la víctima como superación del trauma

1. Trauma y Resiliencia en los
sobrevivientes de la Shoá
Dra. Guila Fidel
Psicóloga clínica
sgfidel@gmail.com

2. Guión
• Repaso conceptos principales: Shoá,
sobrevivientes, trauma psicológico, resiliencia
• Los sobrevivientes de la Shoá y su relación con
otros colectivos de víctimas
• Trayectorias post-Shoá y transmisión
generacional del trauma
• Espacio de intercambio

3. La Shoá
• Comunidades judías en Europa
• Ideologías totalitarias y su relación con el
antisemitismo: Los nazis persiguieron y
asesinaron en masa a numerosos grupos --
enfermos mentales, gitanos, homosexuales,
socialistas, republicanos españoles--, pero lo
que llamaron la Solución Final del Problema
Judío iba dirigida, específicamente a los judíos.
• Shoá: consecuencias sobre el judaísmo y sobre
Europa y sobre el mundo

4. La Shoá
• Comunidades judías en Europa
• Ideologías totalitarias y su relación con el
antisemitismo: Los nazis persiguieron y
asesinaron en masa a numerosos grupos --
enfermos mentales, gitanos, homosexuales,
socialistas, republicanos españoles--, pero lo
que llamaron la Solución Final del Problema
Judío iba dirigida, específicamente a los judíos.
• Shoá: consecuencias sobre el judaísmo y sobre
Europa y sobre el mundo

5. preguntas
• Quiénes son los judíos/judías?
• Cuál es el orígen de los judíos/as en Europa?
• Qué fue la Shoá? Cuáles son sus
peculiaridades respecto de otros grupos
asesinados y perseguidos?
• Cuál era la comunidad judía pre-Shoá, y post-
Shoá? Cuál es la presencia judía actual?
• Porqué se estudia la Shoá?

6. Demografía Sobrevivientes de la Shoá
Población judía en
Europa
Sobrevivientes en
otros países 1945-50
Demografía actual
2016
Características
sobrevivientes
1933: 9.0508.380 (1,7%)
1950: 3.546.211 (0,6%)
EEUU: 137.000
ISRAEL: 400.00
"No todas las víctimas de los
nazis fueron judíos, pero
todos los judíos fueron
víctimas de los nazis",
escribió Elie Wiesel

7. Algunas voces de sobrevivientes Shoá

8. Trauma y Resiliencia
• Nuevos Conceptos? son
opuestos?
• Los sobrevivientes de la
Shoá: un caso específico
de población resiliente?
• Qué aportan los estudios
sobre los sobrevivientes
de la Shoá?

9. Conceptos de Trauma Psicológico
• Es un/os acontecimiento/s negativo/s
intenso, que aparece de forma brusca,
que resulta inesperado e incontrolable y
que se percibe como amenazador de la
integridad física y/o psicológica de la
persona
• Es una experiencia que no forma parte de las
experiencias humanas habituales.
• Por su intensidad y por la ausencia de respuestas
psicológica adecuadas para su afrontamiento, se
objetiva el impacto psicológico

10. Impacto psicológico del trauma
• Las respuestas inmediatas son «normales
para una situación no normal». REA
• Los AT quiebran el sentimiento de seguridad
de la persona. Se pierde la confianza en sí
mismo, en el entorno y en el futuro
• La experiencia traumática queda congelada
en la memoria (fixity,frozen) TEA-TEPT
• La experiencia percibida se
acompaña de emociones de
terror y cogniciones de indefensión

11. Factores en la respuesta post-AT
RESPUESTA
PERSONALES
Del AT
Del
CONTEXTO

12. Acontecimientos Traumáticos- AT
• Tipos: único, continuado, múltiple, masivo
• etiología : NAH
• Experiencia directa y no directa
• Psicología positiva: frente a la victimología:
Que el AT no siempre conlleva grave daño
Que el daño no siempre es de orígen
traumático
NATURAL
ACCIDENTAL
HUMAN

13. Síntomas del estrés traumático
• Sintomatología de Reexperimentación
• Sintomatología de Evitación
• Sintomatología de Activación
• Sintomatología de disociación
• Síntomas afectivos fluctuantes
• Cambios en la autopercepción
Estrés Agudo
Estrés Postraumático
Estrés Postraumático complejo
Diagnósticos psicopatológicos

14. Situación actual estudios post-AT
• Conocer la evolución en el tiempo de sujetos y
de comunidades después de acontecimientos
traumáticos
• Utilizar modelos científicos: estudios
epidemiológicos y estadísticos
• Superar los modelos dicotómicos:
resiliencia vrs vulnerabilidad

15. MODELOS ALTERNATIVOS
Estudios longitudinales poblacionales
G. A. Bonanno

16. Concepto de Resiliencia
• Describe factores que promueven el bienestar y la
fortaleza en individuos/comunidades que están sometidos
a condiciones inusuales de estrés/exigencias
• Proceso de adaptarse bien a la adversidad, a un trauma,
tragedia, amenaza, o fuentes de tensión significativas
• Es la reacción más frecuente entre las personas en las
diversas culturas
• Ser resiliente no quiere decir que la persona no
experimenta dificultades o angustias. El dolor emocional
y la tristeza son comunes en las personas que han sufrido
grandes adversidades o traumas en sus vidas.
• La resiliencia no es una característica que la gente tiene o
no tiene. Incluye conductas, pensamientos y acciones que
pueden ser aprendidas y desarrolladas por cualquier
persona

17. Componentes de la Resiliencia
RESILIENCIA
Tipo de
trauma
personalidad
educativo
sociológico cultural
• la Resiliencia es una adaptación positiva: capacidad y/o competencia frente a
la adversidad
• la Resiliencia es la reacción inicial, pero fundamentalmente la que se observa
a lo largo del tiempo

18. Factores que favorecen o disminuyen la
resiliencia inmediata al AT
CONTRIBUYEN
• Gestión de las emociones
• Intervención externa de
protección material y
emocional
• Red psicosocial apoyo
• Poder solicitar ayuda
• Reconocimiento de su
estatus de sobreviviente
(Respeto DDHH)
DISMINUYEN
• Factores de vulnerabilidad
previos (ej: depresión,
otros AT)
• Aislamiento
• Negación, desesperanza
• Desamparo material y
emocional
• Invisibilización de los
sobrevivientes
• Mantener situaciones que
perpetúan lo traumático

19. Factores COMUNITARIOS que
favorecen o disminuyen la Resiliencia
en el tiempo
• La favorece :
o Cuando la comunidad trabaja en conjunto
o Las ayudas están disponibles
o Reconocimiento de los hechos y de los afectados:
Mantener la Memoria
• La dismimuye:
o Cuando la sobrevivencia es individual y
competitiva (el más apto)
o El olvido y la culpabilización de los sobrevivientes

20. Factores PERSONALES que favorecen
la Resiliencia en el tiempo
• Combinación de factores . Los estudios demuestran
que los factores más importantes en la resiliencia
son:
o Tener relaciones de afecto y apoyo dentro y fuera de
la familia
o Relaciones significativas de amor y confianza, que
proveen modelos a seguir, y que ofrecen estímulos y
seguridad
• Otros factores asociados a la Resiliencia son:
 La capacidad para hacer planes realistas y seguir los
pasos necesarios para llevarlos a cabo.
 Una visión positiva de sí mismos, y confianza en sus
fortalezas y competencias.
 Habilidades en la comunicación y en la solución de
problemas.
 La capacidad para gestionar sentimientos e impulsos
fuertes (regulación emocional).

21. Los sobreviventes de la Shoá
Los sobrevivientes de la Shoá no son un grupo
monolítico
• Limitaciones en los estudios: «conspiración
del silencio». Incomprensión, invisibilidad
• Etapas en los estudios
• Dónde están? Y CÓMO ESTÁN
psicológicamente?
• ESTUDIOS CON SOBREVIVIENTES ADULTOS
• ESTUDIOS CON SOBREVIVIENTES INFANTO-
JUVENILES

22. Los sobrevivientes de la Shoá
• Diversidad de clase social, afiliación política, creencias religiosas y
observancia, educación, comunidades urbanas y rurales, y el alcance de las
relaciones con el mundo exterior.
• Algunos fueron niños durante los años de persecución, mientras que otros
fueron padres con niños pequeños. La mayoría de los que sobrevivieron
fueron adolescentes y adultos jóvenes.
• Pocos niños sobrevivieron a los campos de concentración; La mayoría de
los que sobrevivieron estaban escondidos. Algunos sobrevivieron con las
familias intactas, mientras que otros fueron los únicos sobrevivientes de
una gran familia extendida.
• la duración y la severidad de la persecución variaron, dependiendo de
dónde vivió en Europa durante el Tercer Reich desde 1933 hasta 1945
• Las pérdidas que padecieron fueron múltiples: personales, familiares,
identitarias y materiales.
• Afectados de múltiples traumas: Para algunos, sus vidas fueron
doblemente interrumpidas: por la persecución durante la ocupación
alemana de países europeos y también por los opresivos regímenes
comunistas después de la liberación
• VICTIMAS DIRECTAS DE TRAUMA MASIVO - TRAUMA COMPLEJO

23. Etapas en los estudios con los
sobrevivientes adultos y niños
• Desde final de la II GM hasta 1962:
-«CC Syndrome»: Concentration Camp Syndrome
-»Survivor Syndrome» - culpar a la víctima
• Desde 1962 hasta década de los ‘80:
-»síndrome de la Segunda Generación»
-psicopatología entre los sobrevivientes
• Años ‘90-2000:
-Estudios sobre 2da y 3ra generación. Genética y
epigenética. Transmisión intergeneracional
-Estudios comparativos de poblaciones: EEUU, países
europeos, Israel

24. Culpa y reparación en supervivientes
• «Síndrome del Sobreviviente»: o de culpa del
superviviente es una condición mental que
ocurre cuando una persona percibe que ha
hecho mal al sobrevivir un evento traumático
cuando otros no lo han logrado.
• «Síndrome de los campos de concentración",
caracterizado por ansiedad crónica, depresión,
fatiga, problemas de sueño, problemas
somáticos diversos, labilidad emocional, pérdida
de iniciativa y mala adaptabilidad social,
incluyendo aislamiento social.
• «Conspiración del Silencio», del entorno y la
propia. Continuidad del Trauma, no elaboración.
• Trastorno por Estrés postraumático Complejo
(DSM-I, 1952; Judith Herman, 1992

25. Estudios con Sobrevivientes Adultos I
• Erik Erikson: Etapas de desarrollo del
sobreviviente adulto
• 1º.-reconstrucción: crear nuevas
familias, nuevos futuros
• 2º.-el silencio vrs la develación: tabú,
ocultamiento o escribir y hablar –
Ocultar el pasado
• 3º.-integración contra la
desesperación:
al final de la vida: o hundirse en la
desesperación o mantener la
integridad. Guían a la próxima
generación mientras validan sus propias
experiencias al "dar testimonio»

26. Estudios con Sobrevivientes Adultos II
Project for Holocaust Survivors and their
children, Yael Danieli (1985, 2015-17)
• Principales estudios:
-teoría del Trauma y la continuidad del yo
Resultados principales:
• más continuidad cultural e intergeneracional,
factor protectivo (Israel vrs EEUU)
• Capacidad integradora vrs aislamiento
• Romper «conspiración del silencio», facilita
reconocimiento y procesar trauma

27. Estudios con Sobrevivientes Adultos II
Project for Holocaust Survivors and their
children, Yael Danieli (1985, 2015-17)
• Encuentran maneras de crear significado en la vida: «Algunos se
victimizan, otros adoptan una mentalidad defensiva, mientras que
otros se adormecen para sentirse protegidos. En última instancia, sin
embargo, todos tienen el poder de dar sentido a sus experiencias»
• Se enfocan en el propósito: «Tener ese sentido es vital para crear
significado en la vida. Establecer un objetivo personal, una misión
central y un enfoque para la vida, ayuda a impulsar a los individuos
hacia sus metas, en lugar de detenerse en el pasado.»
• Se conectan y se involucran con la comunidad: «Frente a la
sensación de desconexión, participar en la comunidad es esencial
para la salud psicológica, construir una vida con sentido debe incluir
la conexión con otros»
• Recordar y mantener vivas estas historias puede ayudar a sanar: «A
medida que la comunidad de sobrevivientes disminuye, depende de
sus familias, de la comunidad judía y de sus partidarios, extender el
proceso que comenzaron sus padres, compañeros y seres queridos:
prosperar más allá de los efectos traumáticos del shoá.»

28. Trauma masivo y el rol curativo de la Justicia
Restaurativa
• Recomendaciones:
1.-Restablecer la igualdad en valor, poder, dignidad
de las víctimas. Rehabilitar para curar
2.-Eliminar la estigmatización y separación.
Conmemorar, empoderar y educar a la sociedad
3.-Asegurar la provisión de justicia frente a los
perpetradores. Prevención
4.-Implicarse en la comunidad
Internacional, para crear mecanismos
de seguridad y de Justicia, vrs la
impunidad

29. La transmisión transgeneracional del trauma
• Evidencias sobre la transmisión
transgeneracional en otros grupos de
víctimas: esclavos afroamericanos, sob. I GM,
Sansei, armenios,..: muertes prematuras de
los hijos, + patología médica
• Demostrada Vulnerabilidad intergeneracional,
biológica y psicológica
• CLAVES intervención: «romper el silencio»,
familiar y social; «Justicia restaurativa»(*)

30. conclusiones
• La Shoá es una tragedia del
pueblo judío, pero y también,
de toda la humanidad
• La capacidad de los
sobrevivientes de la Shoá y
sus familias para vivir vidas
satisfactorias y significativas,
es un testimonio de la
capacidad de recuperación
humana.
• Sus experiencias permiten
aprender sobre los
mecanismos de adaptación y
resiliencia después de un
Trauma Masivo

31. Video sobre resiliencia
• http://www.rtve.es/alacarta/videos/uned/une
d-resiliencia-conceptos-psicologia-positiva-03-
05-13/1803053/
• Ejemplo sobreviviente Shoà de Marian Turski:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/shalom/s
halom-marian-turski-exposicion-
auschwitz/4763458/

32. Muchas gracias!