ul><ul><li>qué intensidad va a ocurrir un determinado suceso. Para ello es importante la elaboración </li></ul><ul><li>de mapas de peligrosidad, el estudio de precursores del suceso y la instalación de redes de </li></ul><ul><li>vigilancia. </li></ul><ul><li>Medidas preventivas : están encaminadas a disminuir o evitar los daños derivados de los </li></ul><ul><li>diferentes riesgos. A su vez pueden ser de dos tipos, estructurales (edificaciones que rebajen </li></ul><ul><li>la vulnerabilidad) o no estructurales (la elaboración de mapas de riesgo y la ordenación del </li></ul><ul><li>territorio) </li></ul><ul><li>Medidas correctoras: su finalidad es evitar, en lo posible, las catástrofes naturales. Entre </li></ul><ul><li>ellas cabe destacar la elaboración de mapas de riesgo y la realización de construcciones </li></ul><ul><li>correctoras. </li></ul>http://ilexaquifolium.files.wordpress.com/2011/02/ctm-tema31.pdf
  70. 73. PREDICCIÓN <ul><ul><li>Precursores (predicción) </li></ul></ul><ul><ul><li>Antecedentes históricos: Mapa de riesgos. </li></ul></ul>
  71. 75. Mapa de riesgo de gripe aviar (Riesgo biológico)
  72. 76. Riesgo de contaminación de aguas subterráneas
  73. 77. PREVENCIÓN <ul><li>Medidas Estructurales. </li></ul><ul><li>Medidas No Estructurales: </li></ul><ul><ul><li>Ordenación del territorio. </li></ul></ul><ul><ul><li>Medidas de protección civil ( Sistemas de vigilancia, control, emergencia y alerta.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación </li></ul></ul>
  74. 78. El establecimiento de planes de evacuación frente a un riesgo es un tipo de medida: <ul><li>A) Inadecuada </li></ul><ul><li>B) Correctora </li></ul><ul><li>C) Preventiva </li></ul><ul><li>D) Predictiva </li></ul>
  75. 79. El establecimiento de planes de evacuación frente a un riesgo es un tipo de medida: <ul><li>A) Inadecuada </li></ul><ul><li>B) Correctora </li></ul><ul><li>C) Preventiva </li></ul><ul><li>D) Predictiva </li></ul>
  76. 80. <ul><li>¿Crees que una adecuada ordenación del territorio permite reducir los daños e impactos y optimizar las actividades humanas? </li></ul><ul><li>Cita dos ejemplos que se adecuen a tu respuesta </li></ul>
  77. 81. <ul><li>¿Cuál es el factor de riesgo </li></ul><ul><li>más difícil de reducir? </li></ul><ul><li>¿Por qué? </li></ul>
  78. 82. http://www.tusanuncios.com/detalleanuncio?idAnuncio=5073240&tipo=5
  79. 83. Nuevas Tecnologías aplicadas a CTM <ul><li>http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material121/index.htm </li></ul>
  80. 84. Nuevas Tecnologías: <ul><li>Teledetección </li></ul><ul><li>¿qué es y para qué sirve? - aplicaciones </li></ul>
  81. 85. TELEDETECCIÓN <ul><li>Es la técnica que permite la observación a distancia y la obtención de imágenes de la superficie terrestre desde sensores instalados en aviones o en satélites artificiales . </li></ul>Teledetección - La web de 2º de bachillerato www.2bachillerato.es/ CTM /tema3/p3.html
  82. 86. Nuevas Tecnologías: <ul><li>Teledetección </li></ul><ul><li>Imágenes de satélites artificiales. </li></ul><ul><li>Aplicaciones de estas imágenes a estudios medioambientales </li></ul>
  83. 87. NASA (Ozone Monitoring Instrument) Scientists at institutions including NASA and NOAA have developed the capability to measure tropospheric composition from space using ultraviolet and visible spectroscopy . These measurements include atmospheric pollutant gases. They help to develop the capability to predict air quality for the U.S. and globally. http://macuv.gsfc.nasa.gov/ http://iescmg-ctm.blogspot.com/search/label/teledetecci%C3%B3n
  84. 88. http://iescmg-ctm.blogspot.com/2009_10_01_archive.html
  85. 89. <ul><li>Zonas marinas con mayor concentración de fitoplancton (coloración verde).Sensor SeaWiffs.Cortesía NASA </li></ul>
  86. 90. ¿Cómo ayudan las nuevas tecnologías frente a las inundaciones ? http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  87. 91. El río Inn desbordándose (Baviera, Agosto 2005) Imagen satélite ERS. Fuente: ESA http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  88. 92. ¿Cómo ayudan las nuevas tecnologías frente a las inundaciones ? <ul><li>integración de datos geológicos, geográficos, </li></ul><ul><li>meteorológicos e hidrológicos en sistemas de informáticos: </li></ul><ul><li>Modelización- </li></ul><ul><li>predecir con antelación las avenidas y, en caso necesario, evacuar a la población. </li></ul>http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  89. 93. ¿Cómo ayudan las nuevas tecnologías frente a las Terremotos y volcanes ? http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  90. 94. ¿Cómo ayudan las nuevas tecnologías frente a las Terremotos y volcanes ? <ul><li>vigilancia sísmica- </li></ul><ul><li>la monitorización y la medida de las deformaciones de la superficie terrestre mediante interferometría radar. </li></ul><ul><li>la transmisión permanente vía satélite de datos de los sensores in-situ en las zonas de riesgo. </li></ul><ul><li>la vigilancia de la extensión de las zonas afectadas (efectos de los tsunamis, coladas de lava) mediante imágenes satélite. </li></ul>http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  91. 95. ¿Cómo ayudan las nuevas tecnologías frente a las Mareas negras? http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  92. 96. Radar (microondas) . Oil from the wrecked tanker off the northwest coast of Spain had already reached the Spanish coast when ESA's Envisat satellite acquired this radar image of the oil slick , stretching more than 150 km , on Sunday, 17 November, at 10.45 UTC. http://earth.esa.int/cgi-bin/satimgsql.pl?show_url=390&startframe=0 http://iescmg-ctm.blogspot.com/2009/10/envisat.html
  93. 97. ¿Cómo ayudan las nuevas tecnologías frente a las Mareas negras? <ul><li>Útiles para obtener una visión general de la zona afectada, conocer la extensión de la mancha de petróleo y, si fuera posible, predecir la dirección en que se va a mover. </li></ul>http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  94. 98. ¿Cómo ayudan las nuevas tecnologías frente a los Incendios? http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  95. 99. ¿Cómo ayudan las nuevas tecnologías frente a los Incendios? <ul><li>Identificar las zonas con alto riesgo de incendio, instrumento de prevención muy útil: </li></ul><ul><li>activar las alertas y los planes de prevención. </li></ul>http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  96. 100. <ul><li>Enumera cuatro situaciones o actividades concretas que se vean favorecidas por la utilización de la teledetección </li></ul><ul><li>? </li></ul>
  97. 101. Aplicación teledetección. <ul><li>Útil para establecer comparaciones temporales y detectar variaciones en una zona concreta. </li></ul><ul><li>Permite estudios de: avance y retroceso de hielos y desiertos, cambio climático, </li></ul><ul><li>agujero de ozono, meteorología, riesgos de inundaciones, localización de bancos de pesca, identificación de cultivos, </li></ul><ul><li>previsión de recursos (cosechas, aguas subterráneas, minerales). </li></ul>
  98. 102. Algunas otras aplicaciones de la Teledetección son: <ul><li>· Estudio de la erosión de playas y arenales. </li></ul><ul><li>· Inventario regional del medio ambiente para hacer estudios de impacto ambiental. </li></ul><ul><li>· Cartografía geológica para la explotación de recursos minerales y petroleros. </li></ul><ul><li>· Control de la acumulación de la nieve y de los cambios previsibles en la disponibilidad de </li></ul><ul><li>energía hidroeléctrica. </li></ul><ul><li>· Seguimiento del movimiento de icebergs en zonas polares. </li></ul><ul><li>· Estimación de modelos de escorrentía y erosión del suelo. </li></ul><ul><li>· Inventario del agua superficial. </li></ul><ul><li>· Análisis en tiempo real de masas nubosas de escala media y pequeña. </li></ul><ul><li>· Medidas de aguas superficiales y humedales para evaluar la situación del hábitat para aves </li></ul><ul><li>acuáticas. </li></ul><ul><li>· Verificación de contenidos de salinidad en las principales corrientes de agua. </li></ul><ul><li>· Cartografía térmica de la superficie del mar. </li></ul><ul><li>· Verificación y control de la calidad del agua, turbidez y contenido de algas. </li></ul><ul><li>· Control de las corrientes marinas. </li></ul><ul><li>· Cartografía de la cobertura vegetal del suelo. </li></ul><ul><li>· Evaluación de condiciones de estrés en la vegetación, por lo efectos de la sequía o la </li></ul><ul><li>deforestación. </li></ul><ul><li>· Cartografía de áreas quemadas y seguimiento de los procesos de repoblación natural. </li></ul><ul><li>· Cartografía e inventario de la cobertura y uso del suelo. </li></ul><ul><li>· Selección de rutas óptimas para nuevas vías de comunicación. </li></ul><ul><li>· Control de pastizales para el estudio de los efectos de la sequía y del exceso de pastoreo. </li></ul><ul><li>· C artografía e inventario de cultivos por especies. </li></ul><ul><li>· Agricultura de precisión: predicción del rendimiento de cultivos y del momento óptimo para las cosechas </li></ul>http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  99. 103. Un Sistema de Información Geográfica ( SIG o GIS , en su acrónimo inglés) es una integración organizada de hardware , software y datos geográficos diseñado para capturar, almacenar, manipular, analizar y desplegar en todas sus formas la información geográficamente referenciada con el fin de resolver problemas complejos de planificación y gestión, herramienta de ayuda a la gestión y toma de decisiones http://sig-seu.blogspot.com/2009/02/que-es-un-sig.html Sobre los Sistemas de Información Geográficos (Monografías.com)
  100. 104. <ul><li>Un ejemplo de SIG </li></ul><ul><li>Biomap.es </li></ul><ul><li>Biodiversia y Biomap , </li></ul><ul><li>proyecto de la Fundación Biodiversidad, es una red social de difusión y participación en el Inventario Español del Patrimonio Natural </li></ul>
  101. 105. Los SIG: Aplicaciones <ul><li>· Producción y actualización de la cartografía básica </li></ul><ul><li>· Administración de servicios públicos (suministro de agua, energía, comunicaciones, </li></ul><ul><li>saneamiento, entre otros) </li></ul><ul><li>· Regulación del uso del suelo </li></ul><ul><li>· Catastro </li></ul><ul><li>· Atención de emergencias: incendios, terremotos, accidentes de tránsito, etc. </li></ul><ul><li>· Estratificación socioeconómica </li></ul><ul><li>· Gestión medioambiental: saneamiento básico ambiental y mejora de las condiciones </li></ul><ul><li>ambientales </li></ul><ul><li>· Evaluación de áreas de riesgos (prevención y atención de desastres) </li></ul><ul><li>· Localización óptima de las infraestructuras y equipamientos sociales </li></ul><ul><li>· Diseño y mantenimiento de la red viaria </li></ul><ul><li>· Formulación y evaluación de planes de desarrollo social y económico . </li></ul>http://www.educa.madrid.org/web/ies.europa.rivas/biologia/documentos/ctm/bl1/teledeteccion.pdf
  102. 106. <ul><li>¿Qué es una fotografía aérea? </li></ul><ul><li>¿Para qué sirven? </li></ul>
  103. 108. Páginas WEB interesantes, tomadas de http://iesbinef.educa.aragon.es/departam/webinsti/bach/ctm/ <ul><li>Agencia Estatal de Meteorología (aemet) </li></ul><ul><ul><li>http://www.inm.es/web/infmet/satel/meteose.html </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.inm.es/web/infmet/radar/radar.html </li></ul></ul><ul><li>Página de búsqueda imágenes de cualquier lugar del mundo: </li></ul><ul><li>http://earth.google.com/ </li></ul><ul><li>Agencia europea del medio ambiente: </li></ul><ul><li>http://www.eea.eu.int/main_html </li></ul><ul><li>Instituto Geográfico Nacional </li></ul><ul><li>http://www.fomento.es/MFOM/LANG_CASTELLANO/DIRECCIONES_GENERALES/INSTITUTO_GEOGRAFICO/Teledeteccion/htm </li></ul><ul><li>Otras páginas: </li></ul><ul><li>http://recursos.gabrielortiz.com/ </li></ul><ul><li>http://www.allmetsat.com/ </li></ul><ul><li>http://www.landsat.org/ </li></ul><ul><li> biomap.es </li></ul>
  104. 109. Un relato holista sobre la vida <ul><li>Simay estaba sentado con Sunto, el árbol de la tranquilidad; conversaba con él. - Las fronteras definen los distintos mundos. La línea de la playa separa el mar del suelo, la superficie de mi piel me separa del resto del mundo, y así quedo definido – comentaba Simay - Puedes verlo de otra forma –contestó Sunto-. Las fronteras son lo que nos une a los otros. La playa es la conversación que mantienen la mar y la tierra; allí se acarician una a la otra, como diría Glauca. Tu piel es lo que te sirve de contacto con el mundo que ves separado de ti. A través de tu piel y de tus otros sentidos, tus fronteras conversan con el mundo, se intercambian con él. - Y Gaia nos ha hecho prácticamente todo frontera –Continuó Simay-. De esta forma nos desdibujamos como individuos porque es tan grande la línea o superficie de contacto que el intercambio entre Gaia y yo nos hace en la práctica uno solo. - ¿Qué quieres decir? –preguntó entusiasmado Sunto con la imagen de Simay. </li></ul>- de decrecimiento.info
  105. 110. <ul><li>- Fíjate en tus hojas y en mis pulmones, ¿acaso no son lo mismo? Son la pura ansiedad de unirnos con el aire y entre tú y yo. Tus hojas me dan oxígeno y yo te doy dióxido de carbono. Extiende tus hojas sobre el suelo, ¡ocuparían tanto! Mis pulmones, tan pequeños para ti, podrían rodear tu tronco entero. ¿Y no estamos tú yo hechos de billones de células con las membranas que definen mis células y ocuparían un cuadrado de cuatro Suntos de alto. Y si pones mis células en línea te podrían llevar a la mismísima Luna. ¿Te imaginas lo grande que después de todo soy? Sunto sonreía a su manera y contestó: - Claro que eres grande, pero frente al mar de fronteras que te rodea, eres bien pequeñito. Simay miró a la copa de Sunto, luego a la miríada de árboles y plantas que le rodeaban. Metió los dedos en la tierra y al sacarlos húmedos y manchados dijo: - Sí. - Es tan grande la superficie de Gaia –continuó Sunto- que necesariamente es ella quien define cómo funciona este planeta; y tal es la magnitud de sus caricias y conversaciones que todo es necesariamente una simbiosis perfecta. Si tus pulmones abarcan mi tronco y mis hojas abarcan a tus pulmones, no nos queda más remedio que colaborar; nuestra relación, no solo por tu necesidad de oxígeno y mi necesidad de dióxido de carbono, se simbiótica por naturaleza. Solidaria por naturaleza. - De ahí que el amor rija el mundo –intervino sorprendiendo a ambos Glauca. Extraído de 'El origen de Gaia. Una teoría holista de la evolución' de Carlos de Castro Carranza </li></ul>
  106. 111. <ul><li>http://serhumanoynaturaleza.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>Presentación de PowerPoint Tema 2 www.educa.madrid.org/web/ies.sanisidro.madrid/.../CTMA-T2.ppt </li></ul><ul><li>http://iesbinef.educa.aragon.es/departam/webinsti/bach/ctm/ </li></ul>
  107. 112. www.biodeluna.wordpress.com

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